有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃[優(yōu)秀范文五篇](參考版)
2025-04-24 01:14本頁(yè)面
【正文】 。 第五篇：初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃表 第一課時(shí)：分式 理解分式的概念，懂得如何判斷哪些是分式？哪些是整式？ 掌握分式應(yīng)滿足什么條件？ 掌握分式的基本性質(zhì)及簡(jiǎn)單的約分、通分 第二課時(shí)：分式的運(yùn)算 掌握分式的乘除法運(yùn)算法則 會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘除法分式運(yùn)算 掌握分式的加減法運(yùn)算法則 會(huì)根據(jù)分式相關(guān)法則進(jìn)行運(yùn)算 第三課時(shí)：整式指數(shù)冪 掌握基本 的整式指數(shù)冪的性質(zhì) 會(huì)根據(jù)性質(zhì)進(jìn)行運(yùn)算 會(huì)利用性質(zhì)解決實(shí)際應(yīng)用 第四課時(shí)：分式方程 理解分式方程的概念 掌握化為一元一次方程的分式方程的解法。 本周主要任務(wù)是掌握積分上限函數(shù)的性質(zhì)，掌握牛頓 萊布尼茨公式，應(yīng)用定積分換元法求定積分。 (如平面圖形的面積、旋轉(zhuǎn)體的體積 )。 6 第六階段復(fù)習(xí)計(jì)劃 復(fù)習(xí)高數(shù)書(shū)上冊(cè)第五章第 4節(jié)，第六章第 2節(jié)。 . 本周的主要任務(wù)是掌握不定積分的性質(zhì)，會(huì)根據(jù)不定積分的性質(zhì)做題。達(dá)到以下目標(biāo)： 。掌握不定積分分部積分公式并應(yīng)用。需達(dá)到以下目標(biāo)： ，理解不定積分的概念 .本公式，掌握不定積分的性質(zhì)，掌握不定積分換元積分法與分部積分法 .會(huì)求簡(jiǎn)單函數(shù)的不定積分。會(huì)計(jì)算與導(dǎo)數(shù)有關(guān)的應(yīng)用題 [邊際問(wèn)題、彈性問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和幾何問(wèn)題的最值 ]。會(huì)計(jì)算函數(shù)的極值和最值以及函數(shù)的凸凹性。會(huì)根據(jù)洛比達(dá)法則的幾種情況應(yīng)用法則求極限。會(huì)根據(jù)函數(shù)在一點(diǎn)的導(dǎo) 數(shù)判斷函數(shù)的增減性。當(dāng)時(shí)，圖形是凹的 。需達(dá)到以下目標(biāo)： ，會(huì)求隱函數(shù)和由參數(shù)方程所確定的函數(shù)以及反函數(shù)的導(dǎo)數(shù) . (Rolle)定理、拉格朗日 (Lagrange)中值定理和柯西 (Cauchy)中值定理 . . 值概念，掌握用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性和求函數(shù)極值的方法，掌握函數(shù)最大值和最小值的求法及其應(yīng)用 . 。 2 第二階段復(fù)習(xí)計(jì)劃： 復(fù)習(xí)高數(shù)書(shū)上冊(cè)第二章 13節(jié)，需達(dá)到以下目標(biāo)： ，理解導(dǎo)數(shù)與微分的關(guān)系，理解導(dǎo)數(shù)的幾何意義，會(huì)求平面曲線的切線方程和法線方程，了解導(dǎo)數(shù)的物理意義，會(huì)用導(dǎo)數(shù)描述一些物理量，理解函數(shù)的可導(dǎo)性與連續(xù)性之間的關(guān)系 .，掌握基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式 .了解微 分的四則運(yùn)算法則和一階微分形式的不變性，會(huì)求函數(shù)的微分 . ，會(huì)求簡(jiǎn)單函數(shù)的高階導(dǎo)數(shù) . 本周主要任務(wù)是掌握導(dǎo)數(shù)的幾何意義；函數(shù)的可導(dǎo)性與連續(xù)性之間的關(guān)系；平面曲線的切線和法線；牢記基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式；會(huì)用遞推法計(jì)算高階導(dǎo)數(shù)。 首先，先將寒假分為八個(gè)階段，然后按下面計(jì)劃進(jìn)行，完成高等數(shù)學(xué)（上）的復(fù)習(xí)內(nèi)容。但是面對(duì)一個(gè)很實(shí)際的問(wèn)題就是，學(xué)生們放假回家了，是否能充分利用好假期，是否真的可以按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)呢？因此領(lǐng)先在寒假期間推出一個(gè)“贏”計(jì)劃之?dāng)?shù)學(xué)集訓(xùn)營(yíng)，幫助大家以下面的計(jì)劃作為大綱，結(jié)合大量的練習(xí)題，科學(xué)的測(cè)試及講解，對(duì)高等數(shù)學(xué)進(jìn)行知識(shí)分類，講授解題技巧。以下是領(lǐng)先教育為 2021考研學(xué)子打造的高數(shù)復(fù)習(xí)計(jì)劃。 第四篇：寒假數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃 寒假即將到來(lái)，你是否已經(jīng)為自己做好了規(guī)劃。培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力是教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分。 精心設(shè)計(jì)問(wèn)題：培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí) 學(xué)生能否從數(shù)學(xué)的角度觀察生活和周圍事物，從而發(fā)現(xiàn)和提煉出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題是其數(shù)學(xué)意識(shí)強(qiáng)弱的重要標(biāo)志?！闭宫F(xiàn)小組活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式和民主的學(xué)習(xí)氣氛。 給予足夠空間：改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。 突出解決問(wèn)題：讓學(xué)生經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程 解決問(wèn)題是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心，圍繞問(wèn)題的解決過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜想、驗(yàn)證、推理、交流等豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，力求體現(xiàn)“問(wèn)題情境──建立數(shù)學(xué)模型──解釋、應(yīng)用與拓展”的模式。對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)特差的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決或補(bǔ)漏。 。 ，加快改革的步伐。在教學(xué)中，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，形成不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的教學(xué)風(fēng)格?，F(xiàn)制定如下工作計(jì)劃： “備課”、“上課”兩個(gè)中心環(huán)節(jié)。我們除了教以外，而且要研究當(dāng)前數(shù)學(xué)發(fā)展和教學(xué)的新動(dòng)向，深入研究教材， 細(xì)致剖析學(xué)生，研究新的教學(xué)手段和方法。所以如何能夠大面積提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，使他們從怕學(xué)、厭學(xué)，不會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橄雽W(xué)樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)，這是擺在教師面前的一道難題。 第三篇：初二數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)計(jì)劃 數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門(mén)學(xué)科，從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種。如果幾天積累到一起，就是幾十道題，似乎沒(méi)有辦法完成了，有時(shí)就會(huì)橫下一條心 —— 干脆不做！喪失了信心和斗志。任務(wù)不能積累，因?yàn)槊魈煊钟行碌娜蝿?wù)在等待著你。一旦計(jì)劃定好以后，必須堅(jiān)決執(zhí)行，保證完成。殊不知，數(shù)學(xué)一天不練習(xí)，就會(huì)影響思維速度，拿到題目就會(huì)反應(yīng)慢，上手遲緩且容易錯(cuò)，必須學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，做到拳 精選公文，范文， 管理類，財(cái)經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載 不離手，曲不離口，“數(shù)學(xué)天天見(jiàn)”。 制定日計(jì)劃要學(xué)會(huì)平衡。把與教學(xué)進(jìn)度同步的任務(wù)優(yōu)先安排，并保證完成，如果新授的內(nèi)容還不清楚的情況下去做其他的事情，會(huì)得不償失，事倍功半。 四、及時(shí)計(jì)劃保證落實(shí) 即時(shí)計(jì)劃一般指日計(jì)劃，他是將短期計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)分解后，落實(shí)到具體每天的任務(wù)，以及每天的即時(shí)任務(wù)構(gòu)成的計(jì)劃，他是非常具體的，具有可操作性和可執(zhí)行性，是 最現(xiàn)實(shí)的。如，憑興趣偏科安排，導(dǎo)致短項(xiàng)學(xué)科被忽視，形成惡性循環(huán)。以上更要求我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)，考慮到相應(yīng)時(shí)間的重點(diǎn)任務(wù)，安排時(shí)注意輕重緩急，同時(shí)也要考慮到一些突擊性的任務(wù)的安排。 短期計(jì)劃，要分不同的時(shí)段有所側(cè)重，不要千篇一律。 三、短期計(jì)劃切實(shí)可行 短期計(jì)劃一般是指周計(jì)劃，學(xué)習(xí)者可以非常具體的制
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