【正文】 。所以我必須不斷學習。另外，一定要不斷的學習，不斷的站 在新的數(shù)學高度上，只有這樣，才能有新的東西教給學生，才能讓學生有實質(zhì)性的提高，只有我不斷的提升自己，我的學生才能有更大的提升空間，才能在一個更高的基礎上開拓思維。我認為如果那位老師沒有將所有所用知識融匯，沒有將這類幾何原型都研究透，他不可能會以這種思維，這種思考問題的方式去解題，將一個難點用三個填空式的小問題破解。之后，他將正方體三個兩兩相鄰的面的對角線相連，于是過這三條對角線的面就會切出一個題目中提到的 正三棱錐，當他講到這里的時候，所有的學生都有種頓悟的動作，他們已然明白了這個問題怎樣用另一種方式去解決，其實這個正三棱錐的外接球就是包含它的正方體的外接球，這個過程讓我覺得很驚艷。（ 3）這個棱長為 a 的正方體，它內(nèi)部的與棱均相切的球的半徑是多少。老師先講解了正四面體與正三棱錐的區(qū)別，因為這涉及到了對幾何原型的認識，屬于易混的知識點，接下來他沒有直接講如何求這個正三棱的外接球半徑問題，而是給學生出了三個填空題：（ 1）一個棱長為 a 的正方體的內(nèi)切球半徑是多少。我想用一個例子具體說明。而且在自己的學習的過程中，自己攻克了一個個難關，學生自主學習的熱情也會被激發(fā)出來，變得愛學習、愛探索，主動的去做相關的事情，各種能力都會得到提升。但如果將學習 的任務教給學生自己，讓他們自己去獨立先學，那么他們的求知欲望和爭勝心絕對可以被激發(fā)出來。 第二、學生學習中的“先學”。做一件事情，錯誤、不當?shù)淖龇ㄓ泻芏喾N，但是正確的做法只有一種。下面是我的具體感想 ： 第一、生活上的“嚴”。 二、學生學習中的“先學”。經(jīng)過短短 10 天緊張的學習，江 蘇教育發(fā)展的思想觀念之新、之高；思路之前、之清；措施之硬、之全；工作之實、之真；發(fā)展之快、之大等方面都在我的內(nèi)心產(chǎn)生了最大的震撼，讓我目睹了名校的風采，感受了名校的課堂，了解了秉承傳統(tǒng)、創(chuàng)建特色、走向現(xiàn)代化的江蘇省吳江區(qū)的教育，我受益頗多，最后謝謝領導的關心和支持！ 第五篇：到永威學校學習心得體會 到永威學校學習心得體會 我們一起到永威學校參觀、學習。注重抓好環(huán)境管理育人，以豐富的校園文化、班級文化等營造良好育人環(huán)境，以此張揚學生個性，尤其是對小學生自我教育能力的培養(yǎng)滲透到每門學科課程之中，讓每個學生在教育活動中達到自我提高、自我進步、自我超越，得到社會家長的 認可。這些對學生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。這處處無不透出學校的構思巧妙、匠心獨具。學校校園環(huán)境幽雅、文化氣息濃厚。 來到學校，參觀了學術報告廳、 電子智慧谷、閱覽室、科學實驗室、微機室、體育館、舞蹈教室、兵乓球館、餐廳、田徑運動場以及教學樓。整節(jié)課收放自如，學生和諧發(fā)展，教學過程中，師生角色分明，關系融洽，教師給學生創(chuàng)設了一個又一個情境，引發(fā)了一環(huán)又一環(huán)的問題，促使學生層層深入思考，進而用心發(fā)現(xiàn)，用心思考，真誠交流，自主完成了對知識的建構。這樣學生對知識的理解是深刻的，學到的知識是靈活的， 對學生思維的發(fā)展起到積極的推動作用。在練習中給學生留足獨立思考的時間、相互交流的機會，根據(jù)學生實際指導轉化的具體方法，讓學生在練習中學會用轉化的策略解決問題教師在教學時引導學生交流、提出自己的想法，使學生經(jīng)歷實驗操作、總結驗證的學習過程。按形體中的轉化和計算中的轉化兩方面回顧小學數(shù)學教學中的轉化策略，在回顧過程中不僅教師注重讓學生系統(tǒng)整理，還從策略的高度進行引導和提升。例題的教學重在解決問題的過程中引導學生體會化復雜為簡單，感受轉化的特點與作用。讓學生動手測量，親身經(jīng)歷，用心總結，才能學得會，辯得請，記得牢，但同時還需要讓學生靜下來心來思考。教學時范老師注重引導學生通過操作并借助生活中熟悉的事物初步建立 1 分米、 1毫米實際長度的表象，幫助學生逐步提高對物體長度的把握能力，體現(xiàn)操作與思考的有效合作。其中范 美玉老師講的蘇教版二年級的《分米和毫米》的認識給我留下了深刻的印象。感受二：追求高效課堂教學，發(fā)揮課堂效益的最大化。學校倡導把對學生的人文關懷滲透到教育的每一個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)具有現(xiàn)代人文精神、良好學業(yè)素養(yǎng)、高雅行為舉止的現(xiàn)代學生。下面將個人粗淺的所聞、所感和大家介紹一下，使我感受最深的有以下三各方面： 感受一：超前的教育教學理念，先進精細的常規(guī)管理方法，個性化鮮明的辦學特色。通過參觀校園、 聆聽校長匯報，我切實感受到他們先進的辦學理念，嚴謹?shù)膶W校管理，執(zhí)著的研究精神以及豐碩的辦學成果和鮮明的辦學特色。本次跟崗學習我們聽了語、數(shù)、音、美等幾個學科的課，參觀了學校的校園文化建設以及豐富多彩的活動。因此，我十 分感謝領導給了我這次學習的機會，它讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標和方向，相信自己在今后的工作中一定會更好。 心得的總結對我來說是認識上提高。 三、將校風、校訓、中學生日常行為規(guī)范等與學生有關的內(nèi)容，集結成冊，配發(fā)到每個學生手中，強化自我約束機制。學生衣著整潔，舉止端莊，很有禮貌，完全看不到奇裝異服、怪異發(fā)型，言行粗俗的現(xiàn)象，讓人不得不佩服人家學生的整體素質(zhì)確實高，通過交流，才發(fā)現(xiàn)之所以素質(zhì)教育成效顯著，完全得益于人家的管理方式，好的做法 有： 一、班主任工作以愛心、耐心、責任心貫穿始終，強調(diào)“細、嚴、實”三原則。教師語言精練，緊扣知識點，教學效果十分良好。這些教師的課堂不是用熱烈的氣氛渲染、做作的教學手段取寵?！俺龈瘛保耗７吕辖處煹耐瑫r要形成自己的風格、自己的特點，適合自己的語言表達方式，自己的理想，在長期的教學過程中形成自 己的上課風格。備課要精致。長江路小學新教師的發(fā)展要經(jīng)歷“三格”。如長江路小學要求教師開學之前備課，開學后注重抓常規(guī)教學。 通過五家名校的參觀學習，我看到人家之所以出成績、有特色，是因為教學模式緊貼本校實際，素質(zhì)教育掛帥，教育觀念先進，工作扎實有效，教研成果、學生成績突出，而共同的做法都是狠抓教學常規(guī)的落實。雖是短短的幾天，但讓我看到了一種全新的教學理念，不一樣的教學模式，在思想深處沖擊了我的傳統(tǒng)教學觀念，確實受益匪淺。近距離感受了名師們的教學風采。參加了教研活動，欣賞了第一附小“情景教學主題活動”。先后到江蘇省南通市師范學校第 一、第二附小；實驗小學；南京市長江路小學、珠江路小學進行學習。最后魏教授還說：“投稿時根據(jù)雜志的要求來寫”。在今后的工作中，我定會更加努力，加強學 習，不斷完善自己，提升教學能力，提高自身素質(zhì)。我們都希望像這樣的培訓要繼續(xù)下去，讓一線教師都能目睹、傾聽、感悟名家的風采，受到名家指點、熏陶。因為我們面對的是專家、名師，高屋建瓴，他們擁有豐厚的文化底蘊，掌握教育的前沿問題，講解的都是教學中遇到的常見問題，他們講的實例在我們的教學中都能使用。 。這次面對面、手把手的指點批改活動，我是受益者。因為這樣的機會太少了?！彪m然這樣，但我們都很滿足，很快樂。專家們點評著，我記錄著，從選題到寫作的方法、過程，都做了分析并給出了修改的建議與依據(jù)。當劉淑萍老師和房鳳芹老師讀著他們的論文時，我的心砰砰直跳，當時我的內(nèi)心很矛盾，想讓老師給指點，不想錯過難得的機會，但還感覺自己寫的質(zhì)量太差，愧對于觀眾。收獲最大的是： 7 月 9 號這一天是我這次學習收獲最大的一天，課程安排上午交流論文的設計，下午研討課題的設計與實施，給我們數(shù)學做指導的是江蘇師范大學的吳曉紅老師和黃老師，他們面對面的客觀公正地指點出我們所做的課題和所寫論文的不足以及該怎 樣去修改?？偨Y能發(fā)現(xiàn)自身的不足；總結能成就夢想；總結是取得進步的源泉；總結是走向成功的基奠。另外劉老師與眾不同之處還有兩點：一 是自己的課代表都是問題學生，這樣跟他們接觸的機會多，能深層次的了解學生，讓他們備受老師關愛，有助于他們的成長。 ，要走自己的的路，別人的成功之路不可復制。她的觀點是： ，在書中解決困惑。懂得了正規(guī)論文的書寫格式、論文題目的確定及論文的寫作方法；知道了搞課題并不是一件高深神秘， 遙不可及的事情，掌握了課題設計的方法，即課題的選材、題目的界定、表格的填寫、成果的呈現(xiàn)及報告的撰寫等。為了發(fā)展的需要，我們必須由合格教師向高層次的教師奮進，而高層次教師必須具備高層次的要求，這就需要我們不斷提高自身素養(yǎng)。對我印象較深的 一是魏本亞 教授針對“教師專業(yè)發(fā)展的基本路徑”做的闡述，使我們懂得了教師要走專業(yè)化的道路，而專業(yè)化的道路在哪里？也就是教師發(fā)展的三個層次：合格教師、優(yōu)秀教師、專家教師。這些都值得我們?nèi)W習，去感悟，去效仿，去實踐。在江蘇師大培訓的 5 天時間內(nèi)，我們沒有缺過一節(jié)課，每次都早早地坐在授課大廳的第二排（第一排在是留給講課老師坐的），邊聽、邊記、邊拍老師制作的幻燈片，忙的不亦樂乎？江蘇師大專家們的授課異彩紛呈，我們認真聆聽，用心感悟。下面我就簡單說下這次培訓的收獲與體會：當我踏上去江蘇師范大學的列車時，我的內(nèi)心已是無比激動。 第四篇：到江蘇學校學習心得體會 篇一：江蘇學習 心得體會不枉此行，我們前進了一小步 —— 培訓心得體會 濮陽市昆吾小學張素珍首先感謝領導給我們一線教師提供與名家面對面學習的機會！江蘇師范大學緊張而充實的 5 天學習猶如彈指之間，但給我留下的印象深刻、受益匪淺。在這里，我真正了解了務實高效的含義。讓學生感受到成功的喜悅。她讓孩子們都動起來，但是不是亂動，而是按教者的思路來動，讓每個孩子都參與動手擺，動口說，動腦想。如讓學生理解“龐然大物”這個詞語不是單單讓學生理解詞義，而是說你是怎么知道這個詞的意思的？讓學生明白理解詞義不單是可以查字典還可以通過反義詞、上下文等不同的方法來學習。 三、張老師教學《恐龍》這一課在教學環(huán)節(jié)中落實單元訓練重 點，學習運用多種方法理解詞語。讓學生在愉悅中學習。兩位老師在整節(jié)課都運用鼓勵性 的語言。受益匪淺，主要有以下幾點： 一、野馬老師的課之所以說是務實高效，主要是讓人聽了之后 感覺真的是在給學生上課，而不是以往在做課給聽課老師看的。 第三篇：到野馬學校學習心得體會 到野馬學校學習心得體會 在校領導的安排下，我有幸去野馬小學聽了兩節(jié)務實高效的教研課。 通過這次的參觀學習，感慨頗深。今天知識經(jīng)濟環(huán)境下的人才比以往任何時候都更激烈、更富挑戰(zhàn)性，由此也導致了今天的教育比以前更具競爭性。創(chuàng)新是新時代中小學教師角色扮演的基本要求之一。此次考察使我清楚地意識到，在今天這個全面推行素質(zhì)教育的時代，要想真正實施創(chuàng)新教育，要想真正有所發(fā)展。 此次學習之行，讓我開闊了眼界的同時，更看到了自身的不足。這兩所學校在建設與發(fā)展的過程中，重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設施的建設，更重要的是獨特校園文化的建設，校園文化和辦學傳統(tǒng)使這些學校處處都有教育功能，時時都有教育機會，這一方面為學校實施素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵，反映出學?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷牒徒逃瘢硪环矫嬉卜从吵鰧W校教育工作的層次性、科學性和長效性。學校深厚的文化底蘊和教育傳統(tǒng)，是培育人才的“沃土肥園”。 一、開闊了眼界，看到了差距 有特色的學校不一定是成功的學校，但成功的學校一定是有特色的學校。在確保大面積提高教學成績的同進，也保證了優(yōu)秀生的學習環(huán)境和質(zhì)量。要求全體教師從中、差生實際出發(fā)處理教材，調(diào)整教學進程，使課堂教學面向全體學生，著力于中、差生的提高，從而達到了整體優(yōu)化的目標。學校提出“從最后一名學校抓起，讓每個學生都抬起頭走路！”我們的口號是：“只要有 1%的希望，就要變成 100%的現(xiàn)實”。 及時準確的獎懲制度，體現(xiàn)對肯干、能干同志的充分尊重。 科學客觀的考核評價制度，讓老師們“流汗不流淚”。因此，我們對學校管理措施進一步整改，明確了以下五點要求： 準確的設職設位，力求做到人盡其才。 結合我校的實際情況，生源相對穩(wěn)定，學生基礎相對薄弱，我們認為對學生的發(fā)展制定過高的目標是不現(xiàn)實、不科學的，是對教師評價和學校發(fā)展的不負責任。只要管理制度符合學校的實際情況，有利于學校的發(fā)展，并且做到公開、公平、公正，就能被老師們認可，深入人心，就能使老師們自覺規(guī)范于制 度之內(nèi)，就不愁人心不齊，所以在學校管理上，我們始終堅持法治替代人治，但在具體執(zhí)行的過程中要堅持如下四個原則：高尚的事業(yè)造就人；真摯的感情凝聚人；優(yōu)厚的待遇挽留人；勤奮的工作培養(yǎng)人。俗話說“國有國法，家有家規(guī)”，這話聽起來雖然有些俗氣，但在今天看來依然很有指導 意義。由于校長的模范帶頭作用，學校往往會出現(xiàn)教師人人參與科研、個個承擔課題的可喜局面，從而大大提高了教師的整體素質(zhì)，推動了教育改革和素質(zhì)教育的順利進行。很多工作卓有成效的校長都是自己主動抓教育科研，抓學校規(guī)