【正文】 校務(wù)辦 2021年 9 月 1 日 課程改革深化推廣 動(dòng)員會(huì)講話稿 2021年 3 月 。 同時(shí)我們要做好課程改革的培訓(xùn)提高工作，要炒熱每位 教師思想，激發(fā)每位教師的積極性，開(kāi)展好校本培訓(xùn)，把培訓(xùn)與教研結(jié)合起來(lái)，努力形成重研討、重實(shí)踐、重反思、重互動(dòng)的新型教研風(fēng)氣，要邊實(shí)踐，邊培訓(xùn)，邊總結(jié)，邊提高，為新課程的順利實(shí)施創(chuàng)造條件。 課程改革是一場(chǎng)范圍廣，影響深遠(yuǎn)的教育改革，涉及千家萬(wàn)戶，需要全方位綜合運(yùn)作，引導(dǎo)社會(huì)各界關(guān)心，理解支持我們的課改，特別是一些家長(zhǎng)對(duì)我們課改有模糊認(rèn)識(shí)，說(shuō)我們瞎糊擺點(diǎn)子，這些現(xiàn)象的存在都是宣傳不到位造成的。我們一定要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，并努力探索建立保障課程改革順利推進(jìn)的制度，促進(jìn)課程改革和建設(shè)持續(xù)健康發(fā)展。 （二）、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保課程改革的 順利進(jìn)行。 （一）、明確目標(biāo)，突出重點(diǎn)，全面推進(jìn)課程改革、 全面貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》推出的改革任務(wù)和發(fā)展目標(biāo)，將先進(jìn)的課程理念轉(zhuǎn)化為課程實(shí)踐，形成符合素質(zhì)教育要求，滿足社會(huì)發(fā)展和學(xué)生發(fā)展需要的現(xiàn)代教育課程體系。同時(shí)課程改革給學(xué)校和教師提供了發(fā)揮創(chuàng)造性的空間，也是對(duì)學(xué)校、教師提出了更高的要求。現(xiàn)在課堂教學(xué)存在的問(wèn)題、弊端明顯的凸顯出來(lái)，教育觀念滯后，學(xué)生的死記硬背，籠中課堂，大量習(xí)題等都對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的制約和不良影響，這說(shuō)明了課程改革勢(shì)在必行，不改沒(méi)出路，不改沒(méi)人才，不改沒(méi)希望。 課程改革是就形勢(shì)下教育改 革發(fā)展的必然要求，是推進(jìn)素質(zhì)教育的動(dòng)力之源。 另外，如果從更大的角度去審視課改的推進(jìn)，勢(shì)必會(huì) 越來(lái)越明顯的體現(xiàn)出教育觀念或辦學(xué)理念與課改實(shí)踐不相適應(yīng)，課改管理與教育實(shí)踐不相適應(yīng)，師資隊(duì)伍整體素質(zhì)與課改理論水平要求不相適應(yīng)等等，這都需要進(jìn)一步的解決，因此，課改之路艱難，我們要有一定的思想準(zhǔn)備，心理準(zhǔn)備。 我們?cè)谡n改的路上不是一帆風(fēng)順的，還存在著這樣和那樣的矛盾和問(wèn)題，突出幾個(gè)方向： 個(gè)別老師長(zhǎng)對(duì)課改認(rèn)識(shí)不足，存在“等”、“看”、“觀”“靠”的思想。課改勢(shì)在必行，課改在必走之路，問(wèn)題和困難擋不住新課改的步伐。 這些成績(jī)，這些良好勢(shì)頭，都為我們?cè)谛抡n改革工作積 累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為我們課程改革深化推廣打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在課程改革中我校優(yōu)秀教師脫穎而出，為我校課程改革工作做出了貢獻(xiàn)。其主要特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生“預(yù)習(xí)為 1 先，小組為 輔，展開(kāi)為主，反饋為寶，活動(dòng)為線，講解為本”，其明顯優(yōu)勢(shì)在于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性及自學(xué)能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，形成“愉悅的、高效的、充滿激情的課堂”。 該教學(xué)模式稱之為“ 271 模式”，其主要內(nèi)容是“課堂 45 分鐘分別按照 2:7:1 的比例 ,劃分為“ 10+30+5”。 我校的新課程的實(shí)施是 2021 年秋開(kāi)始的，這幾年來(lái)，全校教師積極摸索新課程改革的新模式，在探索中學(xué)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行探索，取得了一定的成績(jī)。最后祝我校深化課堂教學(xué)改革圓滿成功！ 2021年 3 月 第五篇：課改動(dòng)員會(huì)講話稿 振奮精神， 樹(shù)立信心， 確保我校課程改革深化推廣工作順利實(shí)施 —— 劉俊校長(zhǎng)在課改深化推廣動(dòng)員會(huì)上講話 各位老師、各位同學(xué)： 我校經(jīng)過(guò)多年精心細(xì)致準(zhǔn)備，今天我們召開(kāi)課程改革 深化推廣動(dòng)員會(huì)，目的就是落實(shí)省、市、縣新課程改革精神，總結(jié)我校在課程改革工作取得的成績(jī)，找出存在的問(wèn)題，明確下一步課改工作目標(biāo)和任務(wù)，振奮精神，開(kāi)拓創(chuàng)新，增強(qiáng)課改緊迫感和使命感，確保我校課程改革的全面實(shí)施和順利推廣。 祝老師們身體健康、工作如意、事業(yè)有成。真正把學(xué)校辦成人民的學(xué)校 ，人民滿意的學(xué)校。 學(xué)校要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)、積極探討、合作交流，以小主人的身份參與到課堂教學(xué)改革之中，發(fā)揮自己的主體作用，認(rèn)真完成自己的學(xué)業(yè)，掌握學(xué)習(xí)方法，提高自身素質(zhì)，達(dá)到不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)、會(huì)用。年輕教師要謙虛好學(xué)，積極參與，要起到中流砥柱的作用。 為完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，確保課堂教學(xué)改革順利成功，學(xué)校實(shí)行“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，對(duì)教師進(jìn) 行培訓(xùn)，開(kāi)闊教師視野。 新的教學(xué)改革定會(huì)使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出有別以往的新氣象，迎來(lái)課堂教學(xué)改革的又一個(gè)春天，譜出課堂教學(xué)改革的新篇章，掀開(kāi)課堂教學(xué)改革新的歷史一頁(yè)。不破不立，打破舊的教學(xué)模式，解除舊的理念的禁固，建立新的教育體系，新的教學(xué)模式。我們培養(yǎng)的孩子沒(méi)有責(zé)任感、沒(méi)有耐性、沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想。這樣一種局面。讓每一位教師直面改革，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)和突破口，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，努力提升聯(lián)合中學(xué)的教育教學(xué)水平。我們將在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)定不移地走課改之路，推動(dòng)踏水中學(xué)的教育逐漸走向成熟，走向成功。我們從課內(nèi)到課外，從形式到內(nèi)容，從過(guò)程到結(jié)果，從觀念到理念，從知識(shí)到技能方法，全面發(fā)展學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生成才，讓每一個(gè)學(xué)生成人。 學(xué)校對(duì)課改缺乏有力的指導(dǎo)和監(jiān)督，課改模式的創(chuàng)新性、靈活性有待提高。教師要花許多時(shí)間去收集這些相應(yīng)的東西，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果不佳，直接影響課改的進(jìn)程和質(zhì)量。 六、當(dāng)前課堂教學(xué)改革中存在的問(wèn)題及反思在取得成績(jī)的同時(shí)，教師們也提出了一些有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題 對(duì)教師考評(píng)機(jī)制不健全、不完善“試卷論英雄，考分定前程”的評(píng)價(jià)模式在課程改革實(shí)驗(yàn)中仍 然存在，令許多教師茫然困惑，對(duì)課改信心不足。教師課堂教學(xué)的手段越來(lái)越多，越來(lái)越活、個(gè)人素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力在一點(diǎn)一點(diǎn)的提高。這樣，班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生都有自己的工作崗位，真正實(shí)現(xiàn)了“人人有事干”，“事事有人管”的目