【正文】 識(shí)了開(kāi)拓進(jìn)取、自強(qiáng)不息的 **精神；愛(ài)校、愛(ài)生、敬崗敬業(yè)的追求完美、不斷超越的 **團(tuán)隊(duì)；營(yíng)造寬松環(huán)境，注重個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)化美德教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的育人特點(diǎn)；依法治校、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、深入一線(xiàn) ，服務(wù)師生的科學(xué)管理；愛(ài)國(guó)榮校、求實(shí)創(chuàng)新、發(fā)展特長(zhǎng)、健全人格的辦學(xué)特色；開(kāi)發(fā)智力、張揚(yáng)個(gè)性、提高素質(zhì)的辦學(xué)理念；依托名師、創(chuàng)辦名校、培養(yǎng)名人的辦學(xué)思路。在今后的辦學(xué)過(guò)程中，我們要學(xué)習(xí) **全方位的經(jīng)驗(yàn)，使農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)水平盡快提升，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，使我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。 第四篇：小學(xué)校長(zhǎng)掛職培訓(xùn)總結(jié) 6 月 19 日 — 30 日，我參加了市教育局組織的掛職校長(zhǎng)培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，掛職校長(zhǎng)全面參與學(xué)校的各項(xiàng)管理活動(dòng)，內(nèi)容涉及辦學(xué)思路的形成與學(xué)校定位，學(xué)校管理創(chuàng)新與學(xué)校發(fā)展，教師隊(duì)伍建設(shè)與校本教研 ，學(xué)校德育工作和德育隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校特色教育，學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與組織等。通過(guò)在 **小學(xué)的培訓(xùn)，確實(shí)使我們農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)開(kāi)闊了視野，更加端正了辦學(xué)思想，增強(qiáng)了改革意識(shí)，開(kāi)闊了辦學(xué)思路，提高了校長(zhǎng)全面抓好素質(zhì)教育和執(zhí)行教育政策法規(guī)的自覺(jué)性，提高了教育教學(xué)指導(dǎo)能力，下面從以下幾方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)： 一、 **小學(xué)的辦學(xué)思路非常清晰。打造省會(huì)一流名校是他們不懈的追求。學(xué)校始終堅(jiān)持黨的教育方針，確立了“以育人為靈魂，以科研為先導(dǎo)，以提高師生素質(zhì)為重點(diǎn)，以創(chuàng)造八個(gè)一流為目標(biāo)（一流的創(chuàng)新管理，一流的教育教學(xué)質(zhì)量，一流的 師資隊(duì)伍，一流的辦學(xué)條件，一流的生活待遇，一流的社會(huì)聲譽(yù)，一流的校園風(fēng)氣，一流的工作業(yè)績(jī)），以教學(xué)改革為突破口，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為根本”的辦學(xué)理念，逐步形成了“進(jìn)取、果敢、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、愛(ài)生、爭(zhēng)先”的教風(fēng)和“博學(xué)、善思、樂(lè)群、守紀(jì)”的學(xué)風(fēng)。 **小學(xué)的校園綠樹(shù)掩映，四季常青，鮮花盛開(kāi)，充滿(mǎn)了生機(jī)和活力。學(xué)校建有科技樓、活動(dòng)樓、辦公樓、教學(xué)樓、公寓樓等，開(kāi)辟了語(yǔ)音室、微機(jī)室、監(jiān)控室、播音室、報(bào)告廳、體育廳、舞蹈廳等 48 個(gè)專(zhuān)用功能教室，實(shí)現(xiàn)了高標(biāo)準(zhǔn)的電視直播系統(tǒng)、電子管理系統(tǒng)、教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)、微機(jī) 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、校園文化傳播系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)六大系統(tǒng)，學(xué)校辦學(xué)條件全部實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化、信息化和數(shù)字化。教學(xué)樓內(nèi)文化氛圍布置獨(dú)具匠心，處處體現(xiàn)出育人的本質(zhì)，對(duì)我感觸最深的是學(xué)校的閱覽室，整個(gè)閱覽室分為四個(gè)版塊：教師閱覽區(qū)、低年級(jí)閱覽區(qū)、中年級(jí)閱覽區(qū)、高年級(jí)閱覽區(qū)。每個(gè)版塊有適合各類(lèi)人群閱讀的書(shū)籍和適合各年齡段高低不同的桌凳，桌子上擺放著學(xué)生們參加讀書(shū)活動(dòng)的作品，并裝訂成冊(cè)。從這些作品的水平看，與我們農(nóng)村的學(xué)生是無(wú)法相比的，以后我們要想方設(shè)法改善辦學(xué)條件，并且充分利用現(xiàn)有資源，提高學(xué)生的各種能力。學(xué)習(xí)最后一天的上午 ，我們還參觀了 **外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，從校園風(fēng)貌、教學(xué)設(shè)施、教育教學(xué)、音體美教學(xué)、國(guó)際交流五個(gè)方面來(lái)看，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的站位更高，給我們的觸動(dòng)更大。 二、通過(guò)參加周一上午的校長(zhǎng)辦公會(huì)和周一下午的全體教師例會(huì)，我們深深地體會(huì)到 **小學(xué)的管理極具科學(xué)性。學(xué)校內(nèi)部分工很細(xì)，每項(xiàng)舉措都有具體人抓，不用領(lǐng)導(dǎo)督促，教師們都自己給自己加壓。上午 9 點(diǎn)，我們準(zhǔn)時(shí)在校長(zhǎng)室列席了班子例會(huì)，首先袁校長(zhǎng)對(duì)上周工作進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)本周工作進(jìn)行了布置，在總結(jié)中注意從具體工作中找差距，指明了努力地方向。接下來(lái)分別由主管教學(xué)和教育的副校長(zhǎng)也分別對(duì) 上周所分管的工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)本周的工作進(jìn)行安排。最后由各主任分別匯報(bào)，會(huì)議結(jié)束時(shí)形成周安排，下午例會(huì)時(shí)發(fā)給每個(gè)教研組，整個(gè)會(huì)議內(nèi)容充實(shí)，大家充分發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，氣氛激烈又不失融洽。下午 5 時(shí) 30 分，我們又列席了全體教師例會(huì)，會(huì)議由主管教育的馬校長(zhǎng)主持。首先馬校長(zhǎng)對(duì)在學(xué)校鼓樂(lè)隊(duì)和扇子舞活動(dòng)中付出心血和汗水的幾位老師進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，說(shuō)到激動(dòng)處馬校長(zhǎng)的聲音有些哽咽，教師的敬業(yè)精神感染了全體教師，也深深地感染了我們幾位掛職校長(zhǎng)，因?yàn)槲覀冇H眼目睹了音樂(lè)教師劉冬梅每天早晨 7 點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到校組織學(xué)生訓(xùn)練四百人的扇子舞和鼓號(hào)隊(duì)，下午一直 訓(xùn)練到 7 點(diǎn)以后。教師的在校時(shí)間達(dá)到了 12 個(gè)小時(shí)，這是一種多么崇高的精神境界。其他也有很多不知名的教師都加班到天黑，尤其是幾位班主任經(jīng)常走得很晚，非常值得我們學(xué)習(xí)，馬校長(zhǎng)還為教師頒了獎(jiǎng)。接下來(lái)主管教學(xué)的李校長(zhǎng)布置了教學(xué)方面的幾項(xiàng)工作，每項(xiàng)工作都提出了嚴(yán)格要求。第三項(xiàng)由劉燦老師為大家講座。她講授了《走進(jìn)現(xiàn)代，感受經(jīng)典》，利用文字和圖片聲情并茂地講解了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的特點(diǎn)，要多讀、多磨、多寫(xiě)，在教學(xué)實(shí)踐上下功夫，讀懂學(xué)生也就是學(xué)生需要什么樣的教學(xué)，教師就進(jìn)行什么樣的教學(xué)，沒(méi)有個(gè)性，一刀切的教學(xué)是不會(huì)成功的，馬思洪 教授總結(jié)了十七條成功定律，對(duì)教師的教學(xué)具有很大地啟發(fā)性，最后她總結(jié)出教師要啟迪智慧，感化生命，教育是以理想為目標(biāo)的希望之旅，這是 **小學(xué)“走出去，帶回來(lái)”的成果。講座結(jié)束后教師們都談了自己的看法和感受，另外學(xué)校每位領(lǐng)導(dǎo)分包一個(gè)年級(jí)的做法，極大地調(diào)動(dòng)了每位領(lǐng)導(dǎo)的積極性，他們時(shí)常深入到所需班級(jí)與他們共成長(zhǎng)。學(xué)校的各種制度非常齊全，對(duì)教師的約束力較大。 第五篇：校長(zhǎng)培訓(xùn)班掛職學(xué)習(xí)總結(jié) 掛職學(xué)習(xí)有感 走尋常路，是為了不走尋常路廬江縣冶父山鎮(zhèn)田埠學(xué)校張慶紅 經(jīng)歷了四天的掛 職學(xué)習(xí)，參觀了三所不同的學(xué)校，感觸頗多。這三所學(xué)校分別有自己的特色，他們都是經(jīng)歷了從走尋常路到走不尋常路的發(fā)展歷程，形成了今天的特色學(xué)校。個(gè)人理解就是在學(xué)校管理中要有創(chuàng)異思維，要敢于形成適合自身發(fā)展的特色。這樣，才能金雞獨(dú)立，脫穎而！這三所學(xué)校都是名校，是名校就有特色，有自己拿得出站得住的令人信服的優(yōu)點(diǎn)。下面僅從兩個(gè)方面談個(gè)人認(rèn)識(shí)。 一、高效課堂 長(zhǎng)春市 103 中學(xué)打造的“生態(tài)課堂”，朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展的“學(xué)科生命教育”，師大附中推行的“目標(biāo) — 模級(jí) — 層級(jí)”式生命教育，都有異曲同工之處，歸納起來(lái)就是：一個(gè)思想，兩條主線(xiàn)。 （一）一個(gè)思想：以尊重學(xué)生為主題思想。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，尊重學(xué)生的合作愿望。這種尊重不是說(shuō)學(xué)生想怎樣就怎樣，指的是課堂上尊重學(xué)生自主參與整節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如：認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)幫助同學(xué)，主動(dòng)發(fā)言，主動(dòng)思考等等。尊重學(xué)生的最終目標(biāo)是讓學(xué)生有“主動(dòng)思考”意識(shí)，這也是每位教師最期待的最理 想的效果。從朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校馬吉亮老師的數(shù)學(xué)課，師大附中張勁松老師的歷史課來(lái)看，都是讓學(xué)生自主講解自己的作業(yè)。這就是“尊重”思想的體現(xiàn)，是自主學(xué)習(xí)的有效形式。 （二）兩條主線(xiàn)：即符合學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，符合課堂教學(xué)規(guī)律。 1，首先這三所學(xué)校都重視打造生命成長(zhǎng)共同體，這里面體現(xiàn)到了師生的共同成長(zhǎng)，學(xué)校的共同成長(zhǎng)，很全面。體現(xiàn)了以人為本，以生為本，打造生命共同體。其次是遵循了學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律。他們講到的一些理念是全接納，慢引導(dǎo)，走進(jìn)學(xué)生的心靈的模式，這其實(shí)就是體現(xiàn)了教育的宗旨。當(dāng)前社會(huì)很浮躁，但是學(xué)校不能 浮躁，老師不能浮躁，學(xué)生也不能浮躁！要慢慢引導(dǎo)，安靜辦學(xué)。教育是一場(chǎng)靜悄悄的革命，要遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律。 課堂規(guī)律是客觀存在的，范圍也是廣泛的，不外乎就是“教師、學(xué)生、教材”三者之間的關(guān)系、伙伴效應(yīng)規(guī)律、學(xué)思結(jié)合規(guī)律、內(nèi)化與外化相互創(chuàng)生規(guī)律、溫故知新規(guī)律等。從這三所學(xué)校所打造的高效課堂來(lái)看，都是遵循了這樣的規(guī)律。下面重點(diǎn)談?wù)剝蓚€(gè)方面： 其一，教師、學(xué)生、教材三者之間的主體關(guān)系主張是教師和學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的“伙伴”，協(xié)同投入對(duì)教材文本的“活化”，促成三個(gè)主體之間的對(duì)話(huà)、交往、互動(dòng)。從朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué) 校喬玉亭老師所授的七年級(jí)英語(yǔ)課來(lái)看，把這三個(gè)主體演繹得淋漓盡致，她能依據(jù)教材，放大教材，調(diào)節(jié)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)行為。 其二，伙伴效應(yīng)規(guī)律其實(shí)指的是伙伴互動(dòng)合作的過(guò)程。合作不僅是知識(shí)學(xué)習(xí)的重要途徑，也是人格修煉的一種方式。喬玉亭老師、馬吉亮、張勁鋒三位老師的課堂小組合作開(kāi)展很成功，讓學(xué)生意識(shí)到在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能離開(kāi)與他人的合作。這種合作意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)意義重大。 遵循課堂教學(xué)規(guī)律不僅使學(xué)生“知識(shí)與能力”目標(biāo)有效達(dá)成，同時(shí)讓“情感與態(tài)度價(jià)值觀”目標(biāo)得到落實(shí)和升華。 二、文化傳承，意義 深遠(yuǎn) 三所學(xué)校的校園文化建設(shè)都非常成功，他們注重展現(xiàn)的是國(guó)學(xué)文化，即優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 103 中學(xué)的“誠(chéng)信、責(zé)任”、朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“誠(chéng)信尚禮、厚德博學(xué)”、師大附中的“志存高遠(yuǎn)、學(xué)求博深”等辦學(xué)理念無(wú)一不彰顯了中華文化的內(nèi)涵。校園文化不是掛在墻上的，而是體現(xiàn)在具體的活動(dòng)中，更多的是體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)上。當(dāng)我們養(yǎng)成習(xí)慣了，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就會(huì)融入我們的血液，民族精神就成為我們的“脊梁”，成為我們的魂！這有利于提高民族的凝聚力和戰(zhàn)斗力。 這三所學(xué)校的優(yōu)秀中華文化傳承活動(dòng)開(kāi)展形式多樣，豐富 多彩。比如朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校課前讓學(xué)生誦讀古詩(shī)、數(shù)學(xué)老師引用古詩(shī)句，附中的國(guó)學(xué)教育等體現(xiàn)了書(shū)香校園的一種常態(tài)化，這與當(dāng)前全國(guó)開(kāi)展的“書(shū)香社會(huì)”、“書(shū)香家庭”相吻合，是傳承中華優(yōu)秀文化在校園中的細(xì)化。 三所學(xué)校學(xué)生的養(yǎng)成教育取得成功。我們看到了整潔的校園，聽(tīng)到了禮貌的問(wèn)候，感受到了濃濃的文化氣息，品味到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)深深根植于學(xué)生的心中！由此我們不難看出這些學(xué)校都是從積淀基礎(chǔ)考試，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，即“走尋常路”，在此基礎(chǔ)上大膽改革創(chuàng)新，走“不尋常路”，逐漸形成自己的特色。 反思自己，充分認(rèn)識(shí) 到打造特色學(xué)校不是一蹴而就。我們要充分發(fā)揮教師的主體作用，要有開(kāi)發(fā)、廣泛、激活的思想，以此來(lái)提升教師人格魅力，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。這樣由走尋常路積淀基礎(chǔ)理念，最終走不尋常路：從而形成一校一實(shí)際、一校一優(yōu)勢(shì)、一校一特色、一校一風(fēng)景的美好愿景！ 最后我想借用朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)思想作為這篇心得體會(huì)的總結(jié)：誠(chéng)信尚禮，孕育繽紛理想，厚德載物，奠定輝煌未來(lái)；鍥而不舍，九天之外攬精念，存義精思，四海之內(nèi)占鰲頭！