【正文】 更廣義地來講，作者竭力強(qiáng)調(diào)的心靈和精神上的寧靜。 我們所閱讀的，并非是褒貶“仁義道德”之流，而是真理。另一方面，唯有沉靜的人在沉靜的時空中方可與這高尚的思想共鳴。然而無論如何，每個人結(jié)論都會是相同的，只不過理解的程度深淺不一而已。并且?guī)ьI(lǐng)讀者同他一道，在情節(jié)的發(fā)展之中，獲得無法言喻的啟迪。整整三百頁的紙張，都透露出對“我”這一種生活方式作為固定 的習(xí)慣。 立在清澈的碧藍(lán)色湖水旁，那幢他親手建造的木屋是他思考的居所。準(zhǔn)確地說，梭羅所厭惡的是毫無真誠與熱情的社交活動，而且它們常常與豪奢聯(lián)系在一起。 瓦爾登湖的寂靜給了作者思考的空間，使作者一定程度上擺脫了無聊的應(yīng)酬和社交活動等。最重要的是，他樂于探索未知世界 —— 這個世界還包括他的內(nèi)心。自然的規(guī)律是恒久不變的。他描繪了大自然的新奇與美好，延伸了無限的感慨與思考。這是一本寂寞、恬靜、智慧的書，凝結(jié)了作者的感悟與思想，描摹出生活的本味模樣。 《瓦爾登湖 》帶給我的是這種心境，一種自然和返璞歸真的思考方式，以及將實物升入精神的思想境界。無論白天的事物多么紛繁難解，它們都會沉積，鋪在瓦爾登湖之底。期中考試就要來臨，讓我們借這次機(jī)會考 出一份真實優(yōu)異的成績，向老師向?qū)W校表明自己的誠心，讓我們以實際行動做到真正意義的尊師愛校。一所施資力量雄厚，教學(xué)環(huán)境日新月異、教育體質(zhì)不斷完善的優(yōu)質(zhì)高中，最過人之處莫過于有一支精良的老師隊伍。我們以成為 58 中的一名學(xué)生而自豪。同學(xué)們，讓我們時刻注意自己的言行，配合教師的工作，關(guān)心老師的生活，以一顆赤誠的心去理解老師，把老師作為我們最敬重的人。課上搗亂紀(jì)律，說 閑話 。僻如，同學(xué)遇見老師不主動問好 。在改革開放迅速發(fā)展的今天，58 中以面向未來，面向現(xiàn)代化的教育方針，在齊魯大的上樹起奇葩，我們作為 58 中的學(xué)生，更應(yīng)該讓尊師愛校成為我們每個人的自覺行動。不貴其師，不愛其資，雖智大迷，是謂要妙”，說的也是學(xué)生尊重老師的重要。老子說：“故善人者，不善人之師 。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，教師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè) —— 教書育人。 煌煌史書，有許多關(guān)于尊師重教的記載，列列青卷，更有數(shù)不清的尊師的傳說。是的，這是一句多么通俗易懂的話語，這是一份多么質(zhì)補(bǔ)的情感，這便道出了一位老校友的心聲。在信中，一位白發(fā)蒼蒼的老校友以一種經(jīng)歷了漫長歲月發(fā)酵后的感情說：“至今我還懷念我的老師”，他表示母校和各位老師的諄諄教導(dǎo)與殷切希望，使他終生難忘。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 1 尊敬的老師 !親愛的同學(xué)們 !大家好 !一個人，無論地位有多高，成就有多大，他都不會忘記老師在自己成長的道路上所花費(fèi)的心血，飲水思源，懷師感恩。 第四篇：【熱門】小學(xué)學(xué)作文 1200 字錦集 【熱門】小學(xué)學(xué)作文 1200 字錦集 9 篇 在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。 兔兒這次游玩學(xué)會了獨(dú)立生活?；氐郊伊?，兔兒一看到媽媽就跑前去跟媽媽說了自已游玩的整個過程。兔兒跟王子和國王道別后就蹦蹦跳跳的在回家的路上，一路上遇到了許多事情。兔兒想睡了，一躺在床上就睡著了。采完后，兔兒回到房間把玫瑰倒進(jìn)木盆里，然后倒 水進(jìn)去，就坐進(jìn)去洗澡。這一整天兔兒都在和兔王子在兔兒國玩，這里有蕩秋千，有游泳池，有小河，有樹林等等。“咚咚”有個兔子來了，哦，是帥氣兔王子。走哇走，兔兒看到了兔 兒國公園便走了進(jìn)去，那里兔山兔海，兔兒好不容易才擠進(jìn)公園，又不小心被一輛兔兒國馬車給撞暈了，兔兒國馬車車主下車把兔兒扶了起來，抬進(jìn)了馬車便離開公園往兔兒國的方向開去了。成功趕走獅子王后，一對新人鴨子就請兔兒去參加它們的婚禮，還送了一條精美的項鏈給兔兒。一聲尖叫“哦”不好，獅子王來了，幾個穿黑衣裝鬼的動物馬上進(jìn)木屋準(zhǔn)備嚇獅子，兔兒冒著生命危險去把獅子引進(jìn)木屋，進(jìn)了木屋后，兔兒立即躲起來，開始裝鬼了。兔兒聽了便想出了一條妙計。于是兔兒也去湊熱鬧。過了會，兔兒就被一陣吵鬧聲吵醒了。兔兒弄懂后，便和小狗小猴一起水上飄，它們玩的可高興了，在水上打起水仗 來了，把渾身都弄濕了，“哈欠”“哈欠”的在那里流鼻涕。兔兒看到了一只猴子和一只小狗在水上飄，好奇的兔兒跑了過去，就“撲通”跳進(jìn)水里了，小狗看到了立即跳進(jìn)水里去救兔兒。兔兒興奮的背上小背包對媽媽說了聲：“再見，媽媽”！就蹦蹦跳跳的離開了小村子?！币虼送脙好看我幌脒@事就煩。 有位哲人說得好：如果你不能成為大道，那就當(dāng)一 條小路；如果你不能成為太陽，那就當(dāng)一顆星星。 隨著外在環(huán)境的變異而調(diào)整適應(yīng)能力，要比一廂情愿地拋出自我的吶喊等待回響。只有先改變自己，才會最終改變屬于自己的那個世界。 要想事情改變，首先得改變自己。 山不過來，我過去?！? 不能改變別人，就改變自己；不能改變事情，就改變對事情的態(tài)度。只有洞察世事，心靈清澈，對是非、矛盾有清醒認(rèn)識的人，才會在可能被激怒的時候，做到真正自覺的忍，真正心平氣和地面對生活、工作中的各種矛盾和挑戰(zhàn)。制怒的最好法門是忍，是寬容。學(xué)會合理的讓步，不僅對事情的發(fā)展和問題的解決 有益處，也會贏得他人的好感，最終使生氣的誘因蕩然無存。因此，當(dāng)你為小事火上心頭時，不妨多向身邊的朋友傾訴一下，相信他們能幫助你，開導(dǎo)你的。任何人不是完美的，任何事情都是不會按計劃進(jìn)行的。 美國研究應(yīng)激反應(yīng)的專家理查德 卡樂森說：“我們的惱怒有 80%是自己造成的。憤怒時，極而言之，極而行之，沒了后路，沒了回旋余地。 發(fā)怒會使人遠(yuǎn)離真理。憤怒會使情緒的平衡遭受破壞，如果把什么事情悶在心里，久而久之難免會損害身體，影響工作，耽誤前程。工作的繁忙天天周而復(fù)始，沒有人能逃避挫折和生氣。 為什么要生氣呢？氣是別人吐出而你卻接到口里的那種東西，你呑下便會反胃。 和氣的人也會有脾氣，所不同的是人具有控制脾氣，抑制怒火的能力。時刻在心中記住：生活是自己創(chuàng)造的。 改變自己就是改變自己看世界的一貫角度和心態(tài)。他們擁有“大難不死，必有后?！钡男膽B(tài)，從容面對一切問題。 改變你的心態(tài)也就改變了你看世界的角度，而當(dāng)你改變看問題的角度時，即使遇到世界上最倒霉、最不幸的事，也不會成為世界上最倒霉、最不幸的人。 生活是自己創(chuàng)造的，心情是自己營造的。如此，即便再一次回到都市的繁囂和喧嚷，精神與生命，獲得的將是雙重回歸，而曾一度津津樂道的所謂“都市境界”、“都市品位”已蕩 然無存，不得不對它的淺薄做出某種無奈的批判，同時也為終日咀嚼身邊小小的悲觀而感到羞愧。 站在冬天的田野之上，讓一顆被擠扁了的心在這兒復(fù)原；在繁華中負(fù)重得久了，就到田野上來躺一躺，讓靈魂在這里獲得些許松弛和靜養(yǎng)。因此，我總覺得有一種呼喚和吶感，呼喚什么？吶喊什么？都裝在我的心里，我卻又解釋不清。然而，我們能馬上褪掉自己的胎記嗎？它永遠(yuǎn)是血肉相連的基因承接過程，沿襲的決不止于一兩代人。 不是故弄玄虛或危言聳聽，我們這些都市里生活的人在情感深處都潛伏著對以往或現(xiàn)時鄉(xiāng)村的眷念和憐憫，無論我們怎樣卡拉 OK 招手打“的”炒股搖獎紅燈停綠燈行地陶醉奔忙于其中，我總覺得那是暫時的忘卻與揮霍；一旦視角心靈被屬于鄉(xiāng)村的意象牽連，觸景生情地相思即會頃刻間洋溢身心。正如一位作家所說：“只有在大都市住膩的當(dāng)兒，我們才會想到村落，而想到的那個村落，除了田園的詩情，對農(nóng)民的愁情是決然不會有的。今天，我們看到的田野的詩文，都已是十二分的詩意化了，可那真正從土地深處溢入生活營養(yǎng)了人生的東西，卻被寫詩文的筆忽略去了。一種相互消耗又相互滋的愛。而那位老農(nóng)似乎并沒有感覺這些，依然只是沉默著不停地耬耙著泥土。他彎著腰，認(rèn)真地勞作著，空曠的土地使他看上去很小。讓不著邊際的心找到了載體，讓飄忽不定的情感得到了寄托，讓凝滯固塞的思念得到升華。如今想到這些，我雖沒有最終成為 田野上的一名耕耘者，但一種淡淡的掛念和感覺卻時時伴著我，在心底默默流動、疊加、淤積、沉淀。我曾在大別山區(qū)的一個小村子插隊八年。收割后的土地，象一位剛剛解除了痛楚的產(chǎn)婦／正安祥地躺在那里／那睡態(tài)，讓我想起勞累一生的母親。田間阡陌只是一道道深淺不 一的灰色劃痕。于是，在一個天空飄著針一般細(xì)雨的雙休日，我走進(jìn)冬天的田野。 “好多魚”真是好吃又好玩。正在猶豫不決的時候，老師又給我們發(fā)了一個，他一個我一個，正好 ! 當(dāng)我們把這些香脆餅干吃完的時候，才注意到有的包裝紙寫著一個動人的故事，有的畫著一個游戲迷宮。 “不，咱倆分著吃吧！”我有點(diǎn)不好意思。然而 5 個根本不經(jīng)吃，一眨眼，桌子上已經(jīng)剩下一個了。老師給每張桌子上發(fā)了 5 個，我和我的同桌迫不及待的吃了一個，“咔嚓”一聲“好多魚”就咬碎了，味道真好，又香又脆的。 老師慢慢的打開盒子，一股燒烤的味道撲鼻而來，同學(xué)們哪里抵擋得住這美食的誘惑，叫著嚷著讓老師打開了內(nèi)包裝。上面有三個鮮紅的大字“好多魚”?！崩蠋熉膭冮_白紙，拆開袋子。 “老師你就別賣關(guān)子啦，快點(diǎn)告訴我們是什么吧！”急性子的“胖墩”叫道。 “好吃的，還是好玩的？” 老師看出了大家的好奇，讓我們猜一下里面是什么。 “咦，老師手里拿著什么呢？”同學(xué)們都睜大了眼睛。我們走走停停，停停走走。西邊的群山綿延不絕，東邊的山聳立在湖邊，南邊就是我們的目的地，牛王寨峰頂。因為山太陡，同學(xué)們都累了，我們就在半山腰休息了一會兒。走進(jìn)了聞一聞，一股沁人心脾的花香流入心田，使人精神舒暢。粉紅色的花像小姑娘害羞的臉，白色的更像是冬天潔白的雪花。 開始爬山了，我們一邊爬山一邊賞杏花。所以，此“牛魔王”非彼“牛魔王”，跟我國四大名著之一《西游記》里的牛魔王沒有一點(diǎn)兒聯(lián)系。被當(dāng)?shù)鼐用癯蔀椤芭Ｄ酢?，官府曾多次出名攻打都因地勢險要，易守難攻而未果。這里面還有一個故事呢！據(jù)說從前有一個姓牛的青年在這里稱王稱霸，經(jīng)常殘害百姓，欺男霸女。“甘泉湖”四面環(huán)山，它倒映著周圍的景物。我們走近一看，雖然在旱期，水位不太高，但微風(fēng)吹過，打破了那綠如翡翠、水平如鏡的湖面的平靜，湖面碧波蕩漾。不知不覺的到達(dá)了牛王寨。 一路上，同學(xué)們在車內(nèi)嘰嘰喳喳，像麻雀一樣，又說又笑。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 2 在一個陽光明媚，萬里無云的星期天，我們快樂作文培訓(xùn)學(xué)校行唐分校的全體 師生興致勃勃的踏上了大巴，開始了我們愉快又有意義的旅程。要讓學(xué)生走進(jìn)生活，體驗生活，在生活中寫出有價值的東西。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文章不厭百回改的良好習(xí)慣?！痹谧魑臅r，還要教會學(xué)生修改作文的方法。假如著重培養(yǎng) 自己改的能力，教師只引導(dǎo)，該怎么改，讓學(xué)生自己去決定，這是終身受用的。修改作文也是學(xué)生作文的素質(zhì)的體現(xiàn)。真正在生活中感到作文的成功樂趣。在作文的要求上做到由易到難，循序漸進(jìn)。要給予學(xué)生留有自主的空間。美國著名教育家西奧多海泊說：“要寫清楚，必須想清楚，要想寫得充分，必須想得充分，要想寫得實在，且富有想象力，那必須在思 想上想得實在，并富有豐富想象。學(xué)生對現(xiàn)實生活的關(guān)注與熱愛，才能提高自己習(xí)作的興趣。不斷豐富學(xué)生的語感能力?！比纾哼\(yùn)用詞語說一段話，運(yùn)用書中的詞語、句子描述一番景象。情境創(chuàng)設(shè)人李吉林老師：“作文指導(dǎo)的功夫在寫作前，并且主要在閱讀課文的基礎(chǔ)上。只要長期堅持下去，學(xué)生的作文能力才能提高。在作文中培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察方法，善于捕捉有趣觀察材料。結(jié)果按照老師引導(dǎo)的材料寫出了自己的內(nèi)心看法。比如：你印象最深的事？你心中有什么想法？有那些事物給你留下了深刻的印象？今天你做了一件什么真棒的事？筆者一次作文輔導(dǎo)中，當(dāng)時學(xué)生對記一件事無從下筆，于是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)前幾天，挖掘了心中的心事。 學(xué)生在觀察基礎(chǔ)上，更要學(xué)會思考、反思、展現(xiàn)觀察的情景?！痹鯓訋椭麄兯伎肌⒂^察和積累呢？可要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實際，結(jié)合自己的愛好去觀察；有目的去觀察；帶著問題去觀察；重點(diǎn)去觀察等。件件小事，山山水水，風(fēng)土人情等許多材料，都是作文的源泉。正如，巧婦難煮無米之炊。在生活中做到四個學(xué)會： 首先是讓學(xué)生在生活中學(xué)會觀察，積累作文的材料。作文的材料來源于生活，是對現(xiàn)實生活的真實寫照；作文的目的就是為生活服務(wù)，更好地適應(yīng)社會生活。為什么呢？一個薄弱的環(huán)節(jié)就是學(xué)生的作文嚴(yán)重脫離了現(xiàn)實生活。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 1 文教學(xué)是語文教學(xué)中的一個重點(diǎn)，也是教學(xué)中的一個難點(diǎn)。 第三篇：小學(xué)學(xué)作文 1200 字錦集 小學(xué)學(xué)作文 1200 字錦集五篇 在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。 我會和 閱讀一齊繼續(xù)成長。畢竟，青春就是一本太倉促的書。 成長是一個過程，從孩童時代到小學(xué)時代，再從初中時代到高中時代。而你能夠試試在經(jīng)歷之前，先閱讀更多的書。 如果能夠，你就應(yīng)試試閱讀。閱讀讓我們慢慢讀懂自我所在的這個世界，你也會深深迷戀那些書里的故事和人兒，仿佛他 們就在自我的身邊，仿佛我們像一個路人一向默默看著他們的故事。我們正一步步走向自我的夢想，路上長滿了帶刺的玫瑰，你不明白有多少人走過，留下