綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目認(rèn)定審批表-廣西師范學(xué)院(參考版)
2024-09-12 12:22本頁面
【正文】 設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)一般是在學(xué)生常規(guī)或綜合性實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷了一個(gè)由淺入深的過程之后開設(shè)。 （三） 實(shí)驗(yàn)方法的多樣性 設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)過程中，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖敲鞔_的、唯一的，但實(shí)驗(yàn)條件是可以選擇的，是可以變化的。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中，學(xué)生處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，學(xué)習(xí)的目的非常明確，獨(dú)立思維，特別是創(chuàng) 造性思維比較活躍，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性可得到調(diào)動(dòng)。 （四） 人才培養(yǎng)的綜合性 綜合性實(shí)驗(yàn)的目的在于通過實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方法、手段的綜合性， 10 掌握綜合的知識，培養(yǎng)綜合考慮問題的思維方式、運(yùn)用綜合的方法、手段分析問題、解決問題，達(dá)到能力、素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。 （二） 實(shí)驗(yàn)方法的多元性 綜合性實(shí)驗(yàn)綜合運(yùn)用兩種或兩種以上的基本實(shí)驗(yàn)方法完成同一個(gè)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用不同的思維方式和不同的實(shí)驗(yàn)原理綜合分析問題、解決問題 ， 掌握不同的實(shí)驗(yàn)方法。對基礎(chǔ)課而言，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容一般為涉及本課程的知識綜合或系列課程知識綜合，而專業(yè)課則常常涉及相關(guān)課程或多門課程的綜合知識。 8 附 件 2：綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn) 教學(xué)大綱編制 要點(diǎn) 綜合性實(shí)驗(yàn) 教學(xué)大綱 實(shí)驗(yàn)名稱： 實(shí)驗(yàn) 類型 ： 綜合性實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)類別： 基礎(chǔ) □ 專業(yè)基礎(chǔ) □ 專業(yè) □ 實(shí)驗(yàn) 學(xué)時(shí)： 所涉及的課程及知識點(diǎn)： 一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 三、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和材料清單 四、實(shí)驗(yàn)要求 五、實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果測試 六、考核形式 七、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求 八、思考題 設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn) 教學(xué)大綱 實(shí)驗(yàn)名稱： 所屬課程： 實(shí)驗(yàn) 類型 ： 設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)類別： 基礎(chǔ) □ 專業(yè)基礎(chǔ) □ 專業(yè) □ 實(shí)驗(yàn) 學(xué)時(shí)： 一、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 二、 預(yù)習(xí)與參考 三、 設(shè)計(jì)指標(biāo) 四、 實(shí)驗(yàn)要求（設(shè)計(jì)要求） 五、 實(shí)驗(yàn)（設(shè)計(jì)）儀器設(shè)備和材料清單 六、 調(diào)試及結(jié)果測試 七、 考核形式 八、 實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求 九、 思考題 9 附件 3： 綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的基本特征 綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)內(nèi)容的 重要 部分， 為了使大家更好的了解綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵，特對其基本特征作如下介紹。 5 第十二條 本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。在管理上加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的開放 ， 促進(jìn)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的開展。 以小組完成的實(shí)驗(yàn)，由指導(dǎo)教師按
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