農(nóng)業(yè)推廣碩士課程體系構(gòu)建研究(參考版)
2025-05-17 11:12本頁面
【正文】 。 學(xué)科中心轉(zhuǎn)向行業(yè)主導(dǎo)！ ?創(chuàng)新性原則：課程體系的生命力在于創(chuàng)新，目前世界上的許多國家都特別重視課程內(nèi)容的更新，都積極地把科技文化的新成就吸納到高校的課程中，并開設(shè)了一些代表未來社會(huì)科學(xué)發(fā)展方向的課程（如：科技方法研究課程、信息化課程） 三、 課程體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)優(yōu)化研究 關(guān)于完善與優(yōu)化的思考： ?課程體系在整體性、綜合性、寬廣性和實(shí)用性的基礎(chǔ)上體現(xiàn)特色； —— 公共課程保持原有的課程結(jié)構(gòu)； —— 領(lǐng)域主干課中加強(qiáng)專業(yè)特色； —— 選修課程可以根據(jù)專業(yè)方向進(jìn)行模塊化設(shè)計(jì)； —— 增設(shè)政策類、通識(shí)類公共選修課程。 一、農(nóng)業(yè)推廣碩士人才培養(yǎng)目標(biāo)分析 各領(lǐng)域協(xié)作組的課程優(yōu)化改革舉措 —— 壓縮公共課程學(xué)分 —— 重新論證領(lǐng)域主干課，增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容 如：試編統(tǒng)一的教學(xué)大綱或教材 —— 要求培養(yǎng)單位立足學(xué)科優(yōu)勢(shì)補(bǔ)充選修課 尚無知識(shí)結(jié)構(gòu)與課程體系方面的深層次研究與改革 一、農(nóng)業(yè)推廣碩士人才培養(yǎng)目標(biāo)分析 本課題研究將圍繞農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)目標(biāo)，遵循專業(yè)學(xué)位研究生教育規(guī)律，改革現(xiàn)行課程體系并在實(shí)踐中不斷完善，使之既能符合高校實(shí)際，又能滿足行業(yè)、社會(huì)對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生知識(shí)能力結(jié)構(gòu)的要求，從而提高農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量 。 —— 實(shí)踐性不足。 較多課程與全日制本科、研究生課程名稱相似。 對(duì)
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