【正文】 。無(wú)論在什么時(shí)候，我們都要在習(xí)主席“核心價(jià)值觀，共筑中國(guó)夢(mèng)”的引領(lǐng)下 ,把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理念和少年兒童的德育工作放在首位，全面加強(qiáng)班風(fēng)和個(gè)人師德能力建設(shè)，堅(jiān)持教書(shū)育人，根據(jù)少年兒童特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，循循善誘，春風(fēng)化雨，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在學(xué)生們心中早日生根發(fā)芽。 總之 ,要想在學(xué)生心中牢固樹(shù)立正確的祖國(guó)觀、民族觀，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，絕非一日之功，所以作為一名中隊(duì)輔導(dǎo)員，要堅(jiān)持由易到難、由近及遠(yuǎn)，努力把核心價(jià)值觀的要求變成日常 的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而形成自覺(jué)奉行的信念理念?；顒?dòng)中，少先隊(duì)員用歌聲唱響“核心價(jià)值觀”，用嘹亮的聲音訴說(shuō)著他們的瞻望和心中的夢(mèng)想。 加強(qiáng)中隊(duì)隊(duì)干部隊(duì)伍的建設(shè)，做好中隊(duì)隊(duì)干部隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，組織一支較有能力的小干部隊(duì)伍，大力推行小干部輪 換制，并成立紀(jì)律、衛(wèi)生督導(dǎo)隊(duì)，幫助輔導(dǎo)員抓好學(xué)校的日常工作。最終勝利完成中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng) .而我作為一名中隊(duì)輔導(dǎo)員，內(nèi)心一直時(shí)刻銘記習(xí)主席倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的社會(huì)主義核心價(jià)值觀 ,一直時(shí)刻銘記著習(xí)主席 ,讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在學(xué)生們心中生根發(fā)芽的總目標(biāo) ,所以在平時(shí)的德育和隊(duì)會(huì)教育中 ,我總會(huì)把培育和 踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理念 ,滲透到教學(xué)、教育和活動(dòng)中 ,讓學(xué)生永遠(yuǎn)銘記 ,培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求 ,力爭(zhēng)做到：心有榜樣、從小做起、接受幫助。 （二）、開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀和深入開(kāi)展“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”等主題活動(dòng)。 在我的帶領(lǐng)下 ,學(xué)生利用 六、日和其它節(jié)假日 ,深入到社區(qū)或人流量大的場(chǎng)所 ,進(jìn)行了愛(ài)心義務(wù)勞動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng) ,既加強(qiáng)了親子和家校合作關(guān)系 ,又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 ,達(dá)到了家校雙贏的局面。 為了滿足少先隊(duì)員娛樂(lè)和開(kāi)發(fā)智力等需求，豐富課余生活、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)、提升審美情趣，我在班內(nèi)組織學(xué)生開(kāi)展了生動(dòng)活潑、寓教于樂(lè)的特色游戲活動(dòng)。我還在班內(nèi)開(kāi)展了“養(yǎng)成道德好習(xí)慣”的活動(dòng)，通過(guò)觀看多媒體事例、班級(jí)研討等形式，讓學(xué)生養(yǎng)成了道德好習(xí)慣。我班同學(xué)在我的引領(lǐng)和激勵(lì)下，在以上活動(dòng)中都獲得了好成績(jī)，其中我班的王雅平，還在“少年向上 ,真善美伴我行”主題的演講中，獲得了全年級(jí)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。而且還注意關(guān)心少先隊(duì)員的個(gè)體特點(diǎn)，根據(jù)需要進(jìn)行了有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。所以我根據(jù)新形式下少年兒童成長(zhǎng)發(fā)展的新變化新特點(diǎn) ,結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)課、社會(huì)主義核心價(jià)值觀和深入開(kāi)展紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)等主題活動(dòng) ,來(lái)加強(qiáng)我校學(xué)生的思 想道德教育： (一 )、開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)課 少先隊(duì)活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的義務(wù)教育階段一至八年級(jí)全體少先隊(duì)員必修的活動(dòng)課。這一代少年兒童總體來(lái)說(shuō)具有九大特征：充滿自信同時(shí)較為脆弱，富有理想同時(shí)不甘平凡，重視維權(quán)同時(shí)又時(shí)常受限，消費(fèi)自主同時(shí)習(xí)慣攀比，渴望同伴友誼同時(shí)與父母擇友標(biāo)準(zhǔn)不一，喜歡學(xué)習(xí)同時(shí)負(fù)擔(dān)較重，主動(dòng)使用媒介同時(shí)容易失控，親子關(guān)系緩和同時(shí)溝通不暢，親近教師同時(shí)對(duì)教師要求偏高。 二、根據(jù)新形式下少年兒童成長(zhǎng)發(fā)展的新變化新特點(diǎn)，結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)課、社會(huì)主義核心價(jià)值觀和深入開(kāi)展“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”等主題活動(dòng) ,來(lái)加強(qiáng)我校學(xué)生的思想道德教育。而我作為中隊(duì)輔導(dǎo)員 ,雖然在抓好班級(jí)管理，完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要投入精力主動(dòng)配合大 隊(duì)部組織開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)，但在少先隊(duì)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，我的中隊(duì)輔導(dǎo)工作也開(kāi)展得有聲有色，做到了團(tuán)隊(duì)結(jié)合、團(tuán)教結(jié)合 ,使學(xué)生的思想道德建設(shè)得到了有效落實(shí)。在輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中 ,如何使輔導(dǎo)員“職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化” ,并在工作實(shí)踐中找出制約輔導(dǎo)員“職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化”的瓶頸 ,發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)員職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的新情況、新進(jìn)展 ,這是當(dāng)前乃至今后一個(gè)時(shí)期輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn) ,而現(xiàn)在新形式下的少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化職業(yè)化建設(shè) ,就表現(xiàn)在少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍逐漸由兼職向?qū)Ｂ氝^(guò)渡 ,由業(yè)余向?qū)I(yè)過(guò)渡。 根據(jù)實(shí)際調(diào)整課題研究方案，使研究方案更完善。 設(shè)計(jì)課題研究調(diào)查問(wèn)卷（小學(xué)生健康心理水平調(diào)查問(wèn)卷、小學(xué)生厭學(xué)原因調(diào)查問(wèn)卷、小學(xué)生學(xué)習(xí)感受調(diào)查問(wèn)卷小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷家庭教育與學(xué)生成長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷等等），開(kāi)展課題研究問(wèn)卷調(diào)查工作，并撰寫(xiě)相應(yīng)調(diào)查問(wèn)卷報(bào)告，為具體實(shí)施操作做好準(zhǔn)備。 三、主要工作任務(wù) 本階段全體實(shí)驗(yàn)教師 的研究任務(wù)是根據(jù)課題實(shí)驗(yàn)總方案和第二階段實(shí)施計(jì)劃，扎實(shí)、有序、全面、深入的開(kāi)展研究。此外，抓好一支課題研究骨干隊(duì)伍，做好課題領(lǐng)頭示范工作成了我校課題研究工作的當(dāng)務(wù)之急。為此，我組專(zhuān)門(mén)成立了由學(xué)科帶頭人任組長(zhǎng)，骨干教師任組員的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，由教科室組織召開(kāi)課題領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，研究課題實(shí)施階段性計(jì)劃，及時(shí) 總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員還認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，使教師盡快掌握農(nóng)村中學(xué)生物理學(xué)習(xí)厭學(xué)情緒原因。 二．健全課題研究網(wǎng)絡(luò)管理，加強(qiáng)領(lǐng)頭示范作用由于廣泛宣傳，我組教師對(duì)課題研究工作的重要性、必要性和緊迫性達(dá)成了共識(shí)。下面對(duì)課題研究的進(jìn)展情況和課題研究的一些工作進(jìn)行回顧?！蔽医萄薪M成員經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和探討，提倡采用檔案袋的方法、成長(zhǎng)記錄的方式來(lái)加以評(píng)價(jià)。綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)“尤其要尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法，從不同的角度，進(jìn)行多樣化的探究，既有學(xué)生個(gè)體的獨(dú)立鉆研，也有學(xué)生群體的討論切磋，所以除了教師的評(píng)價(jià)之外，要讓學(xué)生開(kāi)展自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。因?yàn)樵u(píng)價(jià)在綜合性學(xué)習(xí)中具有導(dǎo)向和監(jiān)控作用，評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的不斷發(fā)展和提高，促進(jìn)學(xué)生的 發(fā)展，所以要體現(xiàn)以人為本的思想，立足于給每個(gè)學(xué)生提供展示自己，發(fā)展自我的機(jī)會(huì)，確保每一個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，綜合素養(yǎng)都能得到不同程度的提高。 四、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，確保綜合性學(xué)習(xí)順利開(kāi)展。呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的方式可以是一篇 研究論文、一份調(diào)查報(bào)告、一塊展板，也可以是一場(chǎng)主題演講、一次口頭報(bào)告、一本研究筆記，還可以是一項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)的方案?？傊顒?dòng)是綜合性學(xué)習(xí)的主體，要注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)學(xué)生走出學(xué)校、教室，走向社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)，全身心地投入到實(shí)踐活動(dòng)中去，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、掌握新技能。在實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我教研組開(kāi)展了很多的活動(dòng)。 三、初步開(kāi)展了各種綜合性實(shí)踐活動(dòng) 綜合性學(xué)習(xí)并不注重知識(shí)的連貫和系統(tǒng)，它主要靠一項(xiàng)項(xiàng)具體的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)的。 經(jīng)過(guò)近四個(gè)月的學(xué)習(xí)，我教研組取得較為顯著的成效。其中我們進(jìn)行了三次集中學(xué)習(xí)，并布置了五次分散學(xué)習(xí)。這樣，就為我們能夠順利地實(shí)施課題研究打下了比較堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。為了把課題研究工作更有成效地開(kāi)展下去，工作總結(jié)如下： 一、提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念 要想使課題研究工作能夠順利地實(shí)施，首先要提高課題研究教師的思想認(rèn)識(shí)，使他們能夠從心里贊成課題研究，愿意課題研究，這是做好研究工作的基礎(chǔ)和前提 ，也是做好這項(xiàng)工作的最為關(guān)鍵的一環(huán)。 科研課題的總結(jié)報(bào)告 第四篇：科研課題的階段性總結(jié) 科研課題的階段性總結(jié) 2021 年 4 月，我教研組根據(jù)我校的課題《學(xué)生厭學(xué)情緒的調(diào)查與研究》確立了《綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究》的子課題，經(jīng)過(guò)教研組成員的多次討論、論證，制定了課題實(shí)施方案。 總之，抓教育科研是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱苦的工作，不是一蹴而就的。 對(duì)高職院?？蒲械亩ㄎ慌c特色研究不夠。 ●存在的問(wèn)題 一年來(lái)，科研科做了一定的工作，取得了一定的成績(jī)，但 與學(xué)校的要求，還有不少的差距，回顧檢查本科室的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 理論學(xué)習(xí)不夠，缺乏深鉆細(xì)研、達(dá)不到深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)的目的，致使在干工作上沒(méi)有很好的掌握思想武器，落實(shí)工作上具有一定的局限性。科研科的成員都承擔(dān)教學(xué)工作，都能積極參加所有 的教育教學(xué)活動(dòng)。 三、加強(qiáng)課題研究的結(jié)題指導(dǎo)，突出重點(diǎn)課題、特色課題研究 2021 年是“十一五”規(guī)劃課題研究的關(guān)健一年，布置課題結(jié)題事宜，專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)結(jié)題材料的準(zhǔn)備，下發(fā)各項(xiàng)要求，共完成省市規(guī)劃課題共有 29 項(xiàng)，其中 7 項(xiàng)為了省級(jí)課題， 22 項(xiàng)為市級(jí)課題， 28 項(xiàng)為院級(jí)課題。 一、努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的各項(xiàng)任務(wù) 我校參加第二批學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，我們科室積極認(rèn)真落實(shí)黨總支下發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方 案，科研科成員都能模范遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真自學(xué)完成政治學(xué)習(xí)，切實(shí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，積極配合其他科室工作，創(chuàng)造性地開(kāi)展科研工作。 科研課題的總結(jié) 5 科研科在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)院各部門(mén)的大力支持下，在全體教師的共同努力下，科研科積極主動(dòng)推進(jìn)各項(xiàng)工作開(kāi)展，比較圓滿的完成了本的各項(xiàng)任務(wù)。 回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn)。及時(shí)收集、反饋市級(jí)以上各級(jí)各類(lèi)報(bào)刊的征文、論文競(jìng)賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。 建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化 為激勵(lì)廣大教師積極投身教育科研，學(xué)校完善了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，每學(xué)期評(píng)比教科研先進(jìn)個(gè)人。 教師在教科研的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀和研究，在教學(xué)中，努力從新的教育理念、和“三維目標(biāo)”出發(fā)，整合各種教學(xué)資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式，形成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開(kāi)放的、鮮活的、發(fā)展的、互動(dòng)的課堂。 對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革 在教科研的過(guò)程中、在學(xué)校的組織下，嘗試全面對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革，努力創(chuàng)建全新的“開(kāi)放的課堂、自 主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫(xiě)的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對(duì)教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。 采用多種方式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn) 一年來(lái)我校組織全體教師參加了各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。 通過(guò)學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對(duì)我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。 建立學(xué)習(xí)體制，改變教師的教育理念 學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。在開(kāi)展教科研工作的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作做階段性的小結(jié)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費(fèi)派教師前往學(xué)習(xí)。現(xiàn)將一年來(lái)的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。 科研課題的總結(jié) 4 教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著密切的關(guān)系。多數(shù)教師已經(jīng)意識(shí)到個(gè)人發(fā)展的重要性，但落實(shí)到行動(dòng)還有不足，參與培訓(xùn)，參與研修的積極性不高，進(jìn)修、讀書(shū)的主動(dòng)性不 強(qiáng)，還沒(méi)有形成良好地比教師素養(yǎng)、比工作能力的氛圍。 各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)面窄、層次低、形式單一，很多培訓(xùn)機(jī)會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)工作需要而不得不放棄 。 當(dāng)然，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn) 識(shí)到問(wèn)題、不足以及面臨的困難和挑戰(zhàn)。學(xué)校在對(duì)教師自我規(guī)劃統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上按不同層次、階段和需求提供階梯式培訓(xùn)，即初級(jí)層次教師由中級(jí)層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓(xùn)，中級(jí)層次教師由高級(jí)層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓(xùn)，高級(jí)層次教師由校外專(zhuān)家、學(xué)者進(jìn) 行培訓(xùn)，階梯式培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)在于共性強(qiáng)、針對(duì)性好，身邊的榜樣更有說(shuō)服力，身邊的事例更有指導(dǎo)性。 _年 9 月，我擔(dān)任教科研工作伊始，在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，在前任同志工作的基礎(chǔ)上制訂了《 _一中教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展推進(jìn)方案》，并整體推進(jìn)實(shí)施，逐步形成了一中特有的“四層九段”的階梯式發(fā)展模式。 _學(xué)我校省