【正文】 我們要充分發(fā)揮教師的主體作用，要有開發(fā)、廣泛、激活的思想，以此來提升教師人格魅力，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我們看到了整潔的校園，聽到了禮貌的問候，感受到了濃濃的文化氣息，品味到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)深深根植于學(xué)生的心中！由此我們不難看出這些學(xué)校都是從積淀基礎(chǔ)考試，打下扎實的基礎(chǔ)，即“走尋常路”，在此基礎(chǔ)上大膽改革創(chuàng)新，走“不尋常路”，逐漸形成自己的特色。比如朝陽實驗學(xué)校課前讓學(xué)生誦讀古詩、數(shù)學(xué)老師引用古詩句，附中的國學(xué)教育等體現(xiàn)了書香校園的一種常態(tài)化，這與當(dāng)前全國開展的“書香社會”、“書香家庭”相吻合，是傳承中華優(yōu)秀文化在校園中的細(xì)化。當(dāng)我們養(yǎng)成習(xí)慣了，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就會融入我們的血液，民族精神就成為我們的“脊梁”，成為我們的魂！這有利于提高民族的凝聚力和戰(zhàn)斗力。 103 中學(xué)的“誠信、責(zé)任”、朝陽實驗學(xué)校的“誠信尚禮、厚德博學(xué)”、師大附中的“志存高遠(yuǎn)、學(xué)求博深”等辦學(xué)理念無一不彰顯了中華文化的內(nèi)涵。 遵循課堂教學(xué)規(guī)律不僅使學(xué)生“知識與能力”目標(biāo)有效達(dá)成，同時讓“情感與態(tài)度價值觀”目標(biāo)得到落實和升華。喬玉亭老師、馬吉亮、張勁鋒三位老師的課堂小組合作開展很成功，讓學(xué)生意識到在學(xué)習(xí)過程中不能離開與他人的合作。 其二，伙伴效應(yīng)規(guī)律其實指的是伙伴互動合作的過程。下面重點談?wù)剝蓚€方面： 其一，教師、學(xué)生、教材三者之間的主體關(guān)系主張是教師和學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的“伙伴”，協(xié)同投入對教材文本的“活化”，促成三個主體之間的對話、交往、互動。 課堂規(guī)律是客觀存在的，范圍也是廣泛的，不外乎就是“教師、學(xué)生、教材”三者之間的關(guān)系、伙伴效應(yīng)規(guī)律、學(xué)思結(jié)合規(guī)律、內(nèi)化與外化相互創(chuàng)生規(guī)律、溫故知新規(guī)律等。當(dāng)前社會很浮躁，但是學(xué)校不能 浮躁，老師不能浮躁，學(xué)生也不能浮躁！要慢慢引導(dǎo)，安靜辦學(xué)。其次是遵循了學(xué)生的成長規(guī)律。 1，首先這三所學(xué)校都重視打造生命成長共同體，這里面體現(xiàn)到了師生的共同成長，學(xué)校的共同成長，很全面。這就是“尊重”思想的體現(xiàn)，是自主學(xué)習(xí)的有效形式。尊重學(xué)生的最終目標(biāo)是讓學(xué)生有“主動思考”意識，這也是每位教師最期待的最理 想的效果。這種尊重不是說學(xué)生想怎樣就怎樣，指的是課堂上尊重學(xué)生自主參與整節(jié)課的學(xué)習(xí)活動。 （一）一個思想：以尊重學(xué)生為主題思想。下面僅從兩個方面談個人認(rèn)識。個人理解就是在學(xué)校管理中要有創(chuàng)異思維，要敢于形成適合自身發(fā)展的特色。 第五篇：校長培訓(xùn)班掛職學(xué)習(xí)總結(jié) 掛職學(xué)習(xí)有感 走尋常路，是為了不走尋常路廬江縣冶父山鎮(zhèn)田埠學(xué)校張慶紅 經(jīng)歷了四天的掛 職學(xué)習(xí)，參觀了三所不同的學(xué)校，感觸頗多。講座結(jié)束后教師們都談了自己的看法和感受，另外學(xué)校每位領(lǐng)導(dǎo)分包一個年級的做法，極大地調(diào)動了每位領(lǐng)導(dǎo)的積極性，他們時常深入到所需班級與他們共成長。第三項由劉燦老師為大家講座。其他也有很多不知名的教師都加班到天黑，尤其是幾位班主任經(jīng)常走得很晚，非常值得我們學(xué)習(xí)，馬校長還為教師頒了獎。首先馬校長對在學(xué)校鼓樂隊和扇子舞活動中付出心血和汗水的幾位老師進(jìn)行了表揚，說到激動處馬校長的聲音有些哽咽，教師的敬業(yè)精神感染了全體教師，也深深地感染了我們幾位掛職校長，因為我們親眼目睹了音樂教師劉冬梅每天早晨 7 點準(zhǔn)時到校組織學(xué)生訓(xùn)練四百人的扇子舞和鼓號隊，下午一直 訓(xùn)練到 7 點以后。最后由各主任分別匯報，會議結(jié)束時形成周安排，下午例會時發(fā)給每個教研組，整個會議內(nèi)容充實，大家充分發(fā)表個人意見，氣氛激烈又不失融洽。上午 9 點，我們準(zhǔn)時在校長室列席了班子例會，首先袁校長對上周工作進(jìn)行了總結(jié)，對本周工作進(jìn)行了布置，在總結(jié)中注意從具體工作中找差距，指明了努力地方向。 二、通過參加周一上午的校長辦公會和周一下午的全體教師例會，我們深深地體會到 **小學(xué)的管理極具科學(xué)性。從這些作品的水平看，與我們農(nóng)村的學(xué)生是無法相比的，以后我們要想方設(shè)法改善辦學(xué)條件，并且充分利用現(xiàn)有資源，提高學(xué)生的各種能力。教學(xué)樓內(nèi)文化氛圍布置獨具匠心，處處體現(xiàn)出育人的本質(zhì)，對我感觸最深的是學(xué)校的閱覽室，整個閱覽室分為四個版塊：教師閱覽區(qū)、低年級閱覽區(qū)、中年級閱覽區(qū)、高年級閱覽區(qū)。 **小學(xué)的校園綠樹掩映，四季常青，鮮花盛開，充滿了生機(jī)和活力。打造省會一流名校是他們不懈的追求。培訓(xùn)期間，掛職校長全面參與學(xué)校的各項管理活動，內(nèi)容涉及辦學(xué)思路的形成與學(xué)校定位，學(xué)校管理創(chuàng)新與學(xué)校發(fā)展，教師隊伍建設(shè)與校本教研 ，學(xué)校德育工作和德育隊伍建設(shè)，學(xué)校特色教育，學(xué)生活動的開發(fā)與組織等。在今后的辦學(xué)過程中，我們要學(xué)習(xí) **全方位的經(jīng)驗，使農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)水平盡快提升，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，使我校教育教學(xué)工作再上新臺階?！彼形锲返陌l(fā)放（包括筆、墨、紙、硯）都有領(lǐng)取人簽字，嚴(yán)格執(zhí)行各項后勤管理制度，絕不姑息遷就，養(yǎng)成良好的公物使用保管習(xí)慣，并且郎主任的安全意識非常強(qiáng)，像電扇夏季使用前先檢查，維修后有記錄，并且郎主任也參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦公會，每次都詳細(xì)總結(jié)上周工作，安排本周事宜，兩千多人的學(xué)校后勤各項工作做得井井有條。 六、主抓后勤工作的郎主任給我們介紹了后勤工作的管理經(jīng)驗。我還參加了 **小學(xué) “快樂童年，放飛理想”慶六一文藝匯演，氣勢雄偉的鼓號隊演出，師生們一個個精彩的節(jié)目，會場井然的秩序，都凝結(jié)著師生們的心血和汗水。 **小學(xué)每學(xué)期都搞大型的德育活動。在 **小學(xué)學(xué)習(xí)、生活了 12 天，幾乎沒見到過地上有一片紙屑，我想這就是流動 **和監(jiān)督崗的效果。全校設(shè)有 19 個值周崗，做到每時每地都有人監(jiān)督。班級管理方面 ，每班都設(shè)有班長，還有課代表和組長。郎主任說：“學(xué)校的例會有表揚，有批評，領(lǐng)導(dǎo)公正處理，教師心服口服，學(xué)校已經(jīng)形成了一股正氣。另外我們還聽了兩節(jié)語文課，一節(jié)勞動課，一節(jié)心理健康課，每節(jié)課都上得比較成功，課后我們進(jìn)行了交流，老師們駕馭課堂的高水平對我的影響很大。二是“走出去，帶回來”；三是“青藍(lán)與你有約”儀式，學(xué)校選出各方面素質(zhì)較高的 10 個師傅，各學(xué)科 都有，然后由青年教師報名認(rèn)師傅，1 個師傅帶兩個徒弟，師傅、徒弟互動效果非常好；四是教研組長帶青年教師。一是學(xué)校內(nèi)，請進(jìn)來。在教學(xué)方面要求教師“三率”（達(dá)標(biāo)率、合格率、優(yōu)秀率）必須達(dá)標(biāo)，這比我們只用平均分衡量教師的工作，要有許多的優(yōu)越性。 **小學(xué)備課要求吃透教材，在教學(xué)參考書上直接寫實用教案，節(jié) 省了不少時間，但每節(jié)課的教學(xué)反思是必須寫的。最后要求教師寫批語一定要具體，還要寫規(guī)范字。其次教師要寫下水文，這樣批改作文時思路會更清晰。另外，為提高教師的教學(xué)水平，每學(xué)期開學(xué)初都由教研組長或優(yōu)秀教師上一節(jié)引路課，每個教師必須上一節(jié)準(zhǔn)備課，每節(jié)課后都進(jìn)行教研，對教師的迅速成長具有非常好的效果。市區(qū)內(nèi)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)每次都派教師參加，每個學(xué)期都派教師到外地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法。外樹形象就是宣傳學(xué)校，做了的工作要善于總結(jié)，這一點非常值得我們借鑒。學(xué)校的各種制度非常齊全，對教師的約束力較大。她講授了《走進(jìn)現(xiàn)代，感受經(jīng)典》，利用文字和圖片聲情并茂地講解了教師專業(yè)化發(fā)展的特點，要多讀、多磨、多寫，在教學(xué)實踐上下功夫，讀懂學(xué)生也就是學(xué)生需要什么樣的教學(xué)，教師就進(jìn)行什么樣的教學(xué)，沒有個性，一刀切的教學(xué)是不會成功的，馬思洪教授總結(jié)了十七條成功定律，對教師的教學(xué)具有很大地啟發(fā)性，最后她總結(jié)出教師要啟迪智慧，感化生命，教育是以理想為目標(biāo)的希望之旅，這是 **小學(xué)“ 走出去，帶回來”的成果。接下來主管教學(xué)的李校長布置了教學(xué)方面的幾項工作，每項工作都提出了嚴(yán)格要求。教師的在校時間達(dá)到了 12 個小時，這是一種多么崇高的精神境界。下午 5 時 30 分，我們又列席了全體教師例會，會議由主管教育的馬校長主持。接下來分別由主管教學(xué)和教育的副校長也分別對上周所分管的工作進(jìn)行總結(jié)，對本周的工作進(jìn)行安排。學(xué)校內(nèi)部分工很細(xì)，每項舉措都有具體人抓，不用領(lǐng)導(dǎo)督促，教師們都自己給自己加壓。學(xué)習(xí)最后一天的上午，我們還參觀了 **外國語學(xué)校 ，從校園風(fēng)貌、教學(xué)設(shè)施、教育教學(xué)、音體美教學(xué)、國際交流五個方面來看，外國語學(xué)校的站位更高，給我們的觸動更大。每個版塊有適合各類人群閱讀的書籍和適合各年齡段高低不同的桌凳，桌子上擺放著學(xué)生們參加讀書活動的作品，并裝訂成冊。學(xué)校建有科技樓、活動樓、辦公樓、教學(xué)樓、公寓樓等，開辟了語音室、微機(jī)室、監(jiān)控室、播音室、報告廳、體育廳、舞蹈廳等 48 個專用功能教室，實現(xiàn)了高標(biāo)準(zhǔn)的電視直播系統(tǒng)、電子管理系統(tǒng)、教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)、微機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、校園文化傳播系統(tǒng)、 多媒體教學(xué)系統(tǒng)六大系統(tǒng)，學(xué)校辦學(xué)條件全部實現(xiàn)了現(xiàn)代化、信息化和數(shù)字化。學(xué)校始終堅持黨的教育方針，確立了“以育人為靈魂，以科研為先導(dǎo)，以提高師生素質(zhì)為重點，以創(chuàng)造八個一流為目標(biāo)（一流的創(chuàng)新管理，一流的教育教學(xué)質(zhì)量，一流的師資隊伍，一流的辦學(xué)條件，一 流的生活待遇，一流的社會聲譽，一流的校園風(fēng)氣，一流的工作業(yè)績），以教學(xué)改革為突破口，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為根本”的辦學(xué)理念，逐步形成了“進(jìn)取、果敢、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、愛生、爭先”的教風(fēng)和“博學(xué)、善思、樂群、守紀(jì)”的學(xué)風(fēng)。通過在 **小學(xué)的培訓(xùn)，確實使我們農(nóng)村小學(xué)的校長開闊了視野，更加端正了辦學(xué)思想，增強(qiáng)了改革意識，開闊了辦學(xué)思路，提高了校長全面抓好素質(zhì)教育和執(zhí)行教育政策法規(guī)的自覺性，提高了教育教學(xué)指導(dǎo)能力，下面從以下幾方面談?wù)勛约旱捏w會： 一、 **小學(xué)的辦學(xué)思路非常清晰。在今后的學(xué)習(xí)過程中，我們將充分運用學(xué)到的知識和經(jīng)驗，結(jié)合本地區(qū)本校的實際，不斷探索，勇于創(chuàng)新，千方百計提高學(xué)校的辦學(xué)水平，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春與熱血！ 第三篇：小學(xué)校長掛職培訓(xùn)總結(jié) 6 月 19 日 — 30 日，我參加了市教育局組織的掛職校長培訓(xùn)。教育改革讓我們看到了 希望，也增強(qiáng)了我們的使命感和工作信心。順應(yīng)孩子的天性，培植和保護(hù)孩子的興趣，讓孩子的生命得到激揚是我們義務(wù)教育改革的必由之路和歸宿。 在花地中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)讓我感慨良多。開展聽課評課教研活動時，