江陰市小學教學常規(guī)(參考版)
2024-09-09 19:59本頁面
【正文】 美術教師要不斷提高專業(yè)技能，每學期至少創(chuàng)作作品一幅。 注重平時收集信息、積累資料，每學期寫好一份有質量的學 科論文。 積極參加聽課活動，認真寫好聽課記錄，及時記錄聽課體會和修改意見，每人每學期聽課不少于 20 節(jié)。 人人參與，認真制訂好每學期教研組活動計劃，做到每學期工作有重點，呈亮點。 體育教師要組織好學校的課間操和課外活動，保證學生每天 1 小時的體育活動時間，課余組織學校各類運動隊的訓練，組織好每年一次全校性的田徑運動會和其它體育比賽，做好體質與健康標準的測試工作。學校要為學生創(chuàng)造課外閱讀的條件，通過多種渠道增加學生的閱讀量，教師要加強課外閱讀的指導，通過活動檢測課外閱讀的成效。如參觀訪問、社會實踐、調查研究、觀察宣傳、情景模擬，小實驗、小制作、小創(chuàng)造、小發(fā)明、編辦小報、演講會、辯論賽、影視感觀、時事論 壇、詩文書畫、數學競賽、聽說讀寫競賽、英語口語競賽等。 開展形式多樣的綜合實踐活動。 認真指導學生開展專題性的學科綜合研究活動。 注意跨學科跨年段活動內容的整合。盡可能地提供優(yōu)等生發(fā)表自 己見解的機會；在達到基本要求的同時，提供具有挑戰(zhàn)性的問題讓他們去嘗試；因勢利導，給優(yōu)等生提出合理化的建議，并給予方法上的指導，為他們最優(yōu)化發(fā)展創(chuàng)造條件。發(fā)現(xiàn)和激勵學困生的每一點進步，提供他們持續(xù)發(fā)展的動力；可設立學困生成長記錄袋，為他們的發(fā)展性評價提供依據；考核時，可對學困生分類要求，使他們既有成就感，又有努力的余地。課堂上，要鼓勵他們多參與學習活動，克服畏懼心理；作業(yè)上，要適當降低練習坡度，讓他們有成功感；課外，要以小型個別輔導為主，分類指導；班集體中，可以建立學生間的幫教對子，用同學的力量提高和鞏固輔導效果；家校間，要加強聯(lián)系，協(xié)調輔導內容和方法，共同督促。 要深入學生實際，掌握學生情況，了解致困原因，制訂有針對性的輔導計劃并認真加以實施。輔導的對象不光是學困生，還應包括有較大潛力和學有專長的優(yōu)等生。 綜合考核等第分四等：優(yōu)秀（ 90 分以上），良好（ 89― 75 分），合格（ 74― 60 分），未合格（ 60 分以下）。評分有利于提高學生的積極性，要充分激勵學生的創(chuàng)造性。 嚴格執(zhí)行考試規(guī)則。單項考查與綜合考查相結合，書面考核與口頭考核、操作考核相結合，考核題型力求知識性和趣味性相結合。學期成績平時一般占百分之四十，期中、期末各占百分之三十。不考脫離實際、死記硬背的內容。命題要科學，難易適度，題量適當，注意思想性與科學性的統(tǒng)一，突出對學生實際應用能力的考查。 要根據課程標準、教材對學生進行全面的考核。對作業(yè)認真的學生要及 時給予表揚。有時根據實際情況也可以互批和自我批改，但互批和自我批改要在教師指導下，說明批改要求，有組織地進行，要避免漏批和錯批。批改一律用紅筆，毛筆字要用毛筆批改，字跡要端正，書寫清楚，批語要簡明具體，批改符號要統(tǒng)一。學生作業(yè)中出現(xiàn)的典型問題，教師應作好記錄和分析 ，發(fā)現(xiàn)普遍性關鍵性問題，及時在全班進行講評。 認真批改作業(yè)，及時反饋。要指導學生做作業(yè)實行“四先四后”，即先復習后作業(yè)，先審題后解題，先思考后動筆，先解題后驗證或檢查。要根據因材施教的原則，對不同學習水平的學生提出分層次的要求。除作文外，其它各科作業(yè)以 課內完成作業(yè)為主。認真布置和批改作業(yè)，其基本要求是做到“四精四有四必”，即精選、精練、精批、精評，有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。注意使用體態(tài)語言，以求省時，對有創(chuàng)見的發(fā)言要熱情地加以肯定和贊揚。 ㈠課內評價 要關注學生的學習反應，認真聽取學生的發(fā)言，評價要適時、適度、合理。 三、認真評價 要根據新課程理念對學生進行正確的評價。體育教師課中要根據運動技能學習的要求，指導學生保護與幫助的方法，盡可能避免傷害事故的發(fā)生。教師要為人師表，在課堂上不說有損于學校、社會或有辱于他人的話。教師上課應做到“ 提前 2 分鐘、少講 5 分鐘、不拖 1分鐘”。對歌曲進行科學的處理，使之更符合原作品的基調。語文、英語等人文學科課上要留足夠時間讓學生讀書。上課要講練結合，通過各種形式的課堂練習使學生深入理解和掌握教學內容，并善于舉一反三，靈活運用?？茖W
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