【正文】 很多家庭充分動用家族的力量，進行精心地制作，有表現(xiàn)生活用具的、有表現(xiàn)動物的，形態(tài)逼真、可愛，深受孩子們的喜歡。 此外，我們還充分發(fā)揮家長的力量，引導家長和孩子一起參與親子作業(yè)。在《春天來了》中，我們邀請榮榮等家長和孩子一起到朱家尖進行春游。通過教師與幼兒、幼兒與幼兒、幼兒與家長之間不同的一問一答的方式，幼兒們進一步了解蔬菜的不同種類、營養(yǎng)，感受了與父母參與蔬菜沙拉的制作與品嘗的快樂。 3．親子互動豐富課程 為了進一步促進幼兒主題課程的深入 開展，我們充分利用幼兒園內、外環(huán)境，引導家長與孩子進行互動，從而豐富主題課程。在“中國功夫”教學活動中，請擅長武術的園園媽媽為孩子們介紹了中國功夫的發(fā)展過程，現(xiàn)場表演了《中國功夫》與《太極拳》，并教孩子們學習了中國功夫的幾個動作。在主題課程的開展過程中，我們根據(jù)教學需要，結合家長的職業(yè)、特長、個性進行家長資源的篩選，從而確定家長進課堂助教的人選，與家長一 起進行教學活動方案的設計與活動組織工作。在主題課程環(huán)境創(chuàng)設的過程中，我們請家長和孩子一起進行教學活動所需的物質材料、圖片以及相關知識經(jīng)驗收集工作，鼓勵家長共同參與主題區(qū)域、主題墻面的環(huán)境創(chuàng)設。所以，我們?yōu)殚_辟了多種途徑，吸引家長積極參與主題課程活動。 (5)隔代呵護型爺爺奶奶擔當養(yǎng)育重任時，在補償?shù)刃睦淼闹湎?，往往對孩子過度呵護。他們認為孩子應該順應自然，完全地自由成長。 (3)望子成龍型 這類家長期望孩子成才心切，過早為孩子規(guī)劃了人生目標，在讓孩子參加社會各種才藝班的同時，總希望幼兒園能為孩子提供更多的認知學習內容，惟獨忘記了孩子特有的年齡特點和成長規(guī)律。 (1)自我中心型 這類家長自我意識很強，事事以自己和自己的孩子為中心，觀點容易偏激。 由于我國特殊的生育政策，現(xiàn)階段幼兒園面臨的家長幾乎都是第一次做父母的獨生子女，他們撫育孩子的經(jīng)驗是匱乏的，但面對家庭中唯一后代的教育，他們的心理壓力也很大。 在激烈的人才競爭背景下，家長對孩子期望值的增加很自然地轉移到 對幼兒園要求的增多，對幼兒教師要求的增高。 現(xiàn)在家長對幼兒園、對教師的要求成倍增加，家長的自我角色定位也有了很大的轉變，往往以消費者的身份出現(xiàn)在老師面前，強調尊重消費者的利益，滿足消費者的需求，維權意識十分強烈，甚至會動用媒體資源。在開展主題課程的過程中，我們在建立家長資源庫的基礎上，充分挖掘與利用我班家長資源，通過積極利用家園欄、家長會、家長互動手 冊加強主題課程宣傳，引導家長參與主題環(huán)境創(chuàng)設，家長助教進課堂等為幼兒創(chuàng)造主動探索的機會，讓家長與幼兒、教師共同學習、成長，多渠道獲取課程資源，進而優(yōu)化課程。 生活對于我們每個人在世界上來說都是重復著昨天的節(jié)奏，而我要告訴生活，我愛上這群吵鬧孩子，因為這群孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。 記得剛開始來幼兒園工作時，我什么都不會，天天圍著孩子轉，而不是孩子圍著我轉，但在這一年的工作中我懂得了許多以前不懂不知道的事情，也學會了怎樣處理好同事之間的關系，也學會了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜歡你，記得前不久有位朋友問我，你天天帶小孩辛苦嗎？小孩哭鬧了，你怎么辦？我當時就面帶微笑的告訴她在社會上沒有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺得我的生活很充實很滿足，我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子，因為這群孩子我的笑容從沒 有離開過，只有你真正付出的才會得到別人的認可與贊賞，以前每當孩子哭鬧時候，我就會特別煩特別累，甚至不想從事這份工作了，但這時我自己總會在心里默默的安慰自己說這都不是事，沒有什么是做不到的，只有什么事是你不愿意做得，時間久了孩子們熟悉了就會習慣的不管做什么才開始都會有一個適應期，這個期間過來就會慢慢習慣，并且喜歡，所以每當煩惱或者不開心的事情向你走來時，你都要學會心靈的安慰，自我安慰也是得到進步的第一步法。 讓幼兒在自主的區(qū)域活動和有趣的各種游戲中積極探索，充分體驗、自由表達，才能有效激發(fā)幼兒的學習欲望和內在動機，增強自主性，從而讓幼兒真正成為學習的主人。 陶行知先生主張：教師的教學方法必須根據(jù)學生的才能和興趣，教的法子必須根據(jù)學的法子，要求教師的教完全與學生的學相配合，怎么樣學就怎么樣教，學得多教得多，學得少就教得少。他們在豐富的自然環(huán)境中，自主探索、自由交流、自發(fā)地開展各種游戲活動，在不知不覺中收獲很多。我們經(jīng)常帶領幼兒置身于廣闊的自然環(huán)境中，去接觸大自然的花草、樹木、青山、綠水、日月、星辰，自由地想宇宙發(fā)問，與萬物為友。在實施教育的過程中，對于不同的幼兒，采取不同的教育方式，積極鼓勵每一個幼兒在原有基礎上不斷進步。教師要積極鼓勵幼兒，每當幼兒取得進步，哪怕是微小的，也要予以表揚。因此，要促進幼兒的自主學習，教師必須要有一顆理解孩子的心。幼兒和教師是一種新型的伙伴關系。以一個寬松、自由發(fā)展的心理環(huán)境，幼兒能得到自然發(fā)展，有助于幼兒創(chuàng)造自我和自我實現(xiàn)。 我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起， 謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，不斷地提高自身素質，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。對于教師，特別是幼兒園教師，那更是日出而作，日落而不息。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習 和生活表現(xiàn)情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。 作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子 心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。 作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐心。幼教基礎打得好，將對孩子以后的教育起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過。 經(jīng)過幾個月的教學摸索與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學習的過程中，使我的教育觀念發(fā)生變化。能夠得到教師的關愛，也是每個孩子最起碼的心理需求，教師的關愛對孩子的成長和進步有很大的推 動作用。但是經(jīng)過幾個月的情感培養(yǎng)，我漸漸地學會用心去聆聽他們，愛他們，照料他們?？墒钦嬲呱嫌變簣@教師崗位時才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。 工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。如在進行主題活動《玩具總動員》時，安排家長為幼兒帶各種玩具，