課改實(shí)施自查報(bào)告(參考版)
2025-04-26 11:33本頁面
【正文】 此外還以問卷形式讓家長、學(xué)生對教師進(jìn)行評價(jià)，使教師從多種渠道獲得改進(jìn)教學(xué)行為的信息，進(jìn)而不斷提高教學(xué)水平。從六個方面對教師進(jìn)行評價(jià)。對教師的評價(jià)，我們的理念是以診斷問題為基點(diǎn)，以指導(dǎo)教學(xué)為手段，以激勵教師為目標(biāo)，以此充分調(diào)動教師教學(xué)忍氣吞聲積極性和主動性，進(jìn)而不斷提升其教學(xué)水平。第二學(xué)期末 100%的家長愿意繼續(xù)用此手冊評價(jià)孩子。收獲園記錄的是學(xué)生一學(xué)期努力的結(jié)果。成長園記錄學(xué)生平時成績。這個評價(jià)手冊開設(shè)了四個園地，即：陽光園、成長園、希望園、收獲園 。經(jīng)調(diào)查 100%的學(xué)生都喜歡這樣的測評活動、游戲及活動的體驗(yàn)，學(xué)生將難以永遠(yuǎn)忘懷！ ⑶改變評價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)形式。為此，我校每學(xué)期末都開展期末綜合測試活動，邀請家長共同參與。 ⑵開展期末綜合測試活動。讓學(xué)生感受到成功的喜悅，從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動力。讓學(xué)生感受到成功的喜悅，從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動力。測試完畢，如果學(xué)生對某次測驗(yàn)的答卷覺得不滿意，教師允許學(xué)生重答。 ⑴自主選題考試，二次評價(jià)。對實(shí)驗(yàn)教師起明確的導(dǎo)向作用。為此，我校一年來舉 辦了兩次本校的課改課堂教學(xué)青賽課。我校把評課的重心放在關(guān)注學(xué)生的發(fā)展上。 改革課堂教學(xué)評價(jià)。備課時經(jīng)教師提供廣闊的自主設(shè)計(jì)教學(xué)空間，以體現(xiàn)教師教學(xué)個性，語文學(xué)科要求教師按“課前收集、課中累積、課后延伸”的思路備課，其他學(xué)科則要求教師備課時寫清設(shè)計(jì)意圖。 改革備課形式。一學(xué)期了，我校 8門選修課共授課 13次，每周一次的選修課受到了學(xué)生的熱烈的歡迎，選修課的開發(fā)，使教師作為主體參與到課程開發(fā)與管理的過程中，成為學(xué)校果程的管理者、決策者，促進(jìn)教師自身的專業(yè)發(fā)展。開學(xué)初，各選修課教研小組寫出了選修課綱要，綱 要包括：①選修課總目標(biāo)、階段目標(biāo)；②選修課教學(xué)建議；③選修課評價(jià)建議；④選修課教材。從 2021 年 3 月起，我校開設(shè)了選修課，選修科共 8 門：《口才與交際》、《家政與生活》、《環(huán)境與未來》、《心理與健康》、《英語口語》、《電腦與科技》、《美術(shù)與色彩》、《硬筆與書法》。一年來，我校共進(jìn)行了 10 次“教師論談”活動?；顒拥膬?nèi)容包括小講座、討論、案例分析、經(jīng)驗(yàn)分享和教學(xué)觀摩等。新課程下的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式都有了很大的變化，學(xué)校教研工作方式也應(yīng)當(dāng)隨之發(fā)生變化，為此，我校開展了“教師論談”活動。是學(xué)校課程改革決策人之一，在家長和學(xué)校之間營造了一種合作、控究的課程文化。在教師和家長之間營造了濃濃的課改氛圍。 ④主題對話，讓家長參與課改?！奥犝n后收獲得大，使我們感到新概念、新思想”，只要走進(jìn)課改后的課堂，學(xué)生家長這樣的描述的隨處可以聽到和感受到。新課程在理念、內(nèi)涵、目標(biāo)等諸方面較之以往有非常大的突破，如何讓家長理解呢？我校采用了通識培訓(xùn)的方法，對一年級的 60 多位家長進(jìn)行了通識培訓(xùn)，通過培訓(xùn) 98%的學(xué)生家長對新課程有了新的認(rèn)識。我校章國芳校長給學(xué)生家長進(jìn)行了課改專題講座，向家長介紹了基礎(chǔ)教育課程改革的背景、指導(dǎo)思想和主要目標(biāo)，產(chǎn)解答了家長提出的有關(guān)課改的問題。通過活動為家長提供課改咨詢服務(wù)，幫助家長解決課改中孩子的教育問題，鼓勵和支持家長參與學(xué)校的管理，共同分享學(xué)校 決策權(quán)。 舉辦“家長沙龍”活動。我校把每周一定為行政聽課日，下班聽課，課后組織教師進(jìn)行研討，研討后執(zhí)教老師第 2 天再上一遍，領(lǐng)導(dǎo)和教師幾乎周周研究，在連續(xù)不斷的研討過程中，教師們駕馭課堂和 管理學(xué)生的水平迅速提高，一年來，章國芳校長和黃萍副校長聽課改課達(dá) 70 多節(jié)。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》是指導(dǎo)本次基礎(chǔ)教育課程改革的綱領(lǐng)性文件和開展工作的行動指南。每學(xué)期都制定課改計(jì)劃，寫課改總結(jié)，校課改領(lǐng)導(dǎo)小組每月組織學(xué)習(xí)，明確課 改目標(biāo)，理清課改思路，為課改出謀劃策。并明確規(guī)定了各小組的職責(zé)，接我校制定了課改實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)制度，規(guī)范了管理。首先，我校建立了課改實(shí)驗(yàn)研究管理網(wǎng)絡(luò)，保證了課改工作順利的開展。 二、主要工作 （一）領(lǐng)導(dǎo)重視，推進(jìn)有序。下面匯報(bào)一下我們的工作。但我們更堅(jiān)信，只要繼續(xù)本著自強(qiáng)不息、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、扎實(shí)行動，我校新課程教育教學(xué)工作將會取得更加輝煌的成績，每一名學(xué)生都能在新課程學(xué)習(xí)中輕舞飛揚(yáng)。面對所取得的成績，我們充滿自豪，洋溢驕傲。通過自評自查，我校自評分為 97 分。 本項(xiàng)應(yīng)得 25 分，自評 分。去年市三等獎一名?？h直評的 59 所學(xué)校中我校位居第三。課堂教學(xué)改革的積極效果初步有所顯現(xiàn)。教師批改一般執(zhí)行 一、二年級當(dāng)堂批 改， 三、 四、五年級當(dāng)堂做完。 測：課堂作業(yè)，達(dá)標(biāo)測試。教學(xué)中要精心設(shè)計(jì)練習(xí)，采用多種形勢和方法進(jìn)行練習(xí)，有坡度，有密度，有難度，拓展學(xué)生思維向深度發(fā)展，做到“放優(yōu)生、促學(xué)困生”，大容量，快節(jié)奏，高效率。對找出的疑難問題，采用小組合作探究方式來解答，教師適時點(diǎn)撥指導(dǎo)，對好的做 法和困惑之處可以用口頭、板書等形式展示給全班同學(xué)，集體學(xué)習(xí)探究。做到心中有數(shù)，為精講做準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)因教學(xué)內(nèi)容不同分課前預(yù)習(xí)和課內(nèi)預(yù)習(xí)兩種，但不管是哪一種，教師都要進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)。這里因科目、課型不同，采用復(fù)習(xí)舊知、遷移類推、謎語、兒歌、講 故事等多種方法，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 導(dǎo)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 “五主”即“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以練習(xí)為主線，以探究為主翼，以發(fā)展為主題”的理想課堂教學(xué)改革理念，促進(jìn)學(xué)生主動、健康、全面發(fā)展。 示范學(xué)科建設(shè) 學(xué)校嘗試構(gòu)建“雙五”理想課堂教學(xué)
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