【正文】 今天你把孩子交給了我們，明天我們將還你一個(gè)健康優(yōu)秀的寶寶！祝各位好運(yùn)常來，家庭幸福。 請(qǐng)家長(zhǎng)銘記的一道數(shù)學(xué)題 5 天的幼兒園教育，我們老師教會(huì)孩子自己動(dòng)手吃飯，自己穿衣服等等，可周末 2 天在家里，爺爺奶奶，爸爸媽媽等，依然飯來張口衣來伸手，等周一開學(xué)來，我們老師辛苦一周鍛 煉的好習(xí)慣，全沒了。每個(gè)幼兒只要他在本身的基礎(chǔ)上又提高就是進(jìn)步，我們要縱向的來看孩子的進(jìn)步，及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)他的點(diǎn)滴成績(jī)，而不是橫向的比較。每個(gè)人都有個(gè)體差異性，這方面不如別人，另一方面就一定會(huì)突出，或是現(xiàn)在還看不出他的長(zhǎng)處，下半年說不定就變成了 班中的佼佼者。回到家中，就開始批評(píng)自己孩子，給孩子加壓，說他不如別人。家長(zhǎng) 雖然望子成龍心切，可做法就很不合適了，經(jīng)常對(duì)孩子說，你怎么不會(huì)這個(gè)，不會(huì)那個(gè)，那個(gè)方面有沒有比誰誰表現(xiàn)好。毛毛學(xué)會(huì)寫字了，丁丁畫得畫真好看，可自己家的孩子怎么哪兒哪兒不如人呢。 過度批評(píng)，與他人比較。明明知道這樣是不對(duì)的，還要說“沒關(guān)系，孩子還小。在家長(zhǎng)眼里，覺得自己的孩子是最好的，這樣的想法也不足為怪。愛孩子并不是幫他把一切做好，而是引導(dǎo)他如何把事情做好，如何專注的對(duì)待事請(qǐng)，如何從失敗中站起來，如何在這個(gè)社會(huì)中更好的生存。在這里，我還是想重復(fù)一下背 書包的事情。從今天起，我向各位家長(zhǎng)提出一個(gè)觀念，我們要“愛在心中，不在手中”。 五、家長(zhǎng)容易犯的錯(cuò)誤 過分溺愛包辦代替，讓孩子養(yǎng)成依耐性，剝奪了孩子的鍛煉機(jī)會(huì)。在班里，和小朋友相處時(shí)，也會(huì)是這樣，“他比我多了個(gè)積木”“她不讓我坐在這個(gè)椅子上”“他站隊(duì)的時(shí)候碰了我一下”等等，久而久之，就不會(huì)有小朋友 和他交往、和他玩了。計(jì)較的家長(zhǎng)一定教出事多、不合群的孩子。對(duì)于一個(gè)學(xué)前年齡的孩子，言語傳授遠(yuǎn)不如行為示范更容易理解和記憶。 榜樣的力量 家庭教育是多么的重要。在這種錯(cuò)誤思想的導(dǎo) 向之下，孩子的整體中和所致表現(xiàn)出明顯的缺陷，特別突出地表現(xiàn)在生存意識(shí)、實(shí)踐能力、意志品質(zhì)等方面。讓孩子們從打架中學(xué)習(xí)相處，解決問題，當(dāng)然是在比較安全的情況下，這是關(guān)于社會(huì)人際交往學(xué)習(xí)中非常有效的一種方式。 正確對(duì)待打鬧 很多家長(zhǎng)生怕孩子在幼兒園被欺負(fù)，吃虧，總是詢問有沒有人打你了，有沒有人欺負(fù)你了。 我希望今天給大家講完后，如果你真正的愛孩子，請(qǐng)別剝奪孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。為什么？小時(shí)候不鍛煉孩子的自強(qiáng)能力，長(zhǎng)大了，誰幫他？ 我希望各位都認(rèn)真的想一想，自己以往是否真的錯(cuò)了？或許還有家長(zhǎng)會(huì)說，等孩子大了，在讓他背書包。 所以，如果 家長(zhǎng)想知道知道孩子今天吃了什么，可以看我們的食譜或者是問老師，想知道孩子今天學(xué)了什么東西也是如此，先問老師學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如果今天學(xué)習(xí)了一個(gè)“天”，你寫出來，小明，認(rèn)識(shí)嗎？小明認(rèn)識(shí)，會(huì)組詞，不就行了嗎？現(xiàn)在大家能明白什么叫封閉問題了嗎？ 讓孩子自己背著書包 各位家長(zhǎng)，你下午來接孩子，干的第一件事，一定是把孩子的小書包接過來，自己替孩子背著。爸爸叫什么啊？小明。我問小明，你給我做一個(gè)自我介紹，小明就懵了，什么叫自我介紹?。咳绻銌栃∶?，幾歲了？ 4 歲。 四、家園共育 多問孩子封閉的問題 我能猜到有很多家長(zhǎng)晚上接到孩子后，問的最多 2個(gè)問題是： 今天吃的什么？ 今天學(xué)到什么？呵呵，對(duì)不對(duì)？這么問是有問題的，為什么呢？因?yàn)楹⒆有?，邏輯思維不夠強(qiáng)，就是說想問題不會(huì)拐彎。 如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子。 幼兒來園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、小刀、小飾品等。如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。俗話說：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。 大家都知道，幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，并不是說幼兒入園后，對(duì)孩子的教育這根接力棒就完全交給了幼兒園。 1認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的漢字， 以及會(huì)正確書寫。 在操作活動(dòng)中，學(xué)習(xí)“ 10”以內(nèi)數(shù)的分解與組成初步體驗(yàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量、互補(bǔ)、互換的關(guān)系。 能主動(dòng)與同伴合作，體驗(yàn)同心協(xié)力完成任務(wù)的快樂。 能主動(dòng)用普通話與他人交談，表達(dá)自己的情感。 指導(dǎo)幼兒形成正確的坐姿，站姿和閱讀、書寫的姿勢(shì)。首先我向家長(zhǎng)說說本學(xué)期班級(jí)工作重點(diǎn)： 了解簡(jiǎn)單的營養(yǎng)知識(shí)，根據(jù)自己的需要盛、添飯菜，不暴飲暴食。 二、幼兒園的課程設(shè)置分享 :說到課程設(shè)置，幼兒園教育有五大領(lǐng)域，可分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。2021 年 9 月正式開園，是一所年輕、充滿生機(jī)和活力的民辦幼兒園。下面我就幼兒園的相關(guān)做法和家長(zhǎng)育兒方面的相關(guān)問題同大家一起進(jìn)行探討 ,希望我們能達(dá)成共識(shí)。家長(zhǎng)作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者，在幼兒的發(fā)展中起著重要的作用。 希望你們能 ?接受我這位朋友 。 這樣孩子才能 ?很好的成長(zhǎng)。 讓孩子知 ?道幼兒園是我們的 ?家 ， 除了媽媽爸爸 ?， 老師也可以給我 ?帶來安全感。 ?所以父母要學(xué) ?會(huì)放手 ， 不要時(shí)不 ?時(shí)的拉著孩子 。 D 威 ?脅式語言 。 ? C 消極 ?的語言暗示 。 家長(zhǎng)過分依戀 ?孩子也容易使孩子 ?哭鬧 ， 有的家長(zhǎng)送 ?孩子到園后并不立 ?即將孩子交給老師 ?， 而是抱在手中久 ?久不放 ， 其場(chǎng)面甚 ?有生離死別之感受 ?， 有的家長(zhǎng)雖然交 ?給了老師 ， 但中途 ?多次窺視 ， 孩子一 ?旦發(fā)現(xiàn) ， 又引起哭 ?喊等等 。 一旦看到 ?孩子情緒反應(yīng)較大 ?， 哭求不停 ， 立即 ?答應(yīng)孩子停幾天去 ?， 這樣反反復(fù)復(fù)會(huì) ?使適應(yīng)期加長(zhǎng)。 也 ?有爺爺或奶奶流露 ?出來 ,反正我不上 ?班 ,我就陪陪他 ,? 或是歇兩天 .孩子 ?是很敏感的 ,聽到 ?這些 ,孩子會(huì)哭得 ?更厲害 ,迫使家長(zhǎng) ?作出讓步 .也有的 ?孩子第一 天 ,第二 ?天不哭 ,而后來卻 ?哭開了 ,家長(zhǎng)認(rèn)為 ?是孩子在幼兒園受 ?到什么委屈了 ， 就 ?不送了 ,其實(shí) ,這 ?種波動(dòng)是正常的 ， 三歲的孩子的情緒 ?,情感很容易被周 ?圍的情境所感染 ,?這種易感性是孩子 ?發(fā)展的特點(diǎn)之一 .?page? ? 俗 ?話說的好 ， 孩子是 ?爸爸媽媽的心肝寶 ?貝 ， 當(dāng)你們看到孩 ?子們變化的情緒時(shí) ?， 會(huì)心疼 。 孩子入園第 ?一天哭鬧是正常的 ? ,家長(zhǎng)適當(dāng)安慰就 ?可以走了 ,相信老 ?師一定有能力把孩 ?子哄好 。 ? 二 ?、 做好入園前的焦 ?慮 初進(jìn) ?幼兒園的孩子們都 ?會(huì)出現(xiàn)哭鬧 。 ?送寶寶過來時(shí)請(qǐng)到 ?班主任虹老師這邊 ?簽名和拿接送卡 。 ? 各位家長(zhǎng) :? 9月 ?3日父母?jìng)兡靡粡??寶寶的 5寸相片和 ?寶寶的疫苗接種證 ?， 交到虹老師或小 ?蘭老師手中。 ? 首先由我來 ?簡(jiǎn)單介紹一下我們 ?星星一班的成員 :?我是虹老師 ， 另一 ?位是小蘭老師 。 下面 ?的內(nèi)容是我們?nèi)肭??的兩大點(diǎn)。 同時(shí)根據(jù)近 ?期的各種方方面面 ?的情況通過綜合整 ?理 ， 來和家長(zhǎng)朋友 ?們探討一下 ! ? 現(xiàn)在請(qǐng) ?我們的小蘭老師介 ?紹一下自己 。也有爺爺或奶奶流露出來 ,反正我不上班 ,我就陪陪他 ,或是歇兩天 .孩子是很敏感的 ,聽到這些 ,孩子會(huì)哭得更厲害 ,迫使家長(zhǎng)作出讓步 .也有的孩子第一天 ,第二天不哭 ,而后來卻哭開了 ,家長(zhǎng)認(rèn)為是孩子在幼兒園受到什么委屈了，就不送了 ,其實(shí) ,這種波動(dòng)是正常的，三歲的孩子的情緒 ,情感很容易被周圍的情境所感染 ,這種易感性是孩子發(fā)展的特點(diǎn)之一 . 第四篇：幼兒園小班新生家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)發(fā)言稿 幼兒園小班新生家 ?長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)發(fā)言稿 幼兒園小班新生家 ??長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)發(fā)言稿 ? ? 下午好 ? !感謝你們?cè)诎倜??之中抽時(shí)間來參加 ?這次新生家長(zhǎng)會(huì) 。孩子入園第一天哭鬧是正常的 ,家長(zhǎng)適當(dāng)安慰就可以走了 ,相信老師一定有能力把孩子哄好。 二、做好入園前的焦慮 初進(jìn)幼兒園的孩子們都會(huì)出現(xiàn)哭鬧。送寶寶過來時(shí)請(qǐng)到班主任虹老師這邊簽名和拿接送卡。 9 月 3 日父母?jìng)兡靡粡垖殞毜?5 寸相片和寶寶的疫苗接種證，交到虹老師或小蘭老師手中。 下面的內(nèi)容是我們?nèi)肭暗膬纱簏c(diǎn)。 現(xiàn)在請(qǐng)我們的小蘭老師介紹一下自己。同時(shí)根據(jù)近期的各種方方面面的情況通過綜合整理，來和家長(zhǎng)朋友們探討一下 ! 首先由我來簡(jiǎn)單介紹一下我 們星星一班的成員 :我是虹老師，另一位是小蘭老師。 謝謝大家 ! 第三篇：幼兒園小班新生家長(zhǎng)會(huì)園長(zhǎng)發(fā)言稿 各位家長(zhǎng) : 下午好 !感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參加這次新生家長(zhǎng)會(huì)。 在將來的日子里 ,我無法保證我們可以做到最好 ,可是我們一定會(huì)盡自己最大的努力做到更好 ,我們會(huì)本著熱愛孩子 ,關(guān)心孩子 ,細(xì)心照料孩子為目標(biāo) ,用我們的實(shí)際工作讓您放心。不帶零食與玩具。 吃飯喝水問題 ,幼兒有挑食情況向老師匯報(bào) ,我們組織幼兒喝水 ,或自己想喝也可以。我們會(huì)將這些要求通過發(fā)短信告訴你們 ,希望家長(zhǎng)能積極配合。 家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣 ,在 (雙休日 )里 ,定期為幼兒洗澡、剪指甲。 (四 )、家園工作 : 孩子來園請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否攜帶危險(xiǎn)品 ,如服藥請(qǐng)交到老師手中 ,幼兒有無過敏史 ,特殊故情況。 正確對(duì)待幼兒拉褲子 ,尿褲子的現(xiàn)象 由于環(huán)境的變化 ,在家里不尿褲子 ,不拉褲子的孩子也可能出現(xiàn)尿床 ,尿褲子 拉褲子的現(xiàn)象 ,家長(zhǎng)不必緊張 ,更不要責(zé)備 ,這時(shí)家長(zhǎng)要做的事是 ,安慰孩子 ,并告訴孩子 ,“老師非常喜歡你 ,如果有事情可以找老師幫忙”同時(shí)在家注意多鍛煉 ,提高孩子的生活自理能力 ,教孩子掌握一些基本的自我服務(wù)能力 ,另外 ,在最初入園的一段時(shí)間內(nèi) ,家長(zhǎng)可以帶件衣服(尤其是褲子 )放在孩子的衣帽廚里 ,便于備用。對(duì)他說 ,“老師和小朋友很喜歡你 ,如果你明天不去。 下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況 :高高興興 ,悲喜交加 ,放聲大哭等 ,對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常 ,畢竟孩子離開家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師 ,陌生的小朋友生活了一天 ,不容易 ,特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友 ,家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解 :老 師怎么著他了 ,給他委屈了嗎 ?等等其實(shí)沒有什么 ,孩子這時(shí)的哭是發(fā)泄他一天的焦慮和怨恨的情緒。 第三天 ,如果孩子不感冒 ,不發(fā)燒 ,堅(jiān)持送孩子入園 ,漸漸的 ,孩子會(huì)把對(duì)家長(zhǎng)的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上 ,這個(gè)過程 ,每個(gè)孩子的適應(yīng)時(shí)間不一樣 ,有的快 ,有的慢。 家長(zhǎng)怎么辦 ? 告訴孩子 ,爸爸媽媽有工作要上班 ,下班后會(huì)來接她。 第二天 ,孩子基于第一天的經(jīng) 驗(yàn) ,會(huì)出現(xiàn)幾種情況 :1)、哭鬧的更厲害。 家長(zhǎng)要做到保持一顆平常心 ,做到情緒穩(wěn)定 ,幼兒入園是孩子踏入社會(huì)的第一步 ,這個(gè)年齡階段的孩子因?yàn)槭堑谝淮坞x開父母 ,會(huì)產(chǎn)生分離焦慮 ,對(duì)孩子來說 ,入園是一件驚天動(dòng)地的大事 ,所以孩子入園 ,我們家長(zhǎng)自己首先要情緒穩(wěn)定 ,不要有焦慮感 ,有時(shí) 孩子的焦慮是由家長(zhǎng)的不穩(wěn)定情緒引起的 ,要正常送幼兒入園 ,不要興師動(dòng)眾的 ,爸爸媽媽爺爺奶奶都來送 ,這樣更容易引起孩子強(qiáng)烈的依戀 ,要相信老師 ,給予老師有充分的信任 ,我們既然把孩子從你手中接過來 ,那么我們所盡到的就是父母和老師的雙重責(zé)任 ,既要照顧好幼兒在園的一日生活 ,又要對(duì)幼兒進(jìn)行各種習(xí)慣的培養(yǎng)教育。今天召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是 :讓家長(zhǎng)了解幼兒初入園容易出現(xiàn)的一些問題、幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活 ,以及家長(zhǎng)需要配合的一些工作等 ,以便讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。 (四 )安全問題 每天早上送孩子入幼兒園一定要把孩子親手交到老師的手中，不能讓孩子自己進(jìn)教室。 習(xí)慣成自然，希望家長(zhǎng)和我們共同給孩子們養(yǎng)成一個(gè)良好的做事習(xí)慣，為以后打下良好的基礎(chǔ)。 離園 (做好離園前準(zhǔn)備，帶好物品，在座位上安靜等待，老師叫到名字后才能離開。便泌、腹瀉時(shí)及時(shí)告訴老師。不帶各種小玩具上床，讓幼兒養(yǎng)成正確的睡姿及良好的睡眠習(xí)慣，不蒙頭、不吃手等。會(huì)做徒手操、輕器械操。 喝水：鼓勵(lì)提醒幼兒多喝水、口渴時(shí)會(huì)主動(dòng)告訴老師等。安靜進(jìn)餐、會(huì)正確地使用勺子，獨(dú)立地吃完自己的一份飯菜 。 進(jìn)餐：進(jìn)餐的常規(guī)要求包括飯前的準(zhǔn)備 。如：來園、進(jìn)餐、喝水、午睡、離園等。 常規(guī)培養(yǎng) 良好的常規(guī)是保證活動(dòng)正常開展的前提，能為幼兒的可持續(xù)發(fā)展奠定良好