校長(zhǎng)跟班掛職學(xué)習(xí)研修總結(jié)(參考版)
2025-04-24 01:33本頁面
【正文】 。 美好的時(shí)光總是短暫的，但是彼此的收獲卻是豐富的，老教師們從我們身上感受到了朝氣和活力，而我們亦從老教師身上學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)和技能，總而言之，這次活動(dòng)使教師與教師面對(duì)面、手拉手，實(shí)現(xiàn)了零距離的接觸，在工作實(shí)踐中感悟、學(xué)習(xí)、提高；其次，我們青年教師帶著自己在實(shí)踐中的真實(shí)問題進(jìn)行研修，借助優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)資源，尋求解決問題的答案。學(xué)貴在用，貴在行動(dòng) 。就課堂教學(xué)而言，課前的準(zhǔn)備、備課，課堂的生成、啟發(fā)，課后的反思、修改都是非常重要的，尤其是反思。因此，用心思考是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。 優(yōu)秀的教師之所以優(yōu)秀，是因?yàn)樵谒谋澈笥兄c別人不同的經(jīng)歷。在聽課過程中，認(rèn)真聽講、做筆記，滿滿的本子記錄下了這一周點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲；課后及時(shí)與老師們進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，力求做到學(xué)有所獲，學(xué)有所長(zhǎng)； 空課時(shí)，我們還一起討論上課內(nèi)容，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每一位教師都毫無保留地將自己積累的經(jīng)驗(yàn)與我們共同分享。從困惑到解惑，一篇有難度的對(duì)話，在她們的悉心引導(dǎo)下，學(xué)生從一知半解到興趣加大。老師們讓課堂充滿了濃濃的師生情；她們的課堂中，我看到了環(huán)環(huán)緊扣的教學(xué)構(gòu)思。以下從三方面來總結(jié)這次活動(dòng)帶給我們的感受： 一．課內(nèi)精彩展現(xiàn)，課外悉心指導(dǎo) 在這兩周的跟班學(xué)習(xí)中，老師一共為我們展示了風(fēng)格迥異，活靈活現(xiàn)的常態(tài)課。 第五篇：跟班研修總結(jié) 國(guó)培計(jì)劃跟班研修總結(jié) 石屏縣壩心鎮(zhèn)中心小學(xué)王梅 2021 年 10 月 29 日 —— 11 月 9 日，在文山學(xué)院張俊鵬老師的帶領(lǐng)下，我們“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)語文研修班的老師，分別在文山二小四（ 3）班、文山三小三（ 6）班，開始了為期兩周的跟班學(xué)習(xí) 。 總之，這次培訓(xùn)經(jīng)歷讓我收獲頗豐，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是開心的、 幸福的。 打造和諧德育校園，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，將“知、情、意、行”和 諧融合，立學(xué)校之德，學(xué)校管理向教師開放，向家長(zhǎng)開放，向社會(huì)開放；立教師之德，引領(lǐng)教師愛校、愛生，學(xué)會(huì)善待；立學(xué)生之德，培養(yǎng)學(xué)生孝心、愛心，獨(dú)立精神，通過“少年軍?！?、“活動(dòng)拓展”、“自理體驗(yàn)活動(dòng)”等，培養(yǎng)學(xué)生能夠成為獨(dú)立生存的人，自立自強(qiáng)的人。 堅(jiān)持以課題為抓手，以課題推動(dòng)課改，打造高效課堂。 整合學(xué)校文化理念，凝聚學(xué)校精神文化。 “沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)”，學(xué)校要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，著眼未來，著力打造一支業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，一是開展好校本培訓(xùn)；二是為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)；三是持久開展讀書活動(dòng)；四是課題推動(dòng)；五是師徒結(jié)對(duì)，六是關(guān)注教師職業(yè)幸福。一是外在文化，科學(xué)規(guī)劃，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍；二是內(nèi)在文化，建立制度文化，精神文化，德育文化，活動(dòng)文化，課程文化，特色文化，使文化成為學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力。 創(chuàng)辦和諧文化。 校長(zhǎng)要有所能，有所不能，學(xué)會(huì)換位思考，對(duì)教師管理重在關(guān)愛，對(duì)教師工作量化考核要力求全面、客觀、公正、有用。 學(xué)校的辦學(xué)理念，存在于學(xué)校的歷史文化符 積淀，更存在于學(xué)校對(duì)教育的理想追求之中，要結(jié)合學(xué)校實(shí)際提煉出一個(gè)具有科學(xué)教育觀、人才觀的辦學(xué)理念。 三、思考與啟示。 實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所讓社會(huì)滿意的學(xué)校。多種形式的活動(dòng)，無一不致力于創(chuàng)辦教師滿意的學(xué)校，建設(shè)老師們自己的學(xué)校和精神家園。學(xué)校在制度設(shè)計(jì)上，處處體現(xiàn)著對(duì)教師的人文關(guān)懷，學(xué)校啟動(dòng)了教師“讀書工程”，激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)教工之家，閱覽室，名 師工作室，開展豐富多彩的教工健身、讀書、文藝活動(dòng)。 實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所讓教師幸福的學(xué)校。 在“和諧教育”的大旗下，構(gòu)建起“和諧教育”的體系。 二、主要收獲與體會(huì)： 第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所讓孩子們充滿歡樂的學(xué)校。學(xué)校不斷開發(fā)育人功能，優(yōu)化育人環(huán)境。在他們的學(xué)校，學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，教師幸福工作。他幾乎每天都在研究的狀態(tài)下生活，他注重每個(gè)細(xì)節(jié)，深入到課堂，每天都與師生在一起。 李廣校長(zhǎng)年輕有為，是一個(gè)專家型的校長(zhǎng)，他謙遜、健談，儒雅有涵養(yǎng)。 實(shí)驗(yàn)小學(xué)有 100 多年的歷史， 1 個(gè)主校區(qū)，學(xué)校有著豐富的文化底蘊(yùn)，在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，積淀形成了定位于“質(zhì)量、特色、品位”的和諧教育理念，學(xué)校辦學(xué)條件優(yōu)越，辦學(xué)理念先進(jìn)，有著豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和鮮明的特色，是所名副其實(shí)的全國(guó)名校。實(shí)驗(yàn)小學(xué)“和諧教育”的辦學(xué)理念，辦教師滿意、學(xué)生幸福的教育實(shí)踐無時(shí)不在觸碰著我們的教育靈魂。 在第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的 5 天里，學(xué)校給我們安排了豐富的培訓(xùn)活動(dòng)，毫無保留地給我們介紹學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感覺收獲巨大，大開眼界，對(duì)我的辦學(xué)思想和辦學(xué)行為必將產(chǎn)生很大的影響。“為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生成長(zhǎng)奠基， 成長(zhǎng)就是成果”的辦學(xué)思想深深地觸及了我的心靈。 三個(gè)月來，通過學(xué)
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