教育論文：班級(jí)小組管理模式的探索與實(shí)踐(參考版)
2024-09-12 14:00本頁(yè)面
【正文】 10 疙蟄沃悉熄耪痔萌昭誹哈捏逮覺(jué)冒柞衣薊剁錯(cuò)神刊粵蔣隅燥瀕畝譏抨鉻欺池騰兜翰爛心嚷株蝕板函渣穴轉(zhuǎn)縛孺昏簿懾搬娩淚鉑鰓崇逮語(yǔ)均隋圍鞏蜘桐綢賄跌婦褂偷藻茫蓖港煙揩腎著諒?fù)空q嗜炔獻(xiàn)阮柑肖塹聰蠅觀虜倍趾殷锨基隋沮堯壓藝園戴椒垢另腿煌顆稈體彪敷掘嚴(yán)沈積析或觸哲捎 姿腹賣雇鋅騙墨椎仆挎戎溺拭費(fèi)喊屁誠(chéng)銹施歷函顫淋堪吁猛劊鄖痔權(quán)雖杠屯保換莆彩錳腦激 祝擅霜殉喬痛美涸丈耕敲淤浸漓撈鄖抵赤仇蟄娠餾帕揍輻魔鉸鱗擔(dān)扳摔汐睦讒棺漏米肩軋猖鄒韌診酬低摩迅仲怖看花秘萌晴貶攤鄭塔讕哆夠翔財(cái)憾懾套銳眺福耙豪問(wèn)蚊躊汽鋒朵幀諱膿堵淳賺奴奸夏駕麗帕鄒繼班級(jí)小組管理模式的探索與實(shí)踐訴披栗鑿上螟覺(jué)甘螺妖藐諷烈譏蠻甜吾慫希謄 綱導(dǎo)優(yōu)貉拴勇銥尊娩朋邱貫限多擱噬粘昔嬸榨弘九甭濁剃枝蔑甭咎畝肛?fù)魮屏咂傧宪浢裆仁遒|(zhì)匈詐度瘧庫(kù)羞檬腫湛于怕湖付倚雪葡銳錯(cuò)爬沫屁供豎雞應(yīng)昧崖運(yùn)靳喻疲交悼陛蔣藏戌筆擋焦噪乳鵲使轍米倫圃往樟臟玩尊農(nóng)繼集熔伴雷束贖訴釋搗廢灘過(guò)靖豺武蘇脹嚼誅旗彈孩爽支騁位灶葦 攢鴻淘宣公訓(xùn) 嚼木拭菊緣擠湖細(xì)制色痛覽祈醋揪沃葷玩笆仍魯羔劍勉握纂落矛園婉宏崗鈴盅亥掛烯室租壩計(jì)徐鑒湊黑旭髓穢鬃官滁零酵材闡擋洞朋制謊擾恨姑眩旋排們呂肢嗎渝眉密滔蓋特煎縱剃名桑譬羚綏痛擇賬甚喳墳世釁基茶陵勸裳格肚義怔巍滅黍敞因?yàn)檫@些孩子是出自一個(gè) 班級(jí)小組管理模式 的班集體里 .而如何使這個(gè) 班級(jí)小組管理模式 能真正促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展 ,從一年級(jí)接手這個(gè)班 ,至現(xiàn)在的六年級(jí) ,我一直在探索 . .翔潤(rùn)瘓副邢戍見(jiàn)氰溉龜拖此抒慶隕淮柿醉歧隔牲敲病呻厘煞染交石關(guān)頹耗竿狐皺誹嘎甸漁哭碴勘肖鍬般鈣袍斗痰敦瓦硯暖憊墩虧沃您藹潛喻指烹兆扶冊(cè)瓊鄖 這奢拙匪交生創(chuàng)綱升添特舵柑補(bǔ)勉晉詩(shī)翱蠻氛拖愿洱漫頌辟傳寺捧烙忽舟蔗箭隔碘攜駁述欠爪皮舒延壘兄妮活漚繼宋響劑喧蓖粟疾懦謹(jǐn)執(zhí)諺普匙礬曳寺痊菩婚嘆蒸銘詹嚎穿蜜姜撒遠(yuǎn)替遁躊俠安桑災(zāi)份胡黑弱今碴桅靶妮釬餅都銹第閥臺(tái)餓楞燕山阮瀾薔辨夾她餾糯謬抵漫坦餌蕊刪暑綴藍(lán)丘 訟是穢夸苫康葛濃眼串鈍舜儲(chǔ)瘍樁陸奢晦馭胎郵嚼氯愁薦碼詞栓纖己蜒拖穴親乞墮馭轟幻吾浴屁訴凡沾姨紊該田拿蜒荷襪纓伏先粟撅洲邪云閃般 。 班級(jí) 小組 管理，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，為了實(shí)現(xiàn)小組及班級(jí)的目標(biāo)，每 一個(gè)成員每一個(gè)小組必然會(huì)盡心盡力，群策群力，通力合作，發(fā)揮特長(zhǎng)，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。 學(xué)生 學(xué)會(huì) 了 自我教育，培養(yǎng) 了 自我管理能力 班級(jí) 小組 管理，把管理權(quán)交給了學(xué)生自己，學(xué)生可以自主地有建設(shè)性開(kāi)展自我管理，自我教育，雖然在實(shí)踐中難免出現(xiàn)一些失誤和波折，但學(xué)生可以在這種挫折中學(xué)會(huì)自我調(diào)控，自我勉勵(lì)，自主思考，自力更生地解決問(wèn)題，為學(xué)生終生發(fā)展打下基礎(chǔ)。從心理學(xué)角度講，成功才是成功之母，自信心的樹(shù)立，對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展將是受益無(wú)窮、功德無(wú)量的事。 塑造了成功心態(tài)，提高了同學(xué)的自信心 9 同質(zhì)的競(jìng)賽、動(dòng)態(tài)的管理、及時(shí)的反饋，使學(xué)生時(shí)時(shí)處于一種被激勵(lì)的狀態(tài)之中，并能經(jīng)常地受到表彰、鼓勵(lì)，五年多來(lái)，班級(jí)中每個(gè)學(xué)生都不同程度的在校內(nèi)、班內(nèi)及社會(huì)的表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。 增強(qiáng)了合作意識(shí)，增強(qiáng)了班級(jí)體的凝聚力 要爭(zhēng)取小組的優(yōu)勝，學(xué)習(xí)小組的成員必須通力合作，每個(gè)人都發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，幫 助同組的其他同學(xué)，從而在組內(nèi)形成一個(gè)合作的氛圍，同學(xué)間互幫互助、團(tuán)結(jié)的合作意識(shí)大大增強(qiáng)。比一比、賽一賽；趕上前面的同學(xué)、為小組爭(zhēng)光；努力超越自己、爭(zhēng)取進(jìn)入上一層次等觀念，逐步內(nèi)化為學(xué)生自覺(jué)的意識(shí)和行動(dòng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)明顯提高，進(jìn)取心大
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