新教師個人述職報告[精選五篇](參考版)
2025-04-30 04:51本頁面
【正文】 以上是我從事教學(xué)工作以來的想法和做法，我會在 以后的教學(xué)工作中，不斷改進、調(diào)整、變化自己的教學(xué)方式和教學(xué)狀態(tài)，把教學(xué)工作做得更好。同時較好地完成了學(xué)校交辦的在期中考試、趣味運動會、學(xué)生體能測試中的工作任務(wù)。能夠較好地組織學(xué)生點驗，組織學(xué)生有秩序地用餐，組織學(xué)生做操，組織學(xué)生上自習(xí)，組織學(xué)生準(zhǔn)時就寢休息，同時在值班時學(xué)生休息后，會主動地進行校內(nèi)巡查，防止安全隱患的發(fā)生。指正學(xué)生的書寫。在課堂動腦作業(yè)方面立足抽象的理論知識，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出具體案例，以此來引導(dǎo)學(xué)生思考抽象的理論知識。爭取做到授完一課，學(xué)生理解一課、吸收一課，帶著強烈的興趣來聽下一課。由于法律學(xué)科，專業(yè)基礎(chǔ)理論比較抽象，僅僅直接讀課本學(xué)生一般難以理解。從學(xué)生喜聞樂見的法律案件出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)。在教學(xué)過程中，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣。 在教學(xué)的管理方面，認(rèn)真鉆研教材、教法，做到每上一節(jié)課前，充分備好課，做到有備而上。力求讓學(xué)生在輕松活潑的教學(xué)環(huán)境中掌握好專業(yè)知識。在新的教學(xué)任務(wù)面前，我能結(jié)合我校較為完善課程規(guī)劃，嚴(yán)格要求學(xué)生，認(rèn)真的掌握每一知識點。特別是對特殊學(xué)生，會以高度的 責(zé)任心、 持之以恒的耐心、恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?、教育他們，讓他們能夠健康地成長。教師的愛，是教育力量的源泉，也是我從事教育的動力。只有師德高尚、樂于奉獻(xiàn)、熱愛教育事業(yè)的教師，才能以自己的人格魅力去感染、影響、塑造學(xué)生。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論方針政策，在教育教學(xué)工作中努力踐行。熱愛教育事業(yè)，對工作認(rèn)真履職，盡自己最大的能力把工作做好。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家的各項路線、方針和政策，履行公民義務(wù)。在新的工作崗位上，我經(jīng)常告誡自己一定要把教學(xué)工作搞好，履行好教師的職責(zé)，具體分以下幾個方面來進行闡述。雖然這不一定能實現(xiàn)，但我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的。教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。在數(shù)學(xué)課上，我刻苦鉆研 ,勇于探索，把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活結(jié)合起來，把數(shù)學(xué)教學(xué)和社會實踐結(jié)合起來，努力構(gòu)造開放而有活力的數(shù)學(xué)課堂，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué) 習(xí)能力，做學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者，把解決問題的主動權(quán)交給學(xué)生，重視課堂教學(xué)生命的流動與情感的溝通，在平等對話中教學(xué)，珍視學(xué)生情感體驗。 四、做一個理念新的教師。我還利 用雙休日、傍晚、 假日與家長取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好其孩子。課外，我經(jīng)常對學(xué)生進行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，培養(yǎng)能力、開發(fā)智力，同時對學(xué)困生都進行了細(xì)心的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。平時在教學(xué)中，我不但注重學(xué)生的知識教學(xué)與能力的培養(yǎng)，還特別注重學(xué)生的德育教育。在執(zhí)教中為教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是我們地方的留守兒童比較多，而這些孩子在家是爺爺、奶奶的寶貝，孩子養(yǎng)成了一些不良的行為 習(xí)慣，自控能力差。真正的教育其實是愛的教育。 三、做一個富有愛心的教師。 俗話說：“小 學(xué)教師是‘萬金油’”，這就要求小學(xué)老師具有比較全面的知識與能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論方針政策，在教育教學(xué)工作中努力踐行，處處做同事們的表率。 第四篇：新教師個人述職報告 一、做一個政治思想覺悟高的教師。我的理想是不做教
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