20xx小學教師自評報告(參考版)
2025-01-17 06:38本頁面
【正文】
9 。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索” 成績在取得的同時又將成為歷史。
教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。
對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。通過在課堂中探究性學習的運用，學生自主設計與創(chuàng)新的能力有了很大的提升。
在工作中我力求做到 “求大同，存小異”，學會尊重和接納，很好地與學校領導溝通、與同事合作，使整個教研組內可以互通信息，交流體會，取長補短，相互借鑒，形成團結協作的教研氛圍。
過程評價及時準確，能通過課堂教學過程評價，及時得到反饋信息，引導、調控教學活動；發(fā)現問題，及時修正。
教師平等對待學生、態(tài)度親切，能用多種方式調動學生參與學習活動的興趣；能夠展示出知識本身的魅力，善于與學生共同創(chuàng)造學習環(huán)境，為學生提供討論、質疑、探究、合作、交流的機會；教師能夠適時提出具有較高思考價值的問題，課堂氣氛活躍，師生互動和諧。
符合課堂教學民主化、學生自主學習，自主發(fā)展的要求，教學方式的選擇有利于課堂教學目標的實現；努力為學生提供動手實踐、自主探索、獨立思考、合作交流的空間。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。同時做好家訪工作，及時與家長聯系，取得家長的支持，家校合力共同提高教學質量。這當然離不開班里的小干部，對于背誦課文等基礎作業(yè)，實行優(yōu)幫差，小干部及時檢查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕上。
持開發(fā)并實施一門校本課程；主持學區(qū)（片）、學校間校本教研主題研究或為研究活動提供課例；承擔或參與省級以上教育規(guī)劃課題，有階段性成果。作為聯合體負責人，任職期間，工作認真負責，積極組織有主題、有實效的跨校課堂教學研討。定期開展教研組間的互動交流活動。
對個人的教學觀念、行為具有反省的意識，積極、主動與學生、家長、同事、學校領導進行交流和溝通；能通過學生課堂學習活動、作業(yè)及知識考查情況，反思自己的教育觀念、教學行為，每周聽課兩節(jié)，聯系教學實際，主動進行教學方式的改革。
三、專業(yè)發(fā)展
有自主學習、自我提高的愿望，通過讀書、看報、網絡等方式學習先進教育教學理論，有寫學習筆記和體會的良好習慣；注生搜集整理與教學相關的信息，能按學校學習制度和要求，積極參加學校組織的各種學習、進修，每學期閱讀教育相關書籍兩冊以上，學習筆記一萬字以上。學生改正之后，及時予以鼓勵。
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