【正文】 六、 專(zhuān)業(yè)建設(shè)預(yù)期效果 通過(guò) 兩 年的建設(shè)，使金融管理與實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)辦成有鮮明特色的示范專(zhuān)業(yè)，帶動(dòng)寧夏地區(qū)相關(guān)高職高專(zhuān)院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，為寧夏培養(yǎng)更多的符合實(shí)際需要的高技能應(yīng)用性專(zhuān)業(yè)人才。明確教務(wù)處、督導(dǎo)室、系（部）職責(zé)，提升綜合效能。 質(zhì)量控制 （ 1）根據(jù)建設(shè)方案和任務(wù)書(shū)對(duì)建設(shè)任務(wù)分 階段進(jìn)行驗(yàn)收，組織專(zhuān)家進(jìn)行評(píng)審，并建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)罰制度，對(duì)方案的實(shí)施情況全程監(jiān)控，隨時(shí)提出整改意見(jiàn)。在項(xiàng)目建設(shè)資金的管理上，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)政部、省財(cái)政廳項(xiàng)目支出預(yù)算管理辦法和學(xué)院項(xiàng)目專(zhuān)項(xiàng)資金管理辦法等有關(guān)規(guī)定，實(shí)行建設(shè)項(xiàng)目的定期報(bào)告制度。在使用的過(guò)程中嚴(yán)格按照中央要求，設(shè)備部分不超過(guò) 50%，其余 50%用于課程建設(shè)、師資培養(yǎng)。選派優(yōu)秀教師到國(guó)內(nèi)外院校學(xué)習(xí)交流，提高其理論教學(xué)水平。三是提升教師實(shí)踐能力。 二是深化完善內(nèi)部分配制度改革。對(duì)于兼職教師要給予特殊政策，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)化管理。實(shí)行全員“競(jìng)聘上崗”和“職稱(chēng)聘任制”，建立能上能下、能進(jìn)能出、優(yōu)勝劣汰的長(zhǎng)效用人機(jī)制。學(xué)院成立由校內(nèi)外專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)、紀(jì)檢組成的項(xiàng)目咨詢(xún)與評(píng)價(jià)委員會(huì)，對(duì)各項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，及時(shí)分析研究并提出糾正、調(diào)整意見(jiàn)和解決措施。 大力開(kāi)展技能培訓(xùn)服務(wù)，為中小企業(yè)提供信息技術(shù)服務(wù)，利用本專(zhuān)業(yè)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)和優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，對(duì)其他職業(yè)院校進(jìn)行師資培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流，傳授先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理念和專(zhuān)業(yè)建設(shè)等方面的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化職業(yè)教育資源的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和綜合利用，推進(jìn)區(qū)域合作，增強(qiáng)服務(wù)能力。 圍繞教師團(tuán)隊(duì)職業(yè)能力 的提升完善各種制度，如實(shí)施“培養(yǎng)計(jì)劃”，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)帶頭人的選拔、培養(yǎng)制度、骨干教師的培養(yǎng)制度、兼職教師的聘用制度及雙師素質(zhì)教師的培養(yǎng)制度，激勵(lì)教師不斷更新知識(shí)體系，提高職業(yè)技能。 建設(shè)模擬真實(shí)職場(chǎng)環(huán)境的 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心。 按照“工學(xué)結(jié)合”的總體思路，圍繞崗位技能培養(yǎng)開(kāi)展教學(xué)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向方式設(shè)計(jì)教學(xué)組織體系，以理論與實(shí)踐教學(xué)合一的教學(xué)模式完成教學(xué)過(guò)程，但項(xiàng)目教學(xué)還處在摸索階段，缺少合適的配套教材。金融管理與實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)以一線(xiàn)技能人才培養(yǎng)為目標(biāo)，崗位實(shí)施能力培養(yǎng)為主線(xiàn)，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，改造職業(yè)基礎(chǔ)課、完善提高優(yōu)質(zhì)核心課、打造充實(shí)實(shí)踐技能課。 搭建基于 “ 金融崗位操作工作過(guò)程 ” 的課程體系。 深化 “+” 三位一體崗位需求導(dǎo)向人才培養(yǎng)模式。 加強(qiáng)信息化建設(shè)與服務(wù)， 搭建數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)， 使教學(xué)資源社會(huì)化，提高教學(xué)研究成果的利用效率；拓展服務(wù)社 會(huì)的范圍，為社會(huì)成員進(jìn)行證券投技巧的指導(dǎo)，個(gè)人（家庭）理財(cái)培訓(xùn)服務(wù)。 與他們 聯(lián)合申報(bào)課題，開(kāi)展科 研 攻關(guān)， 擴(kuò)大金融專(zhuān)業(yè)的社會(huì)影響力，提升金融專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)效益。 金融 業(yè)務(wù) 咨詢(xún)服務(wù) 根據(jù) 寧夏區(qū)域中小企業(yè)融資難 的特點(diǎn) ，優(yōu)化 金融管理與實(shí)務(wù) 專(zhuān)業(yè) 群 結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)群 師資的優(yōu)勢(shì) ， 為中小企業(yè)融資提供信息咨詢(xún)服務(wù)， 協(xié)助中小企業(yè)謀劃融資渠道，使校企合作呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)的雙贏(yíng)鏈接。深化社會(huì)服務(wù)工作，拓寬服務(wù)內(nèi)容，提升服務(wù) 水平，使我院成為當(dāng)?shù)氐募寄苄腿瞬排嘤?xùn)中心、技術(shù)服務(wù)中心和信息中心。 責(zé)任人 ：羅海環(huán) 沈玉星 （五）社會(huì)服務(wù)功能的拓展 始終堅(jiān)持以寧夏經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展為中心的服務(wù)體系，在實(shí)際辦學(xué)過(guò)程中，通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，以無(wú)償服務(wù)贏(yíng)得有償服務(wù)，采取多種方式，主動(dòng)為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。 為學(xué)生創(chuàng)建良好的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1． 校企雙方會(huì)談?dòng)涗?（意向會(huì)談） ； 2．校企合作 計(jì)劃 書(shū)； 3． 校外實(shí)習(xí)基地列表。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．設(shè)備調(diào)試記錄； 2．軟件運(yùn)行測(cè)試記錄； 3．培訓(xùn)系統(tǒng)應(yīng)用師資材料； 4．學(xué)生仿真實(shí)訓(xùn)記錄； 5．對(duì)外培訓(xùn)記錄。 責(zé)任人 ：沈玉星 苑玉新 預(yù)期目標(biāo)： 根據(jù)金融企業(yè)崗位的基 本要求，仿真其職業(yè)技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，完成實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)。 表 10 校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃與經(jīng)費(fèi)預(yù)算表 建設(shè)內(nèi)容 資金預(yù)算及來(lái)源（萬(wàn)元） 中央財(cái)政 地方財(cái)政 學(xué)院自籌 總計(jì) 2020 年 2020 年 小計(jì) 2020年 2020年 小計(jì) 2020 年 2020 年 小計(jì) 實(shí)訓(xùn) 金融職業(yè)技能拓展實(shí)訓(xùn)中心 76 76 38 38 30 30 144 校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地 4 4 2 2 10 10 16 小 計(jì) 76 4 80 38 2 40 40 40 160 表 11 職場(chǎng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)度表 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 金融管理與實(shí)務(wù) 建設(shè)負(fù)責(zé)人 馬建華 建設(shè)內(nèi)容 2020 年 12 月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2020 年 12 月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 職場(chǎng)化實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 金融職業(yè)技能拓展實(shí)訓(xùn)中心 預(yù)期目標(biāo)： 作好新建金融職業(yè)技能拓展 實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)規(guī)劃 。企業(yè)按照員工管理制度考核學(xué)生，學(xué)生以員工身份承擔(dān)具體崗位工作 ， 學(xué) 院 委派專(zhuān)職教師管理教 育學(xué)生 。 100 套在同一樓里工作不相互干擾 工作頻率； 740765MHz 790815MHz 音響吊架， 4 個(gè) 臺(tái)面咪架， 2 個(gè) 安裝線(xiàn)材， 1 批 中控系統(tǒng) 1 套 2 1 無(wú)線(xiàn)觸摸屏， 1 臺(tái) 中控主機(jī)， 1 臺(tái) 安裝調(diào)試工程 實(shí)驗(yàn)室裝修 36 小計(jì)： 144 萬(wàn) 元 在現(xiàn)有校外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，新增 4 家 實(shí)訓(xùn)基地 ，使校外實(shí)訓(xùn)基地達(dá)到 25個(gè)，以滿(mǎn)足學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的需要。或選手動(dòng)調(diào)頻。用于大小靣積卡拉 OK 包房、會(huì)議室、教室 100 米有效距離。 頻率范圍 ,20Hz20KHz(177。 表面處理 :脫脂、酸洗 、防銹磷化、純水清洗、靜電噴塑 可同時(shí)安裝腳輪和支撐腳 ,最大靜栽達(dá) 300KG,移動(dòng)承載 150KG?？煞奖悴鹦兜淖笥覀?cè)門(mén)和前后門(mén) 全部選用 SPCC 優(yōu)質(zhì)冷軋鋼板制作 。PARTIEC297 DIN41494。PART GB/ 92 標(biāo)準(zhǔn) 。 酷 睿 TM 2 雙核 E7500 處理器 () 2 GB DDR3 SDRAM， 1333 MHz 320 GB SATA 硬盤(pán) 7200RPM 最大 16 倍速 DVDROM 光驅(qū)，帶 RAM 功能 19 英寸寬屏顯示器 鼠標(biāo)，鍵盤(pán) 三年有限保修 PC 機(jī) （教師） 1 臺(tái) AMD 速龍? II X2 雙核處理器 B22 20 英寸寬屏幕顯示器，具備 VGA/ DVI 4GB (2x2GB) NECC DDR3 1333MHz SDRAM 內(nèi)存 320GB 7200 RPM 英寸 SATA 硬盤(pán) 16X 最大可變速 DVD+/RW MT/DT 256MB ATI Radeon HD 3450, Dual DVI/ VGA, Full height 鼠標(biāo)，鍵盤(pán) 3 年下一工作日上門(mén)服務(wù) 平面形體鏡 待定 地毯 待定 把桿 待定 點(diǎn)鈔練功券 各國(guó)貨幣宣傳 待定 點(diǎn)鈔機(jī) 6 硬幣清分機(jī) 1 文件柜 4 組 服務(wù)器 （暫定數(shù)量） 2 臺(tái) 30000 60000 2U 機(jī)架式服 務(wù)器 Intel (R) Xeon (R) E5606 , 8M Cache, GT/s QPI, 4C 2nd Intel (R) Xeon (R) E5606 , 8M Cache, GT/s QPI, 4C 12GB Memory, 1333MHz, Single Ranked RDIMMs for 2 Processor 300GB 15K RPM SAS 英寸熱插拔硬盤(pán) *3 RAID 5 機(jī)柜 1 臺(tái) 型號(hào) 42U ANSI/EIA RS310D、 IEC297 DIN41491。在建設(shè)完成的商業(yè)銀行柜員實(shí)訓(xùn)中心、建設(shè)完成的證券投資綜合實(shí)訓(xùn)中心、 2020 年計(jì)劃完成金融職業(yè)技能拓展實(shí)訓(xùn)中心第三個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。 如 圖 4。 建設(shè) 基于摸擬職場(chǎng)環(huán)境的職業(yè)能力培養(yǎng)模式下 的 實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地 。 表 7 師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo) 建設(shè)內(nèi)容 2020 年 2020 年 人才培養(yǎng) 專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)人數(shù) 1 1 骨干教師培養(yǎng)人數(shù) 3 3 兼職教師 兼職教師聘任人數(shù) 5 雙棲專(zhuān)業(yè)教師 雙棲專(zhuān)業(yè)教師人數(shù) 5 5 表 8 師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表 項(xiàng)目名稱(chēng) 經(jīng)費(fèi)預(yù)算及來(lái)源（萬(wàn)元） 中央財(cái)政 地方財(cái)政 合計(jì) 2020 2020 小計(jì) 2020 2020 小計(jì) 專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng) 2 4 6 1 2 3 9 骨干教師 1 3 4 1 2 3 7 教師學(xué)歷提升 2 2 1 1 3 專(zhuān)業(yè)教師國(guó)外 培訓(xùn) 4 4 3 3 7 專(zhuān)業(yè)教師國(guó)內(nèi)培訓(xùn) 3 3 2 2 5 行業(yè)實(shí)踐 調(diào)研 1 7 8 1 1 9 行業(yè)技術(shù)指導(dǎo) 4 4 2 2 6 行業(yè)課題研究 7 7 4 4 11 兼職教師 5 5 3 3 8 教師職業(yè)資格培訓(xùn) 4 4 2 2 6 團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制建設(shè) 2 2 1 1 3 校友交流 2 2 1 1 3 后備教師 2 2 1 1 3 合 計(jì) 4 49 53 2 25 27 80 （四）職場(chǎng)環(huán)境實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 將課內(nèi)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)緊密結(jié)合構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)體系，將學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。 （ 8）鼓勵(lì)教師 提升學(xué)歷，通過(guò)不斷的更新理論知識(shí)， 主持或參與 參加課程建設(shè) 、 專(zhuān)業(yè)建設(shè) 和課題開(kāi)發(fā) 。依托本專(zhuān)業(yè) 金融實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備和師資，采用統(tǒng)一組織和個(gè)別學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，使青年教師獲得 理財(cái)規(guī)劃師 、 證券從業(yè)證 、 銀行從業(yè)證、經(jīng)濟(jì)師、會(huì)計(jì)師等 相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū) 。 （ 5）激勵(lì)教師到行業(yè)企業(yè)進(jìn)行技術(shù)兼職 和指導(dǎo) ， 參與企業(yè)的科研、技術(shù)和產(chǎn)品開(kāi)發(fā) ，培養(yǎng)提高教師的實(shí)際操作技能，解決企業(yè)在實(shí)際工作中遇到的專(zhuān)業(yè)難題，為實(shí)現(xiàn)校企雙方互惠、互利搭建人力平臺(tái)。 （ 3） 定期 組織教師團(tuán)隊(duì)深入 金融 企業(yè)，完成 對(duì)寧夏金融行 業(yè)和企業(yè)人才市場(chǎng)需求調(diào)研活動(dòng)，形成市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告，為課程開(kāi)發(fā)提供 資料支撐。做到按需設(shè)崗、按崗評(píng)聘，促進(jìn)人才合理流動(dòng)、合理配置，從而有利于調(diào)整年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)，使之更趨合理 （ 1） 按照工學(xué)結(jié)合的實(shí)際工作崗位，實(shí)行雙崗雙責(zé)雙流動(dòng)的培養(yǎng)方式，安排專(zhuān)業(yè)教師 到商業(yè) 銀行、 村鎮(zhèn)銀行、小額 信 貸公司 、保險(xiǎn)公司、證券公司 或 企業(yè) 進(jìn)行為期 6 個(gè)月的 掛職 實(shí)踐 。 4．培養(yǎng) 雙棲型 專(zhuān)業(yè) 教師 培養(yǎng)高技能型人才，雙師型教師的隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。 建立動(dòng)態(tài)調(diào)整的兼職教師管理制度。 利用金融行業(yè)歷史悠久、綜合服務(wù)性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，依托行業(yè)企業(yè)，建立有利于企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)入學(xué)院擔(dān)任專(zhuān)業(yè)教學(xué)的綠色通道，把具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的金融理財(cái)師 、經(jīng)濟(jì)師、證券 分析 師等 長(zhǎng)期聘 為兼職教師 參與教學(xué)和實(shí)訓(xùn) ； 學(xué)生在校外實(shí)習(xí) 基地實(shí)習(xí) 階段，聘用企業(yè)中實(shí)踐能力強(qiáng)的技術(shù)人員和工人作校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)兼職教師 ， 以充實(shí)金融管理與實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)的師資力量。 把教學(xué)與科研結(jié)合起來(lái)，使他們?cè)趯?shí)踐中邊教學(xué)、邊研究，以教學(xué)促科研，以科研促教學(xué)，以此來(lái)提高骨干教師的理論與實(shí)踐水平。 2．培養(yǎng)精尖型骨干教師 以專(zhuān)業(yè)帶頭人為核心，通過(guò)學(xué)歷進(jìn)修、參加實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、企業(yè)掛職鍛煉以及 技術(shù)研究等形式培養(yǎng) 3 名專(zhuān)業(yè)教學(xué)骨干教師 ，發(fā)揮他們?cè)趯?zhuān)業(yè)建設(shè)中的骨干帶頭作用和榜樣作用。 積極 參與省級(jí)（或國(guó)家級(jí)）課題的研究，承擔(dān)院級(jí)（或省級(jí)）課題的研究，承擔(dān)或參與院級(jí)（或省級(jí)）精品課程的建設(shè)工作， 在專(zhuān)業(yè)刊物上發(fā) 表論文 或出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著 的能力 ， 定期 舉行 專(zhuān)業(yè) 講座 。通過(guò)國(guó)內(nèi)進(jìn)修、出國(guó)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等方式，使其掌握 金融行業(yè) 前沿應(yīng)用理論，掌握最新企業(yè)技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，具備帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教學(xué)改革和課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)條件建設(shè)和教學(xué)科研項(xiàng)目實(shí)施的能力。培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人 1 名。 驗(yàn)收要點(diǎn) 1． 《電腦傳票錄入 》調(diào)研材料； 2． 《電腦傳票錄入 》編寫(xiě)框架； 完成 《電腦傳票錄入 》教材的編寫(xiě) 責(zé)任人 ： 古田力（中國(guó)銀行寧夏分行） 羅金 玉（吳忠村鎮(zhèn)銀行副行長(zhǎng) ） 王濱 預(yù)期目標(biāo)： 與企業(yè)合作，完成《金融職場(chǎng)禮儀》工學(xué)結(jié)合特色教材； 驗(yàn)收要點(diǎn) 1． 《金融職場(chǎng)禮儀》編寫(xiě)框架； 2． 《金融職場(chǎng)禮儀》調(diào)研材料 3． 完成《金融職場(chǎng)禮儀》教材的編寫(xiě) 責(zé)任人 ： 王莉（寧夏銀行總行） 鄒寧生（吳忠村鎮(zhèn)銀行董事長(zhǎng)） 馮俊茂（寧夏銀行大武口支行行長(zhǎng)） 韓笑蓉 （三）專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 以結(jié)構(gòu)優(yōu)化為主線(xiàn)，以骨干教師培養(yǎng)為支撐，以專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)為重點(diǎn)，以“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)為導(dǎo)向，建設(shè)一支專(zhuān)兼結(jié)合、雙師結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為專(zhuān)業(yè)持續(xù)快速發(fā)展提供保證。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1 完成 《商業(yè)銀行服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)》、《點(diǎn)鈔技術(shù)》《金融職場(chǎng)禮儀》課程的實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn) ； 完成 《商業(yè)銀行服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)》