【正文】 你想，我們上下來(lái)時(shí)，經(jīng)常體弱多病，父母抱怨過(guò)嗎？我們每天都想吃好吃的飯菜，吵著要去 買(mǎi)，他們抱怨過(guò)嗎？學(xué)費(fèi)，不是買(mǎi)這個(gè)就是買(mǎi)那個(gè)，他們抱怨過(guò)嗎？相反，你正聚精會(huì)神地寫(xiě)作業(yè)，他們讓我們送一下拖把而已，你難道沒(méi)抱怨過(guò)嗎？你難道沒(méi)責(zé)怪過(guò)他們嗎？ 首孝弟，次見(jiàn)聞 這句話我希望每個(gè)人都能做到。父母希望我們成績(jī)好，是因?yàn)闉槲覀兊奈磥?lái)著想 |、為我們未來(lái)有更好的生活著想。這短短的六個(gè)字，卻是古人結(jié)合出來(lái)的生活結(jié)晶啊。其實(shí)，在我國(guó)，孝是放在第一位的，見(jiàn)聞在第二。 有些孩子認(rèn)為，學(xué)校習(xí)只要能好好學(xué)就行了。 中國(guó)古代文明所做的切是無(wú)可抹滅的，這為中國(guó)古文明也留下了光輝的一頁(yè)。不論是在道德、歷史、地理??文化上內(nèi)外都會(huì)受益非淺。三字一句，兩字一韻，不禁使人讀起來(lái)瑯瑯上口?！? 它雖然短小的篇幅，卻蘊(yùn)含著許多深刻的道理，膾炙人口、廣為流傳。所以，我就又對(duì)自己說(shuō)：“一定要勤勞，讓自己活得更加真實(shí)。戒之哉，宜勉力。一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候既不懂做人的道理，又無(wú)知識(shí)，能有什么用呢？從那以后，我就發(fā)奮起來(lái)，對(duì)自己說(shuō)：“一定要好好學(xué)習(xí)，不要做個(gè)沒(méi)用的人。這句話。比如：子不學(xué)，非所宜。快和我一起去讀這本好書(shū)吧！ 讀《三字經(jīng)》有感 成雅小學(xué)三年級(jí)（ 2）班 霍西 在暑假里，我做了一件錯(cuò)事，媽媽就讓我看《三字經(jīng)》，讓我懂得多一些道理，不再做這些愚蠢的事情。 《三字經(jīng)》不但是一本書(shū)，還是古代人們智慧的結(jié)晶，是文學(xué)的寶藏，是永不褪色的經(jīng)典?？墒亲约簺](méi)有好好珍惜，學(xué)習(xí)不刻苦，有時(shí)還做了違反紀(jì)律的事，回想起來(lái)真是后悔。從歷代文學(xué)家、政治家和科學(xué)家的經(jīng)歷來(lái)看，沒(méi)有任何一個(gè)有成就的人是不愛(ài)學(xué)習(xí)的。他們家里都非常非常的貧窮，但從來(lái)沒(méi)有放棄和停止過(guò)學(xué)習(xí)。他沒(méi)有老師教誨，而是靠自己勤奮刻苦。家雖貧，學(xué)不輟。彼不教，自勤苦。他至今影響行著我和我身邊的許許多多的人，你可別小瞧它，這里面含意無(wú)窮呢！其中關(guān)于學(xué)習(xí)的故事讓我最受感動(dòng)。 我要學(xué)會(huì)做一個(gè)珍惜時(shí)間，品嘗學(xué)習(xí)“咖啡”的小才女。我們要學(xué) 會(huì)做長(zhǎng)久的快樂(lè)，雖然剛開(kāi)始沒(méi)有香，不過(guò)會(huì)越來(lái)越有甜頭。學(xué)習(xí)的快樂(lè)是永久性的快樂(lè)。我們學(xué)生可以享受一下這種快樂(lè)，不過(guò)不可多享。所以，我們要把握好近在手邊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，千萬(wàn)不能錯(cuò)過(guò)，一錯(cuò)過(guò)就再也記不住了。并且知識(shí)也像一個(gè)黑洞一樣，越來(lái)越大。可現(xiàn)在我才知道，光陰似箭，日月如梭。還能使父母長(zhǎng)輩感到驕傲自豪，造福于后代。這樣，長(zhǎng)大為國(guó)。其中有幾句話十分影響我“幼而學(xué)，壯而行，上致君，下澤民”“揚(yáng)名聲，顯父母，光于前，裕于后”“勤有功，戲無(wú)益。 蘇霍姆林斯基有一句教育名言 :“父親和母親們 ,你們?cè)诤⒆由砩涎永m(xù)自己 !”也就是說(shuō) ,孩子在父親和母親的潛移默化中啟蒙成長(zhǎng)，父母是什么樣，孩子就會(huì)跟著學(xué)什么樣。當(dāng)他們的世界觀，價(jià)值觀還沒(méi)有建立的時(shí)候，孩子對(duì)父母是信賴和尊敬的，以為父母的言行都是正確的，把父母的一舉一動(dòng)，一言一行，看在眼里，記在心上，并且照著去做。喜歡模仿是兒童的 天性，而孩子最初模仿的對(duì)象往往是父母。如果是這樣的話，豈不是害了他們嗎？” 對(duì)兒子們，李嘉誠(chéng)是慈愛(ài)的，他的慈愛(ài)基于任何一個(gè)父親的本性；而對(duì)于兒子們的成長(zhǎng)與培養(yǎng)， 李嘉誠(chéng)是清醒且絕情的，他的這種清醒與絕情是掩藏于大愛(ài)之下的教育思想的深度與深刻，這種深度與深刻尤其讓人敬佩。反言之，如果子孫沒(méi)有出息，享樂(lè)，好逸惡勞，存在著依賴心理，動(dòng)輒搬出家父是某某，子憑父貴。狠心的小氣爸爸李嘉誠(chéng)終于為亞洲商界培 養(yǎng)出了兩條巨龍?！? 正是李嘉誠(chéng)的不管不問(wèn)成就了兒子自立自強(qiáng)、奮發(fā)向上的品格。在他們創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，李嘉誠(chéng)冷酷得不近人情，什么都不管不問(wèn)，任憑哥兒倆在商海里掙扎拼搏?！? 兄弟倆再次離開(kāi)了香港，來(lái)到加拿大，白手起家，一切從零做起。然而當(dāng)他們想進(jìn)入父親的公司施展才華時(shí)，父親卻對(duì)兒 子們說(shuō)：“我的公司不需要你們！”兄弟倆愣住了，說(shuō)：“爸爸，別開(kāi)玩笑了，您有那么多公司，就不能安排我們工作？”李嘉誠(chéng)斬釘截鐵地說(shuō)：“別說(shuō)我只有兩個(gè)兒子，就是有二十個(gè)兒子也能安排工作。事實(shí)證明，李嘉誠(chéng)的狠心是正確的。李嘉誠(chéng)的兩個(gè)兒子，在他們十三四歲時(shí)就被父親送到國(guó)外留學(xué)。與其留給他千兩黃金，不如留給他一種安身立命的知識(shí)，給他創(chuàng)造一 種受教育的機(jī)會(huì)，應(yīng)該培養(yǎng)他一種學(xué)習(xí)的渴望和對(duì)學(xué)習(xí)的依賴，而不是對(duì)財(cái)產(chǎn)的依賴。孩子剛剛進(jìn)入大學(xué)，就琢磨著給他買(mǎi)個(gè)車(chē)吧。你做爸爸的，你不能光把孩子生下來(lái)，你不去教育他，你只管生養(yǎng)他只管養(yǎng)育他，但你不去教育他，那是什么，是你父親的過(guò)錯(cuò)，是你父親的罪過(guò)。俗話說(shuō)：養(yǎng)不教父之過(guò)。母親盡管在傳統(tǒng)社會(huì)當(dāng)中沒(méi)有受過(guò)很好的教育，但是母親對(duì)孩子的道德的養(yǎng)成，對(duì)一些良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)孩子人格的養(yǎng)成，母親的作用絕對(duì)是至關(guān) 重要的。孟子就跪下來(lái)問(wèn)媽媽?zhuān)鸀槭裁匆@樣？孟母就告訴他，讀書(shū)、學(xué)習(xí)可不是一天兩天的事情，就像我織布，我必須從一根根線開(kāi)始，先一小段 一小段的才能織成一匹布，而布只有織成一匹了，它才有用，才可以做衣服，才可以做被單，對(duì)不對(duì)？你這讀書(shū)也是這個(gè)道理，你不能專(zhuān)心致志持之以恒，像你這樣半途而廢，淺嘗輒止，你怎么能夠成才呢？孟子受到了母親的教育，從此以后，專(zhuān)心致志一心向?qū)W，后來(lái)成為了一代亞圣，成為中國(guó)儒家思想的代表性人物，這就是三字經(jīng)的孟母的故事?！白硬粚W(xué)斷機(jī)杼”是怎么一故事呢？小孟子去讀書(shū)了，但心思沒(méi)有全用到讀書(shū)中，有時(shí)就偷偷回家。為了讓孟子有個(gè)好的學(xué)習(xí)榜樣， 好的學(xué)習(xí)環(huán)境，孟母不惜三次搬家。這幾句話讓我們感受到在孩子的成 長(zhǎng)過(guò)程中父母起到了關(guān)鍵的作用。一次孟子逃學(xué)，孟母就割斷織機(jī)的布來(lái)教子。養(yǎng)不教父之過(guò)。從“人之初，性本善”到“人不學(xué)，不知義”，講述的是教育和學(xué)習(xí)對(duì)兒童