【正文】 以上是我的述職報告，有不妥之處希望批評指正。 2021 年《初中“數學非智力差生”的形成原因及解決方法研究》在市經驗交流會上宣讀； 2021 年《數學課件的“標簽式”及“菜單式”的研究與應用推廣》在市經驗交流會上宣讀。 （六）教研成果 19921995 采用盧仲衡的自學輔導教材進行實驗，取得較好的實驗效果。我已掌握了電腦組 裝、基本電腦故障的排除，以及對等網和網絡服務器的設定等技術。本網站以服務學生為宗旨，開有測試、答疑、同步訓練、數學學習方法、數學資源庫、新聞等欄目。我的個人數學網站 已經開通，正逐步完善。 2021 年應學校要求，我在學校為其他教師開設了 學習班，我當任課教師，有一批“弟子”已初步掌學會握了 使用技巧。如：劉健老師獲省多媒體說課二等獎的課件就是 我做的。如果一個課件制作時間按 20 個課時計算，這樣，我已課余為學校干了近 800 課時（基本上是義務的）。而在這方面，我走在了前面。 （五）網絡、多媒體技術的掌握 隨著多媒體、網絡技術的發(fā)展，傳統(tǒng)教育方式正在發(fā)生著根本性的深刻變革。運動會、藝術節(jié)也多次獲得好的成績。我觀察到了解到情況后，通過“七步”法，使她正確認識自己 ——— 是一個有文學天賦的好學生，同時也體會到深藏著的父愛、母愛，最后成為了一個尊規(guī)守紀成績優(yōu)良的好學生。在班主任工作中，我將心理輔導的方法滲透其中，在個別談話中，采用心理輔導的談話七步法：即溝通，傾聽，分析，診斷，目標，指導，效果；在轉化后進生的工作中，幫助學生分析由心理問題引起的行為，讓學生克服狹隘、偏激、悲觀的心理障礙，培養(yǎng)樂觀、豁達、向上的健康心理，積極面對人生，完善自我。 利用我在心理分析方面的優(yōu)勢，當好學生的心理醫(yī)生。我隨時與任課教師交流本班的情況，及時聽取來自其他教師的反饋，和大家一起分析和迅速解決問題存在的問題。如：王崧武等一批后進轉優(yōu)秀的干部。如：王燕洲、黎宇、姚麗瓊等一批優(yōu)秀班干部。 引導學生選好自己的班干部。 以身作則，嚴于律己。班主任工作的成敗是學生思想健康成長的關鍵，也是良好學風形成的關鍵。 （四）班主任工作 十六年來擔任班主任總共八年（ 1991— 1998 年）。獲省級 三等獎以上的同學達 XXX 市三等獎以上總人數近半數。 1999 年指導 XXX、 XXX 獲“華杯賽”初中組國家級三面銅牌，也是 XXX 市僅有的初中組三面銅牌，同時還獲得 XXX 市教育局表揚與獎勵。 1998 年指導 XXX、 XXX 為代表的一批同學參加全國初中數學競賽獲 XX 省級 二、三等獎多名。競賽成果列舉如下： 1989年指導 XXX 獲全國高中聯(lián)賽 XX 賽區(qū)一等獎； 1995 年指導 XXX 為代表的一批同學參加全國初中數學競賽獲 XX省級 二、三等獎多名。從初一的“華杯賽”，到初三四月份的全國初中數學競賽，每一次競賽小組選拔、資料與講義準備、輔導上課，每屆都要讓我忙上兩年多，有時還得增援其它年級的競賽輔導。 數學競賽輔導方面。中考考 XXX 的升學率高達 94%以上，最近， 2021 年高一所教三個班成績也均優(yōu)于平行班。教學效果也是非常出色的。作業(yè)一直全批全改，對作業(yè)反饋的問題都是及時解決，沒有一絲馬虎。讓所有的學生都“吃飽 ”，努力做好因材施教。每一屆學生一交到我手上，我所要做的第一事情就是認真地閱讀檔案，把學生按不同的層次分類（一般分為三類：優(yōu)、中、弱）。 日常教學方面。共教高三畢業(yè)班兩屆（ 198 1990）、初三畢業(yè)班 3 屆（ 199 199 2021）?？傊c同事關系非常融洽。對年輕教師我從不保守，熱心地扶持他們。我總是以百分百的熱情與誠實去與他們相處。因此，深得學生的喜愛與家長的尊敬。從沒有因一己私利而偏待學生，更不敢因一絲懶惰而使學生貽誤。多年來，從未向學校領導提要求、講條件。 2021 年 9 月又根據學校安排擔任高一年級數學課。 1992 年 9 月剛調入 XXX 時，因初中正缺一位數學教師，我欣然同意下到初中部。 服從組織安排，主動為學校排憂解難。 XXX 年來，一心一意從事教育事業(yè)，不 嫌清貧。 第五篇：教師職評述職報告 教師職評述職報告 （一）基本情況介紹 XXX， XX， XXX 歲， XXX 年 XX 師范大學數學系本科畢業(yè)，獲理學學士學位， XXX年晉升為中學一級教師。在班主任工作中，我將心理輔導的方法滲透其中，在個別談話中，采用心理輔導的談話七步法：即溝通，傾聽，分析，診斷，目標，指導，效果； 在轉化后進生的工作中，幫助學生分析由心理問題引起的行為，讓學生克服狹隘、偏激、悲觀的心理障礙，培養(yǎng)樂觀、豁達、向上的健康心理，積極面對人生，完善自我。 當好學生的心理醫(yī)生。我隨時與任課教師交流本班的情況，及時聽取來自其他教師的反饋，和大家一起分析和迅速解決問題存在的問題。保證選出的班干部基本上都是品學兼優(yōu)，各方面起模范帶頭作用，有號召力，熱心于公益事業(yè)的好學生。八年來凡是要求學生要做到的，自己首先做到，給學生做一個好榜樣。下面從幾個方面談談我做班主任的情況。班主任工作是一個系統(tǒng)工程，而班主任是這個集體的主要組織領導者。作業(yè)一直全批全改，對作業(yè)反饋的問題都是及時解決，沒有一絲馬虎。讓所有的學生都“吃飽”，努力做好因材施教。每一屆學生一交到我手上，我所要做的第一事情就是認真地閱讀檔案，把學生 按不同的層次分類（一般分為三類：優(yōu)、中、弱）。 （三）日常教學 日常教學方面。對年輕教師我從不保守，熱心地扶持他們。 周邊的同事都是我的好朋友。對自己嚴格要求，身先示范。 對待學生我一直堅持“以愛為本，嚴格要求”，把學生當成自己的孩子。 2021 年 9 月剛調入萬春學校時，一直擔任雙班數學和班主任工作。 服從組織安排，主動為學校排憂解難。 24 年來，一心一意從事