幼兒園家長會3分鐘發(fā)言稿(參考版)
2024-12-07 04:21本頁面
【正文】 小矛盾，多包容，大問題，找老師幫忙，何需惡語相向、拳腳相加?即使孩子真受了委屈，家長也不要親自去找那個肇事的孩子，大人找小孩子理論總是有欠妥當(dāng)。較好的做法是先勸孩子不要太在意，小伙伴之間只是開個玩笑。家長可能認(rèn)為這樣會讓孩子少受些氣，豈不知這樣非但不能解決問題,有時還會引發(fā)更大的沖突。誰打你，你就打他。 作為家長，不必較真。對于第三類，老師會給予更多的關(guān)愛，一般說來，這樣的孩子不會受委屈的。這樣的孩子或者成了班中的小霸王，或者成了孤僻的一類，不能和別人正常交往。有些孩子比較寬容、大氣，他們不僅不會受到同學(xué)的欺負(fù)，反而會擁有更多的伙伴，在班里的威信也較高。 學(xué)會尊重與寬容。等孩子們度過了這些難關(guān)，體會到學(xué)習(xí)的樂趣時，學(xué)習(xí)的信心就會增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效果也會更好些。而這樣的孩子一旦產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，也許就永遠(yuǎn)落在后面了。要知道孩子和孩子不同，他們之間是存在著差異的。少說或不說帶負(fù)面影響的話,如下次再考不好，就揍你成績不好就不要讀了等?！ ∮袣獾乃{(lán)球才能拍得起跳得高，同樣，情緒飽滿的孩子學(xué)習(xí)一定感到輕松。一種好習(xí)慣需要長時間，有意識地培養(yǎng)?！ 『昧?xí)慣是一種財富，人應(yīng)當(dāng)支配習(xí)慣，而決不是習(xí)慣支配人。不同的環(huán)境，造就不同的思想品質(zhì)和性格特征，實(shí)踐證明：中班生不良行為的根源不在自身，而在于現(xiàn)實(shí)社會中不良環(huán)境，以及不良的家庭教育環(huán)境。這句話用最樸素的語言，揭示了培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要性。好習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣有害終身。接下來,我想和家長們談?wù)勁囵B(yǎng)好習(xí)慣，收獲好人生這個話題。讀書是孩子的唯一出路嗎?大家一定會說不是，我們把孩子送到這里第一是希望他身心健康，有好的品行，第二是希望孩子好好學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，將來是個有用的人?！ 】傊痪湓捵寣W(xué)生覺得老師不是強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)，為讓學(xué)生不知不覺的養(yǎng)成積極主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使出我渾身解數(shù)。每周星期五根據(jù)組長的記錄，學(xué)習(xí)和紀(jì)律在15分以上，衛(wèi)生和禮儀在10分以上，就可以評為班級之星，被評為班級之星的就能獎到紅花。果園里填滿了15朵小紅花可以換一個小禮品，加油站里每兩個星期評一次，每一組里評了10朵紅花這一組每人得到一個小禮品?！ ?，建立足夠的自信： 為了讓孩子能夠健康快樂的學(xué)習(xí)，我從個人到小組都進(jìn)行及時的評價，并用一些小獎品激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高孩子的自律能力。所以
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1