小學(xué)教師脫產(chǎn)培訓(xùn)科學(xué)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)合集5篇(參考版)
2025-05-04 03:21本頁面
【正文】 。 第一節(jié)課是一個(gè)精明干練的老先生執(zhí)教。教室有飲用水由專人負(fù)責(zé)更換。令我沒想到的是，宿舍居然每天都有阿姨來打掃。到了教室，系主任和班主任都熱情的歡迎了我們，還特意強(qiáng)調(diào)生活上有何訴求都可以向?qū)W院提出，學(xué)院一定盡力搞好服務(wù) ，一句話深暖人心。一電梯的年輕人卻是年長的田老師主動(dòng)退出了電梯走樓梯去了。尤其是田金長主任更是讓我在第一次見他的時(shí)候就受到了深刻的教育。學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)都很平易近人，雖有高級(jí)別但無大架子。至此，吃住大事已定，這日子就能過的坦然了。因此，斯是陋室，惟吾稱心。這一點(diǎn)是最令我滿意的了。早就聽說學(xué)院正在改建中 ，環(huán)境比較紛雜，所以對(duì)九曲十八彎的行走路線也就不覺得驚訝了。培訓(xùn)地點(diǎn)省教院雖是頭一回來，但之前也有所了解。所以，自然已是 身未動(dòng)，心已遠(yuǎn) 了。終于可以親身體驗(yàn)一次為期三個(gè)月的脫產(chǎn)培訓(xùn)之旅了。 二〇一二年一月五日 第五篇：脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心 得：學(xué)之初體驗(yàn) 安康市旬陽縣趙灣初級(jí)中學(xué)魯侃 盼望著，盼望著，報(bào)到的腳步近了。我要把這次培訓(xùn)所學(xué)到的理論知識(shí)帶到自己的工作中，認(rèn)真地在工作中探索實(shí)踐，把學(xué)到的理論、好的方法結(jié)合實(shí)際用起來。 學(xué)習(xí)結(jié)束了，培訓(xùn)是短期的，而知識(shí)的學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)不會(huì) 結(jié)束的。通過這次培訓(xùn)班上授課老師深入淺出的講解，使我們視野開闊了，思路拓寬了，特別是深刻認(rèn)識(shí)到善思想對(duì)工作推動(dòng)的影響，使自己能主到從思想認(rèn)識(shí)的角度提高對(duì)工作的認(rèn)識(shí)。 三、通過學(xué)習(xí)，我們知識(shí)好的案例，都是善思考的結(jié)果。如果學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)不能很好的利用到實(shí)際中，那么學(xué)習(xí)就只是一種形式。 二、通過學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到是要多實(shí)踐。同時(shí)，也學(xué)到了平 時(shí)接觸不到的各類新知識(shí)，開拓了自己的視野，鍛煉了自己的思維。對(duì)企業(yè)管理的各類模式、管理新思維知道的很少，對(duì)推進(jìn)企業(yè)管理效率的有效管理有段更不了解。 想來自己真的應(yīng)該感到慚愧，雖然從大學(xué)畢業(yè)后就進(jìn)入國有企業(yè)煙草行業(yè)工作，從事了生產(chǎn)、財(cái)務(wù)、卷煙營銷、辦公室等工作，但對(duì)企業(yè)管理知之甚少。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來。對(duì)于這幾天的培訓(xùn)課程，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來形容了。 第四篇：脫產(chǎn)培訓(xùn)心得體會(huì) **培訓(xùn)心得體會(huì) 2021 年 12 月 20 日，我參加了州局（公司）組織的云南 **管理干部及業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)班人員名單（第七期）。所以我們要不斷增強(qiáng)自己的個(gè)人魅力，多讀書，增強(qiáng)自己的個(gè)人修養(yǎng)，做一個(gè)學(xué)生尊敬喜歡的好老師。 給我們培訓(xùn)的呂教授的孩子由原來的厭學(xué) ,而換了一所學(xué)校后 ,孩子愛上了學(xué)習(xí) ,愛老師 ,甚至不愿意放假回家 !學(xué)生喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)“愛屋及烏”，也會(huì)喜歡你這門功課，這也是有效教學(xué)的一個(gè)方面。 作為一個(gè)語文教師，就應(yīng)該終身學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)、反思 —— 人是在不斷總結(jié)中進(jìn)步的；只有不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)過程，并把這些思想記錄下來，才能與時(shí)俱進(jìn)，修正自己前進(jìn)的方向。 有的教師多年書教得一般，不是水平和能力問題，而是他只用一種教學(xué)方法重復(fù)了三十遍，有的教師只教了幾年教得很好，當(dāng)他用第一種方法教效果不好時(shí)，他不懷疑學(xué)生教不會(huì)，而是反思自己的教學(xué)過程，所以摸索第二種教學(xué)方法，第三種，甚至更多種教學(xué)方法，相信總會(huì)找到有效的教學(xué)方法。再次，要不斷的學(xué)習(xí)并及時(shí)地進(jìn)行教學(xué)反思。同時(shí)，注意平時(shí)的課堂上一些情境的積累，增強(qiáng)自己解決問題的能力。所以說，教師的教育機(jī)智是教師教學(xué)能否成功的重要因素，是教師駕驛課堂的一大法寶。當(dāng)然教育機(jī)智的表現(xiàn)形式絕不僅僅是上面幾種表現(xiàn)形式，但無論哪種表現(xiàn)形式，都能使教師有的放矢地調(diào)控教學(xué)，讓課堂充滿生機(jī)，提高教學(xué)效率。對(duì)于學(xué)生提出的問題與本節(jié)課上課內(nèi)容有密切關(guān)系的，教師可以把問題還給學(xué)生，有意識(shí)地組織學(xué)生討論并作歸納，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。對(duì)于這種情況，要學(xué)會(huì)妥善對(duì)待，應(yīng)把它看作是好事，不對(duì)以斥之為奇談怪論。 新理念下的課堂以學(xué)生為主體，現(xiàn)在的學(xué)生見多識(shí)廣，我們老師也隨時(shí)會(huì)“遭遇”被學(xué)生問倒或有學(xué)生“唱反調(diào)”的突發(fā)情況，常常使我們尷尬而
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