重慶科創(chuàng)職業(yè)學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)特色(完整版)
【正文】 才培養(yǎng)特色本專業(yè)依據(jù)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)具備進出口貿(mào)易綜合技能和就業(yè)上崗能力，能在外資外貿(mào)企業(yè)、物流貨運企業(yè)、報關(guān)企業(yè)和相應(yīng)外貿(mào)管理部門從事國際市場營銷、報關(guān)報檢、貨運代理等方面工作的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。報檢員：主要負責從事與商檢局溝通交流，辦理貨物的進出口報檢手續(xù)。（三）注重商務(wù)禮儀學習和人際交往能力培養(yǎng)外貿(mào)行業(yè)所涉及到的部門很多，包括商務(wù)部、銀行、商檢、海關(guān)、船公司、航空公司、保險公司、港口碼頭、貨代公司、倉儲物流等多個行業(yè)部門。第一篇：重慶科創(chuàng)職業(yè)學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)特色重慶科創(chuàng)職業(yè)學院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)特色本專業(yè)依據(jù)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，培養(yǎng)具備進出口貿(mào)易綜合技能和就業(yè)上崗能力，能在外資外貿(mào)企業(yè)、物流貨運企業(yè)、報關(guān)企業(yè)和相應(yīng)外貿(mào)管理部門從事國際市場營銷、報關(guān)報檢、貨運代理等方面工作的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。在從事工作時要和很多部門溝通，所以，我院注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識、商務(wù)禮儀和人際交往，提升學生情商。報關(guān)員：主要負責從事與海關(guān)總署溝通交流，辦理貨物的進出口報關(guān)手續(xù)。（一）重抓英語學習為適應(yīng)該行業(yè)發(fā)展，提升核心競爭力，提高就業(yè)競爭力必須狠抓英語的學習，因為該專業(yè)學生在就業(yè)面試時，英語能力往往決定該專業(yè)的就業(yè)。學生可以通過參加團委學生會、假期社會實踐等活動來增強商務(wù)活動交際能力，樹立吃苦耐勞，合作競爭意識。在即將完成第一屆本科生培養(yǎng)任務(wù)之際，借此文就辦學中的一些體會與大家商榷。而截止到25年9月1日，25年全國高校畢業(yè)生就業(yè)率僅為7216%，其中研究生就業(yè)率為9119%，本科生就業(yè)率為8117%，高職高專生就業(yè)率為6211%。因此，到了1993年，我國高等教育系統(tǒng)提出了寬口徑、厚基礎(chǔ)的教育理念，并大幅度削減了專業(yè)。、數(shù)學、外語、計算機及財經(jīng)應(yīng)用文寫作等課程，旨在強化基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學生的愛國主義思想、法制觀念及外語與計算機的應(yīng)用能力等。而專業(yè)任選課的設(shè)置采取把經(jīng)濟學院所有專業(yè)的選修課打通的方式，學生可以根據(jù)自己的興趣和愛好進行選擇，只要達到規(guī)定的學分標準即可。(三)課程體系建設(shè)我們一貫堅持以研究促進改革、以改革帶動課程建設(shè)的基本原則，以教育教學研究立項為主導，促進課程體系改革，把課程內(nèi)容和體系改革作為教育教學改革的關(guān)鍵。因此，為了提高學生外語聽、說、讀、寫、譯等綜合能力，在一、二年級，除了每周安排4節(jié)課的大學英語精讀教程教學外，每周還增設(shè)2節(jié)聽力和2節(jié)口語課程，以彌補當前外語教學只注重閱讀而忽略聽、說能力培養(yǎng)的不足。社會實踐可通過實驗室模擬、認識實習、畢業(yè)實習和社會調(diào)查等形式實現(xiàn)。因此，我們改變了傳統(tǒng)的考核方法，制定了綜合、靈活、全面的課程考核評分辦法，采用平時成績、期中成績、實驗成績、期末考試成績相結(jié)合的考核方式，大幅度地降低了期末考試成績的比重(目前占6%~7%)。會議由校長助理劉鴻飛主持。樹立創(chuàng)新人才培養(yǎng)百尺桅帆——重慶科創(chuàng)職業(yè)學院在“中國夢”時代奮進導讀：中國夢是中華民族偉大復興的宏偉愿景，國家富強、民族振興、人民幸福是中國人的共同向往。重慶科創(chuàng)職業(yè)學院已經(jīng)成為2萬余名莘莘學子遨游的知識海洋，它是經(jīng)教育部批準備案、具有獨立頒發(fā)國家學歷文憑資格的全日制高校，在中國西南地區(qū)同類高校中規(guī)模和在校生人均名列前茅，設(shè)有8個院系40余個專業(yè)，每年吸引全國數(shù)千學子前來就讀，更吸引無數(shù)企業(yè)前來爭相攬才。每年TCL集團、長虹集團、北京宏大集團等都早早來到學?！皳屬彙碑厴I(yè)生。猶如一雙夢想的翅膀，給學校發(fā)展帶來了可喜的變化。通過一貫到底、內(nèi)容豐富、形式多樣的素質(zhì)教育，達到培養(yǎng)學生三方面的能力：一是方法能力，二是社會適應(yīng)能力，三是學習能力。首先，要提高對技能型人才的認識。目前，學生工作穩(wěn)定，大都已得到提升，幾乎各部門都有該校的畢業(yè)生。旭碩科技（重慶）有限公司人力資源部主管余小鋒：重慶科創(chuàng)職業(yè)學院的學生綜合素質(zhì)高，專業(yè)技能較強，與工作崗位匹配度高，在該校錄用的學生，各主管反映良好，個人業(yè)績也較突出，部分優(yōu)秀的學生已成為我公司的技術(shù)骨干。其次，要明確職業(yè)學校的培養(yǎng)目標。要求每個學生在主專業(yè)學習外，按照自己的愛好特長選擇一兩個培訓項目，對每個培訓項目，學校都精選“雙師型”教師任教。而“3+1”人才培養(yǎng)模式的實質(zhì)在于徹底打破高分低能、動手實踐能力差的傳統(tǒng)教育的弊端，使學校真正成為服務(wù)于社會經(jīng)濟發(fā)展的人才輸出地。畢業(yè)生為何如此受青睞，這與學校實施的特色教育密不可分。1993年，何濟投資40萬元創(chuàng)辦民辦高校，20年來，學校為全國各地培養(yǎng)了十余萬社會緊俏人才，并與美國、英國、加拿大、新加坡等國名校建立了密切合作關(guān)系，為學生出國深造與海外就業(yè)提供了很好的平臺。何濟和學校管理團隊認為，教育夢，是中國夢的保障、前提和基石。評建辦主任、教務(wù)處處長王忠詳細解讀了評估整改工作任務(wù)分解表，并要求各部門思想上高度重視，善于結(jié)合，做好統(tǒng)籌，改變觀念，把評估整改工作常態(tài)化，繼續(xù)發(fā)揚迎評期間全校上下同心、師生奮發(fā)努力的良好工作作風，圓滿完成評估整改工作。這有利于推動學生平時就注重自身能力的培養(yǎng)，避免臨考前的突擊應(yīng)試，從而提高學生的綜合素質(zhì)。認識實習是學生在開始學習專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課之前進行的一次實踐活動。同時國際貿(mào)易實務(wù)、國際經(jīng)濟學等課程開展雙語教學，盡力為學生營造一個良好的外語學習環(huán)境，以幫助學生跨越聽力關(guān)、口語關(guān)，提高外語交流能力。在此基礎(chǔ)上，少數(shù)課程還參加了校級精品課程的
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