【正文】 總之 ,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多 ,讓我看到了自己的差距 ,讓我找到了更好的班主任工作策略 ,猶如一場春雨灑向了老師們的心田 ,讓我們學(xué)得那樣的解渴 ,同時(shí)也真心希望這樣的活動能時(shí)時(shí)有 ,讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會 ,從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻(xiàn) . 2021年 11 月 。俗話說：“嚴(yán) 師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時(shí)機(jī)和場合，努力讓表揚(yáng)與批評的藝術(shù)性更講究。而對照自己平時(shí)的工作，表揚(yáng)真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚(yáng)學(xué)生的習(xí)慣，多用大拇指，不用小指，注意選準(zhǔn)表揚(yáng)對象、找準(zhǔn)表揚(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)方法。有人說“當(dāng)孩子意識到你是在教育他的時(shí)候，你所有的教育是徒勞的。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚(yáng)少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步。 在改期開放的新時(shí)期，班主任不但要用常 規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。”在學(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí)，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。 （二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。其實(shí)這話也是有一定道理 的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的。 （一）提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。在一些案例的學(xué)習(xí)中，我都能 感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。 二、班主任要不斷提高自身素質(zhì)。 （四）由“限制型”走向“開放型”。在班級管理中，班主任要主動了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見，進(jìn)行廣泛的民主選舉。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系 是一種不平等的，老師是絕對權(quán)威的，學(xué)生對老師必須服從的，這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從，但缺乏主動性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。班主任要深入班級，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。 一、班主任角色定位 . 以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法 ,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位 ,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。經(jīng)過為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多很多 .在學(xué)習(xí)中使我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識 ,對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解 ,對班級管理有了更多的策略指引。希望能繼續(xù)參加這樣的學(xué)習(xí)，讓老師在工作中找到快樂。 ***二 O 一 O 年八月 第五篇：班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 2021 年十月份我參加了小學(xué)班主任培訓(xùn) .這是我工作來第一次參加這樣的專業(yè)培訓(xùn)，我覺得組織這樣的 活動非常好，對如何進(jìn)一步開展好班主任工作非常有幫助。在以后的管理生活中，我要開闊自己的眼界，解放自己的思想，大膽去實(shí)踐，從而更好地提高整個(gè)班級體管理的水平。 雖然班主任工作任重道遠(yuǎn)，但是我很幸運(yùn)，因?yàn)檫@次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多知識 ,讓我看到了自己的差距 ,讓我找到了更好的班主任工作策略 ,我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積極探索。在模塊的學(xué)習(xí)過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無不滲透著老師的愛，在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛之有情。因?yàn)榕u學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題，批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯， 而是讓學(xué)生改錯。既要澆水施肥，也要剪枝打杈，既要科學(xué)地表揚(yáng)，也要藝術(shù)地批評。對學(xué)生要多表揚(yáng)少批評，要學(xué)會藝術(shù)的批評，才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步。 在這次培訓(xùn)中，專家們也講到了班主任工作要有藝術(shù)性。我知道作為班 主任，應(yīng)該學(xué)會從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能更好地勝任工作。故我在工作的同時(shí)，要學(xué)習(xí)教育新理念，用新的教育理論武裝自己；要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，具備較廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)、借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，對他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。通過學(xué)習(xí)，我意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。我知道班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。 二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。在班級管理中按照專家所說，要多表揚(yáng)、少訓(xùn)斥，在鼓勵與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。由于是同學(xué)們自己制定的班規(guī)，所以也能自覺地遵守班級制度；在班級管理中，我要主動了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護(hù)學(xué) 生的自尊心。這樣班規(guī)才能起到它的作用，就是我們所追求的，通過班規(guī)的制定，通過班規(guī)的遵守，最終能提升我們所有學(xué)生的自管自育的能力。本學(xué)期，我接手新班級，為了制定好班規(guī)，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)、體會專題上所說 :“實(shí)行民主參與制定班規(guī)，不是簡單地停留于只是讓學(xué)生在紙面上一人寫一條班規(guī)的建議， 或者說小組拿出一個(gè)小組意見的匯總，需要老師做深入的研究，了解學(xué)生制定的規(guī)則每一個(gè)字面上背后隱含著學(xué)生的價(jià)值趨向。作為班主任要有責(zé)任心，更要有愛心，以后我要深入班級，了解每個(gè)學(xué)生，善于挖掘