重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)特色(完整版)
【正文】 才培養(yǎng)特色本專業(yè)依據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)具備進(jìn)出口貿(mào)易綜合技能和就業(yè)上崗能力，能在外資外貿(mào)企業(yè)、物流貨運(yùn)企業(yè)、報(bào)關(guān)企業(yè)和相應(yīng)外貿(mào)管理部門(mén)從事國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、報(bào)關(guān)報(bào)檢、貨運(yùn)代理等方面工作的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。報(bào)檢員：主要負(fù)責(zé)從事與商檢局溝通交流，辦理貨物的進(jìn)出口報(bào)檢手續(xù)。（三）注重商務(wù)禮儀學(xué)習(xí)和人際交往能力培養(yǎng)外貿(mào)行業(yè)所涉及到的部門(mén)很多，包括商務(wù)部、銀行、商檢、海關(guān)、船公司、航空公司、保險(xiǎn)公司、港口碼頭、貨代公司、倉(cāng)儲(chǔ)物流等多個(gè)行業(yè)部門(mén)。第一篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)特色重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)特色本專業(yè)依據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)具備進(jìn)出口貿(mào)易綜合技能和就業(yè)上崗能力，能在外資外貿(mào)企業(yè)、物流貨運(yùn)企業(yè)、報(bào)關(guān)企業(yè)和相應(yīng)外貿(mào)管理部門(mén)從事國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、報(bào)關(guān)報(bào)檢、貨運(yùn)代理等方面工作的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。在從事工作時(shí)要和很多部門(mén)溝通，所以，我院注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、商務(wù)禮儀和人際交往，提升學(xué)生情商。報(bào)關(guān)員：主要負(fù)責(zé)從事與海關(guān)總署溝通交流，辦理貨物的進(jìn)出口報(bào)關(guān)手續(xù)。（一）重抓英語(yǔ)學(xué)習(xí)為適應(yīng)該行業(yè)發(fā)展，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力必須狠抓英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，因?yàn)樵搶I(yè)學(xué)生在就業(yè)面試時(shí)，英語(yǔ)能力往往決定該專業(yè)的就業(yè)。學(xué)生可以通過(guò)參加團(tuán)委學(xué)生會(huì)、假期社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)商務(wù)活動(dòng)交際能力，樹(shù)立吃苦耐勞，合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在即將完成第一屆本科生培養(yǎng)任務(wù)之際，借此文就辦學(xué)中的一些體會(huì)與大家商榷。而截止到25年9月1日，25年全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)率僅為7216%，其中研究生就業(yè)率為9119%，本科生就業(yè)率為8117%，高職高專生就業(yè)率為6211%。因此，到了1993年，我國(guó)高等教育系統(tǒng)提出了寬口徑、厚基礎(chǔ)的教育理念，并大幅度削減了專業(yè)。、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)及財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作等課程，旨在強(qiáng)化基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想、法制觀念及外語(yǔ)與計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力等。而專業(yè)任選課的設(shè)置采取把經(jīng)濟(jì)學(xué)院所有專業(yè)的選修課打通的方式，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好進(jìn)行選擇，只要達(dá)到規(guī)定的學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)即可。(三)課程體系建設(shè)我們一貫堅(jiān)持以研究促進(jìn)改革、以改革帶動(dòng)課程建設(shè)的基本原則，以教育教學(xué)研究立項(xiàng)為主導(dǎo)，促進(jìn)課程體系改革，把課程內(nèi)容和體系改革作為教育教學(xué)改革的關(guān)鍵。因此，為了提高學(xué)生外語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等綜合能力，在一、二年級(jí)，除了每周安排4節(jié)課的大學(xué)英語(yǔ)精讀教程教學(xué)外，每周還增設(shè)2節(jié)聽(tīng)力和2節(jié)口語(yǔ)課程，以彌補(bǔ)當(dāng)前外語(yǔ)教學(xué)只注重閱讀而忽略聽(tīng)、說(shuō)能力培養(yǎng)的不足。社會(huì)實(shí)踐可通過(guò)實(shí)驗(yàn)室模擬、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)調(diào)查等形式實(shí)現(xiàn)。因此，我們改變了傳統(tǒng)的考核方法，制定了綜合、靈活、全面的課程考核評(píng)分辦法，采用平時(shí)成績(jī)、期中成績(jī)、實(shí)驗(yàn)成績(jī)、期末考試成績(jī)相結(jié)合的考核方式，大幅度地降低了期末考試成績(jī)的比重(目前占6%~7%)。會(huì)議由校長(zhǎng)助理劉鴻飛主持。樹(shù)立創(chuàng)新人才培養(yǎng)百尺桅帆——重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院在“中國(guó)夢(mèng)”時(shí)代奮進(jìn)導(dǎo)讀：中國(guó)夢(mèng)是中華民族偉大復(fù)興的宏偉愿景，國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福是中國(guó)人的共同向往。重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院已經(jīng)成為2萬(wàn)余名莘莘學(xué)子遨游的知識(shí)海洋，它是經(jīng)教育部批準(zhǔn)備案、具有獨(dú)立頒發(fā)國(guó)家學(xué)歷文憑資格的全日制高校，在中國(guó)西南地區(qū)同類高校中規(guī)模和在校生人均名列前茅，設(shè)有8個(gè)院系40余個(gè)專業(yè)，每年吸引全國(guó)數(shù)千學(xué)子前來(lái)就讀，更吸引無(wú)數(shù)企業(yè)前來(lái)爭(zhēng)相攬才。每年TCL集團(tuán)、長(zhǎng)虹集團(tuán)、北京宏大集團(tuán)等都早早來(lái)到學(xué)?！皳屬?gòu)”畢業(yè)生。猶如一雙夢(mèng)想的翅膀，給學(xué)校發(fā)展帶來(lái)了可喜的變化。通過(guò)一貫到底、內(nèi)容豐富、形式多樣的素質(zhì)教育，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生三方面的能力：一是方法能力，二是社會(huì)適應(yīng)能力，三是學(xué)習(xí)能力。首先，要提高對(duì)技能型人才的認(rèn)識(shí)。目前，學(xué)生工作穩(wěn)定，大都已得到提升，幾乎各部門(mén)都有該校的畢業(yè)生。旭碩科技（重慶）有限公司人力資源部主管余小鋒：重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院的學(xué)生綜合素質(zhì)高，專業(yè)技能較強(qiáng)，與工作崗位匹配度高，在該校錄用的學(xué)生，各主管反映良好，個(gè)人業(yè)績(jī)也較突出，部分優(yōu)秀的學(xué)生已成為我公司的技術(shù)骨干。其次，要明確職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。要求每個(gè)學(xué)生在主專業(yè)學(xué)習(xí)外，按照自己的愛(ài)好特長(zhǎng)選擇一兩個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，對(duì)每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)校都精選“雙師型”教師任教。而“3+1”人才培養(yǎng)模式的實(shí)質(zhì)在于徹底打破高分低能、動(dòng)手實(shí)踐能力差的傳統(tǒng)教育的弊端，使學(xué)校真正成為服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才輸出地。畢業(yè)生為何如此受青睞，這與學(xué)校實(shí)施的特色教育密不可分。1993年，何濟(jì)投資40萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)辦民辦高校，20年來(lái)，學(xué)校為全國(guó)各地培養(yǎng)了十余萬(wàn)社會(huì)緊俏人才，并與美國(guó)、英國(guó)、加拿大、新加坡等國(guó)名校建立了密切合作關(guān)系，為學(xué)生出國(guó)深造與海外就業(yè)提供了很好的平臺(tái)。何濟(jì)和學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，教育夢(mèng)，是中國(guó)夢(mèng)的保障、前提和基石。評(píng)建辦主任、教務(wù)處處長(zhǎng)王忠詳細(xì)解讀了評(píng)估整改工作任務(wù)分解表，并要求各部門(mén)思想上高度重視，善于結(jié)合，做好統(tǒng)籌，改變觀念，把評(píng)估整改工作常態(tài)化，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)迎評(píng)期間全校上下同心、師生奮發(fā)努力的良好工作作風(fēng)，圓滿完成評(píng)估整改工作。這有利于推動(dòng)學(xué)生平時(shí)就注重自身能力的培養(yǎng)，避免臨考前的突擊應(yīng)試，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是學(xué)生在開(kāi)始學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課之前進(jìn)行的一次實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，盡力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，以幫助學(xué)生跨越聽(tīng)力關(guān)、口語(yǔ)關(guān)，提高外語(yǔ)交流能力。在此基礎(chǔ)上，少數(shù)課程還參加了校級(jí)精品課程的
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