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正文內(nèi)容

自我探索——價值觀、技能(參考版)

2025-05-17 08:02本頁面
  

【正文】 在同樣的客觀條件下,人的能力發(fā)展主要取決于主觀努力的程度 。 ? 只要符合以下兩條標(biāo)準(zhǔn) , 就可以被視為 “ 成就 ” : ( 1) 你喜歡做這件事時體驗(yàn)到的感受 , 并且 ( 2) 你為完成它所帶來的結(jié)果感到自豪 。 每個人都是獨(dú)特的,同時,每個人又都是出色的 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 至少有 7種不同的智能: 言語 —— 語言智力 邏輯 —— 數(shù)理智力 視覺 —— 空間智力 音樂 —— 節(jié)奏智力 身體 —— 動覺智力 交往 —— 交流智力 自知 —— 自省智力 加德納多元智能 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 能力與職業(yè) IQ ? 數(shù)字運(yùn)算 ? 語文理解 ? 認(rèn)知速度 ? 推理歸納 ? 空間概念 ? 記憶力 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 專業(yè)知識技能(通過教育或培訓(xùn)掌握) 自我管理技能(個性品質(zhì),非工作生活領(lǐng)域遷移轉(zhuǎn)換到工作領(lǐng)域,成功所需要的品質(zhì)。這組能力是以相對獨(dú)立的形式表現(xiàn)出來。 ” 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 加德納多元智能 美國哈佛大學(xué)教授、發(fā)展心理學(xué)家加納德提出多元智能理論。 ? 在工作中對取得成就和處理人際關(guān)系是不可缺少的 。 ? 以形容詞和副詞的形式出現(xiàn) 。 因?yàn)榈虑趯π聠T工有專門的培訓(xùn)計劃 , 第一年的主要內(nèi)容就是針對非專業(yè)學(xué)生補(bǔ)充財會基礎(chǔ)的 。 ? 可以從生活中的方方面面遷移應(yīng)用于不同的工作之中 。 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 3. 可遷移技能 ? 就是你所能做的事 , 也被稱為通用技能 。 Richard Bolles)將技能分為三種類型: ? 專業(yè)知識技能 ? 自我管理技能 ? 可遷移技能(或稱通用技能, transferable skills) 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 專業(yè)知識技能的獲得 專業(yè)知識技能并非只能通過正式專業(yè)教育才能獲得 。 梵和理查德 ? 自我效能感( selfefficacy) :在實(shí)際生活和工作中,起決定作用的往往不是個人的能力,而是個人的自我效能感,即個人對自己的能力、以及運(yùn)用該能力將得到何種結(jié)果所持的信心或把握程度。 ? 技能( skill): 是經(jīng)過學(xué)習(xí)和練習(xí)而培養(yǎng)形成的能力。 正確認(rèn)識能力和技能的概念及分類。 寫得最多的人有獎 。 ? 完成 《 職業(yè)生涯規(guī)劃檔案 》 的價值觀部分。 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 作 業(yè) ? 完成 Careersky中價值觀探索部分。 ? 因此 , 我們總是要不斷地做出妥協(xié)和放棄 , 它們是不可避免也是必要的 。 妥協(xié)與放棄:個人相互矛盾的價值觀、與他人的沖突與興趣能力的統(tǒng)一。 這是否是你無論如何也不愿放棄的 ? 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 討論 通過這個活動,你對于自己的價值觀有些什么樣的了解? 你的價值觀會對你的職業(yè)選擇和人生產(chǎn)生什么樣的影響? 其他人的價值觀會對你的生活造成什么樣的
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