【正文】 五、抓好復(fù)習的六個環(huán)節(jié) （ 1）讀 .預(yù)習課本，發(fā)現(xiàn)問題 . （ 2）講 :按知識體系，疏理知識，形成網(wǎng)絡(luò)，提煉生物思想和方法，理清基本題型，講清解題方法 . （ 3）練 :精選習題，學(xué)生訓(xùn)練，掌握知識，形成技能 .強調(diào)控制數(shù)量，講求質(zhì)量，不避陳題，特別是經(jīng)典題。以專題復(fù)習為主，突出主干、重點，查漏補缺，加強知識的綜合。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析、綜合、探究的能力。將三本教材按知識的內(nèi)在聯(lián)系，融合在一起，形成七個單元通過復(fù)習，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，以利于知識的遷移，這是學(xué)科能力、綜合能力培養(yǎng)和提高的前提。 四、復(fù)習策略 第一輪：以教材為主，按資料的編排順序，強化基礎(chǔ)知識。 三、復(fù) 習安排： 第二輪： 20__年 3 月 — 20__年 4 月（ 2 個月）。 初中生物教師工作計劃范本 5 一、指導(dǎo)思想 : 以教材，課程標準，考試說明為依據(jù)，以加強雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為重點，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧 .。高考成績 的決定因素有二：一是實力，二是心態(tài)。復(fù)習要有計劃，計劃要做到文理搭配，計劃一旦制定，要嚴格執(zhí)行，要根據(jù)復(fù)習效果及時對計劃進行相應(yīng)的調(diào)整。尤其要保證課間 10 分鐘的充分休息。 ，要對復(fù)習進行科學(xué)的安排。 。中檔題是指涉及知識點在 4— 5 個，拐彎在3— 4 個的題。 四、復(fù)習備考中應(yīng)注意的問題 。 （ 2）糾正錯誤或補充不完整的實驗； （ 3）設(shè)計簡單的生物學(xué)實驗； （ 4）對實驗中的各種信息的分析和解釋； ，包括： （ 1）坐標曲線題的解題能力培養(yǎng)； （ 2）圖形圖表題的解題能力培養(yǎng)； （ 3）遺傳系譜圖鑒別及概率計算能力的培養(yǎng)； ，包括： （ 1）生態(tài)與環(huán)境熱點（人口資源、環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、環(huán)境保護等） （ 2）生命科學(xué)前沿熱點（基因工程、克隆、干細胞技術(shù)、人類基因組計劃等） （ 3）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人類健康熱點（轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病、瘋牛病、 SRARS、流感等） （ 4）國際國內(nèi)大事（西部大開發(fā)、綠色奧運、貧鈾彈、反恐斗爭等） 專題復(fù)習的原則：以知識體系專題復(fù)習為主，帶動其他專題的復(fù)習，重視實驗的復(fù)習。 ，包括： （ 1）驗證性實驗。 （二）關(guān)于階段二的復(fù)習： 階段二屬于專題訓(xùn)練。 三、關(guān)于階段一、二的復(fù)習說明： （一）關(guān)于階段一的復(fù)習： 階段一的復(fù)習是備考的基礎(chǔ)，是以后各階段的基石，本人將采取復(fù)習重心下移，緊扣知識點，對基礎(chǔ)知識和基本技能進行針對性復(fù)習，實現(xiàn)基礎(chǔ)知識和基本技能的查漏補缺。 ：專題復(fù)習，培養(yǎng)生物學(xué)科內(nèi)綜合能力 時間安排： 復(fù)習方式：專題復(fù)習，解題方法指導(dǎo)，綜合訓(xùn)練 能力培 養(yǎng)：以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力的培養(yǎng)為主。 能力培養(yǎng)：以識記和理解為主。由于只有一個生物班，所以沒有更多的教師參與生物備考活動。 按學(xué)校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習、探究和資料分析活動。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。 教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。 四、教學(xué)要求： 重點提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實際動手能力，分析能力。重視探究性報告的撰寫和交流。組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。 為探究性學(xué)習創(chuàng)設(shè)情景。積極參加校本教研，上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。 繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學(xué)模式，并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。精心設(shè)計導(dǎo)語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。課外走進他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習興趣。 二、教學(xué)任務(wù)： 本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材 《生物學(xué)》（七年級上冊）。 人體生命活動的調(diào)節(jié) 六、教學(xué)安排： 按照《生物學(xué)七年級下冊教師教學(xué)用書》的參考課時數(shù)，本冊書共有 36 個課時，這個學(xué)期一共有 20 周， 每周 2 個課時，但期間會有三月三、清明節(jié)、勞動節(jié)、端午節(jié)共 5 天的國家法定節(jié)日放假，再減除兩次城區(qū)統(tǒng)一測試和期末考試的時間，那么這個學(xué)期大約只有 28 個課時的時間，可以說是時間緊任務(wù)重，因此，我的教學(xué)安排如下： 第 2 周人的由來，測試第一章 第 4 周人體的營養(yǎng)，測試第二章 第 6 周人體的呼吸，測試第三章 第 7 周流動的組織 —— 血液 第 8 周血流的管道 —— 血管 第 9 周輸送血液的泵 —— 心臟，測試第四章 第 10 周輸血與血型，期中測試。 五、教學(xué)難點： 人體的呼吸 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸。 人體內(nèi)廢物的排出。 人體的呼吸。 通過了解人體的生長發(fā)育和生理活動都依賴于生物圈的環(huán)境和資源，人類的活動又影響和改變著生物圈，進一步形成保護生物圈的意識和 人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己的行為，積極參與環(huán)境保護的活動。 通過“觀察與思考”、“資料分析”、“實驗”和“探究”等學(xué)習活動，加深對科學(xué)探究過程和方法的理解，進一步提高提出問題、作出假設(shè)、制定并實施計劃，記錄和分析探究結(jié)果等技能，并發(fā)展探究能力；進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探究、勇于實踐的學(xué)習習慣。 知道一些基本的衛(wèi)生保健措施的科學(xué)依據(jù)。 三、教學(xué)目標： 知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大概過程。第二部分包括第二至六章，依次是人體的營養(yǎng)，人體的呼吸，人體內(nèi)物質(zhì)的運輸，人體內(nèi)廢 物的排出和人體生命活動的調(diào)節(jié)。本單元由七章組成，可以分為三個部分。此外，生物術(shù)語比較多，有時教師無法根據(jù)學(xué)生的年齡特點在課堂上講活，講透，為了提高成績，節(jié)省時間，只好縮回傳統(tǒng)的記憶圈，脫離了實驗教學(xué)這個生物教學(xué)的支柱。 。 綜合學(xué)習法： 引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識來解決生物學(xué)問題 四、教學(xué)進度及課時安排（共 21 周） 七年級上冊生物共三單元十章內(nèi)容，各章計劃用時： 第一單元生物和生物圈 第一章認識生物（第 1 周） 第二章了解生物圈（第 23 周） 第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次 第一章細胞是生命活動的基本單位（第 47 周） 第二章細胞怎樣構(gòu)成生物體（第 811 周） 第三單元生物圈中的綠色植物 第一章生物圈中有哪些綠色植物（第 1213周） 第二章被子植物的一生（第 1416 周） 第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)（第 17 周） 第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者（第 18 周） 第五章綠色植物與生物圈中的碳 — 氧平衡（第 19 周） 第六章挨家愛護植 被，綠化祖國（ 20 周） 總復(fù)習（第 21周） 初中生物教師工作計劃范本 2 在這個學(xué)期中我繼續(xù)擔任七年級 160 160 161 161 161161 1615 班共七個班級的生物教學(xué)工作，為了保證新學(xué)期的工作正常和順利進行，我制定新學(xué)期的教學(xué)計劃如下： 一、學(xué)生情況分析： 有了上個學(xué)期的基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備一定的學(xué)習生物的態(tài)度和習慣，但是仍然存在以下問題： ，自己感興趣的就多聽，積極參與，不感興趣的就少聽不聽。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學(xué)生理解內(nèi)容，便于記憶。 三、 主要措施和方法 （一）措施 重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng) 倡導(dǎo)探究性學(xué)習 滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育 改進教法，加強課堂教學(xué) 注重學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習 （二）方法 實驗探究法：明確探究課題 引導(dǎo)探究 獲得結(jié)論 測試反饋 理論聯(lián)系實際的學(xué)習方法： 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。 （二）學(xué)生情況 生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但八年級學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實驗?zāi)芰?，大部分對本科的學(xué)習興趣濃厚。 培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。 通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的。 知道動植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系。下面是整理的初中生物教師工作計劃范本五篇，供您閱讀，參考。 第五篇：初中生物教師工作計劃范例（大全）初中生物教師工作計劃范本五篇 一個好的教師要在充分理解、掌握課標、考綱的基礎(chǔ)上，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、實驗等；重要的生物學(xué)概念、生理作用、生理過程、實驗原理、實驗方法等要理解熟記。 備注： 、請根據(jù)實際教學(xué)情況靈活執(zhí)行。為查漏補缺積累素材。因為，緣生的學(xué)習情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。 詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。 評分要狠。 模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中 考又要高于中考。 模擬題必須要有模擬的特點。 研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。專題復(fù)習要有一定的