【正文】 (5)、在體操中安排培養(yǎng)互相幫助的合作意識的內容 總之，在教學過程中要激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣，建立終身運動的習慣。 (3)、田徑安排培養(yǎng)學生頑強的毅力和堅韌不拔等意志品質的內容。培養(yǎng)學生的自尊心、自豪感和社會責任感。 結合教材內容安排德育內容。 本學期 的德育滲透包括在教學的各個環(huán)節(jié)中： 課堂常規(guī)：使學生按規(guī)辦事、做到有規(guī)可循。不得攜帶與體育課無關的首飾、校牌、手機等。積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。 發(fā)展學生個性，培養(yǎng)勇敢、頑強、朝氣勃勃和進取向上的精神，啟迪思維，培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造性。 根據(jù)學生年齡特征，采用興趣化和多樣化的教法和手段，充分發(fā)揮游戲、競賽的能動作用，讓學生在自主游戲中練習，充分體現(xiàn)學生的主體地位。 四、教學措施 適時了解、分析學生的學習信息。 初步學習田徑、體操、球類等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展學生素質，提高身體基本活動能力。 三、教學目標和要求 使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育衛(wèi)生保健和安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。跳躍中的起跳環(huán)節(jié) 。球類中的控球技術 。跳躍中的跨越式跳高 。身體素質練習。田徑：跑、跳、投 。讓每個學生都發(fā)展成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。 二、教材分析： 結合本校實際情況，有目的、有計劃地進行體育教學工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣 。個體發(fā)育不均衡，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量較差，在此類教材教學是要多加注意。學生身體素質中的硬性指標，如速度、力量、耐力、柔韌等素質較差 。 初中體育教師個人工作計劃模板五 一、基本情況： 本學期所教的是八年級六個班，每個班人數(shù)都在 45 人左右，男女生人數(shù)差不多個半，絕大多數(shù)學生身體健康，無運動技能障礙。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣 。主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小游戲。每次授課一個到二個主教材 (如：跑步或 。多上速度力量練習和耐力練習的課 (跳躍性、耐力性的反復練習 )來改善肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮。另外在上課過程中多做一些輔助性練習，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑 。以基本體操、快速跑 (站立式起跑、途中跑 )。 三、學情分析與具體措施 授課時數(shù)根據(jù)我校校歷安排和學校要求，本學年共講 20 周，每周體育授課為 6 學時，共 120 學時。根據(jù)學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑 (跑、跳、投 )，體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術得到提高 。新的一學年開始了，作為工作在第一線的體育教師，己盡快入了角色。認真貫徹《學生體質學生健康標準》。 初中體育教師個人工作計劃模板四 一、指導思想 以《新課程標準》為指南，深入開展教育教學研究，不斷提高教學效率，全面提高學生素質，使學校的體育教育 教學質量越上一個新臺階。作 為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。 三、教研工作： 我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法 ，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。積極實行目標教學，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。 二、教學常規(guī)： 我將積極從提高課堂教學效益的各個 側面探討提高課堂教學效益的因素。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。 初中體育教師個人工作計劃模板三 本期我接受了學校交給的體育課的教學任務，新的 學期，新的開始，為了搞好本期工作，制定教學工作計劃如下： 一、指導思想： 新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。學生用以獲取知識、領悟健康的思想觀念、領悟所用的方法而進行的各種活動，包括觀察、發(fā)現(xiàn)、學習、練習、小組合作交流等。學校與體育組相關人員一起督促廣播操。 培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣，發(fā)展學生的個性，堅持自覺經常鍛煉身體。 堅持每天一小時體育活動。 提高學生心理健康水平，增強社會適應能力。 開展民主教學，重視學生的主體地位。 堅持“健康第一”的指導思想。 力量素質：持重物的健身練習 。 發(fā)展耐力素質：結合耐力跑技能，運用不同距離的耐力跑練習，跳繩等 ?？缭绞交蚱渌^桿技術的介紹和練習 。 發(fā)展跳躍能力與跳高技術：建立正確的縱向跳躍概念 。800 米至 1000 米跑 。 耐久跑技能：正確的呼吸方法，不同距離的自然地形跑 。 田徑運動簡介與規(guī)則介紹 體育鍛煉對促進健康的價值 常用運動負荷的測量與方法運用 (二 )運動技能 隊列與體操：原地隊列，行進間隊列，第一套中學生廣播體操，徒手體操。因此 ，在進行初一的體育教學時，應深入了解學生的實際情況，預先制定切實可行的教學計劃及主要措施，循循善誘地幫助學生統(tǒng)一認識，打好基礎，使原來體育素質較較好的同學能樹立新的拼搏目標，而對于體質較差的“困難戶”能在新的環(huán)境下樹立自信，發(fā)揮長處，增強體質。另外學生對新的學習環(huán)境還不是很適應。 初中體育教師個人工作計劃模板 二 一、指導思想 本期的體育教學工作在全面貫徹《體育與健康》教學大綱，實施《新課程課標》下，以“健康第一”為指導思想，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識，促進學生健康成長。 (3)認真貫徹落實《學校體育工作條例》，在工作當中逐步完善教學工作。 (1)加強備課管理。 (3)以促進學校體育工作，為進一步改善和發(fā)展的前提下，不斷學習，不斷更新自己的教育教學觀念，發(fā)現(xiàn)、積累、收集體育教學經驗，開發(fā)自己的知識材料。 (1)培養(yǎng)團隊合作精神，構建師德師風的良好氛圍。 三，具體工作步驟 1，以學生自身發(fā)展為中心，重視學生的主體地位。 2，做好的課間廣播體操的教學訓練工作。 相信一個好的開始，一定會帶來好的結果，加油！ 2021年 2 月 25 日 第五篇：初中體育教師個人工作計劃模板 初中體育教師個人工作計劃模板五篇 初中體育教師個人工作計劃模板一 一，指導思想 采用新課程的教學理念，以教師為主導，以學生為本，注重學生的個性培養(yǎng)，創(chuàng)造力和實踐能力。要在抓好課程標準和教材要求的基礎知識教學的同時，要重視學生對主干知識的掌握，要特別重視對學生的能力培養(yǎng)，包括觀察思維能力，分析判斷能力，綜合運用能力、資料分析能力、理解能力、識圖畫圖能力、實驗操作能力、審題能力等，尤其是探究實驗能力的培養(yǎng)，要把平日 的教學與學生的日常生活，生產實踐和社會熱點以及生物的科技發(fā)展緊密聯(lián)系起來。充分挖掘和利用教材本身固有的豐富的各種資源。 明確考試的方向、規(guī)律和要求，從而有的放矢的抓好 平日的教與學。教研室計劃本學期舉行教師讀書活動現(xiàn)場會，推廣典型經驗，促進讀書活動的深入開展。學習形式上以自學為主、集中學習為輔，學習內容堅持統(tǒng)一與自選相結合。 繼續(xù)扎實落實“四個 一”的讀書要求，即每年讀一本教育著作、每月讀一篇優(yōu)秀教學文章、每周寫一篇讀書體會、每人自費訂一份學科教學刊物。借鑒優(yōu)秀的教學設計、教學案例、教學錄象、專家講座等優(yōu)秀教學資源，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共享。一是充分利用教育資源網，組織生物教師在教學實踐中邊實踐邊進一步研修。通過培訓著重從明確《課程標準》的基本規(guī)定、課程理念、學科思想方法和目標要求、把握教材的編寫設計意圖、確立重點和難點的依據(jù)、教 學方法的選擇和學習方法的指導、合理運用教輔資料等方面，引導教師進一步學會使用教材。有效開展反思教學活動，不斷豐富反思內容和形式；重 視專家和名師的引領作用，引導教師在借鑒學習他人中完善自己。積極參加校本教研活動，以示范課、匯報課、研究課、達標課等為平臺，促進教師教學優(yōu)勢的互補與雙贏。 （六）完善以校為本的教研制度。 （五）加強實效集體備課課題的研究。各學校根據(jù)情況可選擇一個或選擇幾個模式同時進行研究和實踐。同時要注意探究性學習不是全部的教學活動，教師要根據(jù)具體的教學內容采取多 種不同的教學策略和方法，達到課程目標。教師必需向學生提供更多的機會讓學生親自參與和實踐。努力實現(xiàn)面向全體學生，發(fā)展學生個性，大面積提高教學質量 的目標要求。生物教師要加強學習，提高認識，積極進行差異教育的研究和探索，聯(lián)系各學校的校情和學情，結合生物學科特點，選擇具有針對性的教育組織形式和方法策略進行探索和實踐。堅持因學定教 、做到因差異而教、依差異而教、為差異而教是“和諧高效思維對話”型課堂倡導的首要教學原則。 （三）積極進行差異教育的探索與研究，因材施教，努力發(fā)展學生個性。認真研究鞏固性作業(yè)，擴展性作業(yè)和綜合實踐性作業(yè)三種作業(yè)類型的具體要求，要做到科學設計作業(yè)、合理布置作業(yè)、認真批改作業(yè)，并加大對作業(yè)批改的探索和研究，避免低效、 無效作業(yè)，提高作業(yè)的效率，實現(xiàn)愉快學習、輕松學習。堅持課堂教學“三講”（講思維障礙點，講知識內在聯(lián)系，講科學方法）“三不講”（學生會的不講，能自己學會的不講，講了也不會的不講）的教學策略， （二）繼續(xù)抓好優(yōu)化作業(yè)設計的改革探索和實踐。繼續(xù)推進課堂教學“五還”“兩提高”的策略要求，即：把課堂時間還給學生、把課堂空間還給學生、把提問的權力還給學生、把評價的權力還給學生、把學習、認知 和習得的過程還給學生。 繼續(xù)推進“和諧高效、思維對話”型課堂建設。 （四）探索有效集體備課方式，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師教學水平。 (二 )積極圍繞促進學生發(fā)展，優(yōu)化作業(yè)設計、作業(yè)批改的改革，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。 二、工作思路 (一 )以課堂為主陣地，繼續(xù)圍繞“和諧高效、思維對話”型課堂建設的目標，開展教學研究。 探索生物學科適量集體備的研訓方式，舉行初中教師集體備課現(xiàn)場會，發(fā)揮教師的集體智慧，提升教師對課程標準的理解和對教材的把握，加強教學方式和學習方式的研究和選擇，通 過高效的集體備課，努力打造高校課堂。不管選擇那種模式，都要科學制定實驗方案，認真組織實施，務求實效。 本學期生物學科研究的主要課題擬定為以探究性學習為主的課堂教學模式的研究： 主要包括“誘思 —— 探究”教學模式：“問題 —— 研究”教學模式；“支架 —— 構建”教學模式（主要適用于復習課）；“先學后教、當堂達標”教學模式；“學案導讀”教學模式以及其它教學模式。教師要為學生的探究性學習創(chuàng)設情景；應鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在作出假設的基礎上進行探究活動方案的設計和實施；探究要注意課內外活動相結合；要重視探究性學習報告的撰寫和交流。 （四）加強以探究性學習為主體的教學模式的探索和研究 倡導探究性學習，是生物新課程的三大理念 之一，生物學科中的科學探究是學生積極主動地獲取生物科學知識，領悟科學研究方法而進行的各種活動。做到積極參與，穩(wěn)步推進，力求實效。區(qū)域推進差異教育研究是發(fā)展學生個 性、提升生命質量的必然要求：是建設高效課堂、提升教學質量的現(xiàn)實要求；是促進教育公平、提升教育水平的時代要求；是創(chuàng)建特色學校、提升辦學境界的基本要求。 實施差異教育，就是針對學生差異，因材施教，促進學生富有個性的健康發(fā)展。下力氣改變“作業(yè)教學設計不精、作業(yè)批改不重視、反饋矯正環(huán)節(jié)不落實、作業(yè)教學總體效益較低”的現(xiàn)狀。 堅持以人為本、聯(lián)系生活、關注差異、合作探究和有效性、科