【正文】 這一部分是調(diào)查報(bào)告的結(jié)束語，即全文的結(jié)論。 （ 3）根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)，把問題的幾個(gè)方面列舉出來。為了眉目清楚，常常列出綱目，用小標(biāo)題標(biāo)明，常見的安排有如下幾種： （ 1）按事情產(chǎn)生、發(fā)展、變化的過程來寫。 主體（正文）。一般來說，調(diào)查報(bào)告常常在正文的前面，寫一段不加任何小標(biāo)題的文字作為開頭，類似消息中的導(dǎo)語。調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)形式，一般根據(jù)本文內(nèi)容和表達(dá)的需要來決定，除標(biāo)題外，通常有開頭、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問 用精確數(shù)字。標(biāo)題可以有兩種寫法。 三、寫法 調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成 。 （三）問題調(diào)查報(bào)告。 （二）典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告離不開確鑿的事實(shí)，但又不是材料的機(jī)械堆砌，而是對(duì)核實(shí)無誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測(cè)事物發(fā)展變化的趨勢(shì)，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。所以，調(diào)查報(bào)告反映的問題集中而有深度。 （二）針對(duì)性。調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語言實(shí)事求是地反 映某一客觀事物。 1 概念與特點(diǎn) 調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。運(yùn)用材料說明觀點(diǎn)，常用的方法有如下幾種： 用典型事例。例如，在寫的調(diào)查報(bào)告里，我們可以把相應(yīng)的問卷選一部分作為我們調(diào)查報(bào)告的附件。通過分析，形成對(duì)事物的看法，在此基礎(chǔ)上，提出建議或可行性方案。在對(duì)真實(shí)資料進(jìn)行深入細(xì)致的科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，得出報(bào)告結(jié)論?？偨Y(jié)性結(jié)語。結(jié)束語一般有三種形式： （ 1）概括全文。 四是企業(yè)干部激勵(lì)約束機(jī)制不力。 三是少數(shù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者素質(zhì)不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求。 二是企業(yè)人才開發(fā)培育機(jī)制失靈。主要表現(xiàn)為： 一是企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)不夠規(guī)范。 例如， 1999 年 12 月 9 日《人民日?qǐng)?bào)》刊登的調(diào)查報(bào)告《按照市場(chǎng)規(guī)律提高農(nóng)民增收 —— 山東省微山縣調(diào)查》，就概括了若干組提高農(nóng)民增收的規(guī)律性認(rèn)識(shí)：育市場(chǎng)、調(diào)結(jié)構(gòu)、重品牌、創(chuàng)名優(yōu)；一是“壯龍頭”，二是“建基地”；“一品帶動(dòng)”、“一業(yè)帶動(dòng)”、幾塊經(jīng)濟(jì)高地凸起的經(jīng)濟(jì)格局。 ③提供規(guī)律性認(rèn)識(shí) 調(diào)查報(bào)告確切地說應(yīng)該叫調(diào)查研究報(bào)告，它的價(jià)值不僅在于調(diào)查和報(bào)告，更在于研究。蓮湖區(qū)小學(xué)教師中 90％以上是女性，在男性比例較大的領(lǐng)導(dǎo)崗位上，男性也僅占 26 6％，許多學(xué)校除體育教師外都為女性。據(jù)調(diào)查，到 1993年，蓮湖區(qū)各小學(xué)將有 526 名骨干教師退休，占現(xiàn)有教師總數(shù)的 42％，如 不及時(shí)補(bǔ)充，斷層的局面將會(huì)接踵而至。一文，關(guān)于小學(xué)教師老齡化和女性化就 列舉了下面這些事實(shí)和數(shù)據(jù)： 以蓮湖區(qū)師資情況為例，這個(gè)區(qū)共有區(qū)辦小學(xué) 42 所，教師 1250人，其中 40 歲以上的占 63 2％， 45 歲以上的占 42％，而 30 歲以下的僅占 17 12％，許多小學(xué)教師的平均年齡是 4 48 歲。 ②材料豐富翔實(shí) 調(diào)查報(bào)告需要列舉大量的相關(guān)事例、統(tǒng)計(jì)數(shù)字和各方意見，在此基礎(chǔ)上提出作者 自己的意見。還有，由于正規(guī)本?？频匿浫∪藬?shù)有限，于是又有了各種各樣的成人教育方式，各校紛紛舉辦自學(xué)考試輔導(dǎo)班、脫產(chǎn)成人教育班等等，這些辦學(xué)方式的效果如何，學(xué)生能否在這樣的教育方式下被培養(yǎng)成材？也有人對(duì)此作了調(diào)查并寫出報(bào)告供有關(guān)部門參考?？梢姡{(diào)查報(bào)告是一種針對(duì)性很強(qiáng)的文體。 ●勞動(dòng)力自由流動(dòng)是關(guān)鍵性的解決之道 解決城鄉(xiāng)收入差距問題，當(dāng)務(wù)之急是應(yīng)該從體制上解決勞動(dòng)力市場(chǎng)的分割問題。 落后地區(qū)收入差距最為明顯 從城鄉(xiāng)之間收入差距的相對(duì)貢獻(xiàn)率來看，西部地區(qū)最高，高達(dá)％，而東部地區(qū)最低，為 37％。也就是說，越是相對(duì)落后的地區(qū)，城鄉(xiāng)之間的收入差距就越加明顯。值得欣慰的是，農(nóng)村的低收入人群組的狀況都有某種程度的改善。 中國(guó)城鄉(xiāng)收入差距調(diào)查 結(jié)論 城鄉(xiāng)收入差距仍在擴(kuò)大 從 1995 年到 2021 年，城鎮(zhèn)內(nèi)部的基尼系數(shù)的上升幅度最大，農(nóng)村的基尼系數(shù)反而有所下降，然而城鄉(xiāng)之間的收入差距卻在擴(kuò)大，城鄉(xiāng)之間人均收入比率由 1995 年的 提高到 2021 年的 。 2021年全國(guó)的基尼系數(shù)相對(duì)于 1995 年上升了大概兩個(gè)百分點(diǎn)。 案例：中國(guó)城鄉(xiāng)收入差距調(diào)查 [一份由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院經(jīng)濟(jì)研究所收入分配課題組，經(jīng)過數(shù)年長(zhǎng)期跟蹤，分別于 1988 年、 1995 年、 2021 年展開三次全國(guó)范圍的住戶調(diào)查，并完成的調(diào)查 報(bào)告，就中國(guó)城鄉(xiāng)收入差距問題得出如下結(jié)論 ]： ●中國(guó)城鄉(xiāng)收入差距世界最高 從 1994年開始城鄉(xiāng)之間收入差距出現(xiàn)了下降的趨勢(shì)，但是從 1997年起又逐步擴(kuò)大。這是調(diào)查報(bào)告的主要部分，在這一階段，要對(duì)資料進(jìn)行質(zhì)和量的分析，通過分析，了解情況，說明問題和解決問題。 1)基本情況部分要真實(shí)地反映客觀事實(shí)，對(duì)調(diào)查資料有背景資料作客觀的介紹說明；或者是提出問題，其目的是要分析問題 。 （ 3）論述部分的主要內(nèi)容。 （ 2）論述部分的寫法。論述部分是調(diào)查報(bào)告的核心部分，它決定著整個(gè)調(diào)查報(bào)告質(zhì)量的高低和作用的大小。而農(nóng)村教育改革和發(fā)展的重要內(nèi)容就是普及農(nóng)村義務(wù)教育。目前，我國(guó)農(nóng)民整體素質(zhì)較低，難以適應(yīng)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)需要的狀況，這將成為阻礙我國(guó)農(nóng)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的最大障礙。 案例：農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析 目前，我國(guó)農(nóng)業(yè)在總體上實(shí)現(xiàn)了溫飽、進(jìn)入小康的前兩步目標(biāo)，已 經(jīng)開始向基本實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的戰(zhàn)略目標(biāo)邁進(jìn)。 ”在這次調(diào)查中，除了涉及到特定專業(yè)問題外，還圍繞著網(wǎng)絡(luò)化的大趨勢(shì)設(shè)計(jì)了許多問題，包括用戶目前的網(wǎng)絡(luò)使用情況、意見、需求等，調(diào)查對(duì)象是各種單位中通訊網(wǎng)絡(luò)或計(jì)算機(jī)方面的技術(shù)人員??。這樣可使讀者有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，然后再深入分析研究。 文章開頭可先介紹背景，然后逐層分析，得出結(jié)論。即將調(diào)查結(jié)論寫出來，然后再逐步論證，這種開頭形式，觀點(diǎn)明確，使人一目了然。例如， 2021 年 3 月我們對(duì) 2021 級(jí)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行有關(guān)心理障礙調(diào)查研究，目的是要有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，矯正疏導(dǎo)各種不良心理，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。前言即調(diào)查報(bào)告的開頭 ,開頭的形式有這樣幾種： ①開門見山，揭示主題。問卷如下：附件一：關(guān)于農(nóng)村政策的相關(guān)調(diào)查 （ 1）農(nóng)民對(duì)國(guó)家農(nóng)村政策的了解程度 （ 2）農(nóng)民對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的了解程度 （ 3）農(nóng)民對(duì)村委會(huì)及其它基層組織工作的了解程度 （ 4）農(nóng)民平時(shí)關(guān)心的問題 （本次調(diào)查采用隨機(jī)交談的方式） （ 1）按照問卷進(jìn)行 （ 2）除外還有較熟悉的人 （ 3）陌生人也可以隨機(jī)調(diào)查 （三）正文部分（調(diào)查報(bào)告具體內(nèi)容） 調(diào)查報(bào)告的正文一般包括前言、主體和結(jié)語三部分。 二、調(diào)查目的 為了了解農(nóng)村居民對(duì)國(guó)家新政策、社會(huì)新熱點(diǎn)的關(guān)注程度，了解農(nóng)民對(duì)各種政策的執(zhí)行滿意度，增加自己對(duì)農(nóng)村的了解，對(duì)一些農(nóng)村問題進(jìn)行量化和理性的分析并從中思考一些解決辦法，同時(shí)調(diào)查過程也會(huì)對(duì)自己的實(shí)踐能力的提高有很大的好處。介紹調(diào)查研究的方法，有助于確信調(diào)查結(jié)果的可靠性 ，并說明選用該方法的原因。包括調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍、調(diào)查要點(diǎn)及所要解答的問題。例如《中學(xué)生早戀問題說明了什么》等。直接闡明作者的觀點(diǎn)、看法，或?qū)κ挛镞M(jìn)行判斷，評(píng)價(jià)。這種標(biāo)題簡(jiǎn)明、客觀，一般調(diào)查報(bào)告多采用這種標(biāo)題。由于這種標(biāo)題形式優(yōu)點(diǎn)很多，正標(biāo)題突出主題，副標(biāo)題交代形勢(shì)、背景，有時(shí)還可以烘托氣氛，二者互相補(bǔ)充，因此成為調(diào)查分析報(bào)告中最常用的形式之一。 單標(biāo)題就是調(diào)查報(bào)告只有一行的標(biāo)題，一般是通過標(biāo)題把被調(diào)查單位和調(diào)查內(nèi)容明確而具體的表現(xiàn)出來。 （ 2）高度概括，具有較強(qiáng)的吸引力。公文標(biāo)題一般由調(diào)查對(duì)象、事由、文種三要素組成。針對(duì)社會(huì)生活中某一復(fù)雜事件進(jìn)行調(diào)查，把調(diào)查是事實(shí)真相寫成調(diào)查報(bào)告。 。 。 ： 二、調(diào)查報(bào)告的種類 。而在報(bào)刊廣播上發(fā)表的調(diào)查報(bào)告，必須有新聞性。 調(diào)查報(bào)告是一種在新聞?lì)I(lǐng)域和機(jī)關(guān)應(yīng)用文領(lǐng)域中都可采用的常用文體，它是新聞和應(yīng)用文的兩棲文體。樸實(shí)，行文通俗易懂，要用樸素、明白、平易近人的文字語言，不宜采用冷僻術(shù)語和華而不實(shí)的詞藻；應(yīng)以敘述和議論為主，不要隨意使用夸張的手法和奇特的比喻，也不要用抒情和渲染的描寫。準(zhǔn)確，要求概念明確，陳述事件真實(shí)可靠，引用數(shù)字或語句正確無誤，評(píng)價(jià)問題把握分寸。三是統(tǒng)計(jì)資料與座談、訪問、觀察資料當(dāng)配合，這樣可以提高調(diào)查資料的信度。文字表達(dá)具有敘述性、分析性和概括性；數(shù)字表達(dá)具有數(shù)量精確性和意義抽象性；圖表表達(dá)具有直觀性和示意性。使用調(diào)查資料時(shí)以注意：一要“點(diǎn)”、“面”結(jié)合，既有典型事例，又有反映總體情況的綜合資料。其四，展望未來，說明意義，即由此及彼，擴(kuò)展開去，指出調(diào)查問題的重要意義。其二，總經(jīng)驗(yàn)，形成結(jié)論，即根據(jù)調(diào)查實(shí)況，總結(jié)出工作的經(jīng)驗(yàn)，得出結(jié)論?？v橫交錯(cuò)結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)在于，既有利于按照歷史脈絡(luò)講清問題的來龍去脈，又有利于按問題的性質(zhì)、類別展開深入的論述。縱橫交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)就是縱式結(jié)構(gòu)和結(jié)合使用。橫式結(jié)構(gòu)就是把設(shè)想的事實(shí)和形成的觀點(diǎn)，按照其性質(zhì)或類別分成幾個(gè)部分，并列排放，分別敘述，從不同的方面共同說明主題。這種結(jié)構(gòu)有利于說清問題的來龍去脈，便于讀者了解問題的全過程，闡明觀點(diǎn)。調(diào)查 報(bào)告主體部分的結(jié)構(gòu)，常見的有縱式結(jié)構(gòu)、模式結(jié)構(gòu)、縱橫交錯(cuò)工結(jié)構(gòu)。 3．主體 主體是調(diào)查報(bào)告的主干，是充分表達(dá)主題的重要組成部分。④提問設(shè)懸法。這種寫法有利于讀者了解設(shè)想工作的歷史條件。這種寫法有利于讀者具體把握調(diào)查報(bào)告的主要宗旨和基本精神。前言要寫得簡(jiǎn)明扼要，緊扣主題，既要突出中心，又要考慮適合正文的需要，為展開正文而提供基礎(chǔ)和方便。三是用提問作標(biāo)題。通常有三種寫法：一是用設(shè)想對(duì)象和主要問題作標(biāo)題。 三、教育調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu) 上述各種類型的教育調(diào)查報(bào)告，一般由標(biāo)題、前言、主體、結(jié)尾四部分構(gòu)成。 7．政策