【正文】 雄馬最容易被雌馬弄得。馬有自己的想法，正因?yàn)檫@樣，它有時(shí)在主人面前耍大牌、賴皮、倔、不聽命令，大多數(shù)的雌馬都是這樣的。馬通人性，在主人傷心時(shí)用臉去撫摸一下主人的臉；在主人開心時(shí)，與主人一起分享歡樂、一起上戰(zhàn)場(chǎng)、一起游覽山河。這樣一來，一個(gè)原本團(tuán)結(jié)強(qiáng)大的馬群一下子變成了一盤散沙，難攻難守。雖然在這期間小馬王歷經(jīng)千辛萬苦有一次甚至面對(duì)死亡都毫不畏縮，并解救了數(shù)百匹馬。小馬王被人類抓走后，一直堅(jiān)持自己可以回家。為馬群爭(zhēng)取時(shí)間逃跑。年輕力壯的雄馬和雌馬會(huì)擔(dān)任保護(hù)小馬的工作。馬還會(huì)舍己為群，這正是它的高尚品德之一，當(dāng)馬群被肉食者追趕得有些疲憊時(shí)，馬群中會(huì)有一匹老馬停下來，成為捕食者的食物， 犧牲自己，為馬群的逃跑延長(zhǎng)了時(shí)間?！栋遵R飛飛》看過吧，飛飛忠心耿耿，愛憎分明，毫不屈服于敵手。因?yàn)轳R不會(huì)為一食物而互相撕打，它們團(tuán)結(jié)友善，從不發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)。它沒有尖牙、沒有利爪、沒有清晰的視力、沒有矯健的翅膀、更沒有堅(jiān)硬的鱗片。”這句話句足以證明世間萬物都不是完美的，包括那些曾被我認(rèn)為是完美的動(dòng)物 —— 馬。 我個(gè)人認(rèn)為，世界上沒有最完美的事物，包括人類。它沒有尖牙、沒 有利爪、沒有清晰的視力、沒有矯健的翅膀、更沒有堅(jiān)硬的鱗片。 “好多魚”真是好吃又好玩。正在猶豫不決的時(shí)候，老師又給我們發(fā)了一個(gè)，他一個(gè)我一個(gè)，正好 ! 當(dāng)我們把這些香脆餅干吃完的時(shí)候，才注意到有的包裝紙寫著一個(gè)動(dòng)人的故事，有的畫著一個(gè)游戲迷宮。 “不，咱倆分著吃吧！”我有點(diǎn)不好意思。然而 5 個(gè)根本不經(jīng)吃，一眨眼，桌子上已經(jīng)剩下一個(gè)了。老師給每張桌子上發(fā)了 5 個(gè)，我和我的同桌迫不及待的吃了一個(gè)，“咔嚓”一聲“好多魚”就咬碎了，味道真好，又香又脆的。 老師慢慢的打開盒子，一股燒烤的味道撲鼻而來，同學(xué)們哪里抵擋得住這美食的誘惑，叫著嚷著讓老師打開了內(nèi)包裝。上面有三個(gè)鮮紅的大字“好多魚”?！崩蠋熉膭冮_白紙，拆開袋子。 “老師你就別賣關(guān)子啦，快點(diǎn)告訴我們是什么吧！”急性子的“胖墩”叫道。 “好吃的，還是好玩的？” 老師看出了大家的好奇，讓我們猜一下里面是什么。 “咦，老師手里拿著什么呢？”同學(xué)們都睜大了眼睛。我們走走停停，停停走走。西邊的群山綿延不絕，東邊的山聳立在湖邊，南邊就是我們的目的地，牛王寨峰頂。因?yàn)樯教?，同學(xué)們都累了，我們就在半山腰休息了一會(huì)兒。走進(jìn)了聞一聞，一股沁人心脾的花香流入心田，使人精神舒暢。粉紅色的花像小姑娘害羞的臉，白色的更像是冬天潔白的雪花。 開始爬山了，我們一邊爬山一邊賞杏花。所以，此“牛魔王”非彼“牛魔王”，跟我國(guó)四大名著之一《西游記》里的牛魔王沒有一點(diǎn)兒聯(lián)系。被當(dāng)?shù)鼐用癯蔀椤芭Ｄ酢?，官府曾多次出名攻打都因地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻而未果。這里面還有一個(gè)故事呢！據(jù)說從前有一個(gè)姓牛的青年在這里稱王稱霸，經(jīng)常殘害百姓，欺男霸女?！案嗜彼拿姝h(huán)山，它倒映著周圍的景物。我們走近一看，雖然在旱期，水位不太高，但微風(fēng)吹過，打破了那綠如翡翠、水平如鏡的湖面的平靜，湖面碧波蕩漾。不知不覺的到達(dá)了牛王寨。 一路上，同學(xué)們?cè)谲噧?nèi)嘰嘰喳喳，像麻雀一樣，又說又笑。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 7 在一個(gè)陽光明媚，萬里無云的星期天，我們快樂作文培訓(xùn)學(xué)校行唐分校的全體師生興致勃勃的踏上了大巴，開始了我們愉快又有意義的旅程?！蔽液透赣H都笑了，像那秋天的云淡淡的，也是醇厚的。平淡無奇的土地上都可以開鑿出山湖美景，我也可以的吧。秋天的野花、鳴蟲和天上的飛燕，你們可知我內(nèi)心的憂傷，竟然還自顧自地開放著，鳴唱著，甚至飛翔著 —— 我左右不了你們，那就左右我吧。站在石頭上，算是這山的最高峰了，遠(yuǎn)處明遠(yuǎn)湖的湖水平靜無奇，泛著微光，湖四周和山腳下的樹綠得層層疊疊的，銀杏倒是漸次泛黃了，還有各種各樣樹啊，竹啊，花花草草的，明園橋邊藝術(shù)學(xué)院塔樓的大鐘指針指向天空，夠了，夠了，有山有湖有樹有花有時(shí)空，好一幅自然天成的畫 卷。真不可思議??！這里本來沒有 山也沒有湖，就是一片平淡無奇的土地，因?yàn)榇髮W(xué)新校區(qū)的修建，開挖了湖，挖出的土堆成了這座山，栽了好多好多銀杏樹，一下子就很有景致了。 我失魂落魄地在校園晃蕩著，深秋的校園，樹葉也漸次泛黃，一片金黃的銀杏葉從我頭頂飛落，給我灰黯的瞳孔映上一抹亮色，我的小心臟被她激揚(yáng)起了點(diǎn)點(diǎn)活力，對(duì)，去爬爬山吧。 在深秋寂寥的路上，我踽踽獨(dú)行，頭耷拉著，背馱著，這是媽媽最討厭的勾腰駝背，管它呢，我難受著呢。我覺得我已經(jīng)不是他兒子了，考試的分兒才是他的親兒子。我小心央求著：“爸，這次沒考好，我期末考好就是了，可以吧。自從初二開始，我的各項(xiàng)任務(wù)都在加大，首當(dāng)其沖的就是責(zé)任，第一次當(dāng)班長(zhǎng)，我各方面還有點(diǎn)應(yīng)付不過來，想著是班上同學(xué)民主投票選的我，我必須盡到職責(zé)，但是在履行職責(zé)時(shí)，缺少威信，管理班上紀(jì)律就不順，就有個(gè)別同學(xué)專門跟我作對(duì)，甚至以此為樂；其次是學(xué)習(xí)壓力，這期物理是新增的課程，數(shù)學(xué)難度加大了，英語的單詞量也陡增，還有好多的語法條款，每周都要應(yīng)對(duì)排名考試 —— 當(dāng)我被這如山般的壓力摧殘，個(gè)人意志一點(diǎn)一點(diǎn)被奪走，內(nèi)心空洞猶如行尸走肉的時(shí)候，我本以為父親會(huì)給我精神上的支持，但是他的眼里卻仿佛只有分?jǐn)?shù)，考得好就見他一臉歡笑，考得不好就得看他那張鐵板臉。 “找個(gè)考試機(jī)器當(dāng)你兒子去吧！”我摔門而去，門發(fā)出巨大的聲響，它震著我的心，也像一把利斧把 我和父親劈成兩個(gè)仇人。 手把茶杯，眼前云霧又起，耳邊流水潺潺，此時(shí)的我已然不知是身處山中，還是山在我的心中了。我凝視著，凝視著這些歷史的見證者，是它們又把我?guī)У搅藦R宇森嚴(yán)，古樹參天的千年古剎，讓我坐聽晨鐘暮鼓， 仰看老樹昏鴉。經(jīng)文歷經(jīng)千年風(fēng)雨的剝蝕和世人無度的捶拓，現(xiàn)已殘滅過半。 距喝茶處前兩三步處便是曝經(jīng)石。不一會(huì)兒，四面全起了霧，在我們的眼前翻騰飛 旋。靜坐在山的懷抱里，讓我感到了山的博大，人的卑微。我們坐在傘下，啜飲著甘泉泡制的老干烘，流連著雨中山色，頓覺心曠神怡。澗水從西北方的叉溝亂石之中泠泠而出，流匯成溪，順勢(shì)而南。經(jīng)石峪四面環(huán)山?！鄙夙?，伯牙心在大河，子期又說：“洋洋乎若江河。不就是在這座亭子里，神俊飄逸的伯牙盤膝而坐，撥弄琴弦，釋擔(dān)而立的子期正在凝神傾聽嗎？慷慨激越的琴聲在伯牙的指間流淌，聲振林木，響遏行云。哦，前面就是“高山流水之亭”。 在山路上也能間或看到一兩頂花傘，在雨霧中的山道上和叢林里游走穿行。草葉也不堪重負(fù)，將雨珠悄然抖落在大地母親的懷中。密密的雨斜織著，路邊的每一片樹葉上都是翠色滴，綠得那么鮮潔，那么光亮，仿佛每一片葉子后面都跳動(dòng)著一個(gè)鮮活的生命。能給它帶來慰藉的是，從雜沓的腳步聲里，它曾目睹了一個(gè)叫孔丘的學(xué)者和他的一群弟子在它的身上走過，他們的高談闊論讓它言猶在耳，甚至他們襟飄帶舞的 ?嗦聲它還清晰可聞；從紛亂的身影中，它分明看到了那一統(tǒng)華夏， 自詡“功蓋三皇，德過五帝”的始皇帝的王者霸氣；它更忘不了有一位面容清瘦的詩者，踽踽獨(dú)行，正是它用蜿蜒盤旋的身軀把他送到了岱頂，于是“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的喟嘆隨著山風(fēng)呼嘯而來，至今仍在它的耳畔回蕩。望著腳下泛著亮光的青色條石，心中竟莫名地升騰起一種對(duì)它的崇敬。山道兩側(cè)的店鋪業(yè)已開門，只是無人問津，冷清得很?，F(xiàn)在，小烏龜已經(jīng)安裝好了宇宙飛船，它在窗口對(duì)小螃蟹說：“再見了，小螃蟹！我們永遠(yuǎn)是朋友??” 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 5 路上邊走邊聊，不覺已到紅門。于是，小魚、海馬、水母、海星等許多海洋居民們一起行動(dòng)起來，它們向四面八方游去，帶回了許多零件?！毙◇π泛芸斓貪撊胨校瑩瞥隽嗽S多零件。“唉，這下可怎么辦呢？我并不擅長(zhǎng)在海底撈東西呀！”這時(shí)，一只可愛的小螃蟹爬到了小烏龜?shù)纳磉叀? 幸好沙地非常松軟，小烏龜沒有大礙。“嗵”宇宙飛船撞地了，它深深地陷進(jìn)島上的沙地里，并撞得四分五裂。小烏龜從未見過這些東西，它不住地說：“世界真大呀，世界真奇妙！”可就在小烏龜穿越白云時(shí)，宇宙飛船卻調(diào)過頭來往下飛，而且越飛越快，小烏龜大聲驚呼：“哇！太快了！”宇宙飛船把目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)了小島，往地面沖去。汽車、火車都在高速奔馳著。它慢慢地鼓足勇氣，從舷窗外看看大千世界。宇宙飛船越飛越高，小烏龜?shù)念^越來越暈?！鞍?！門鈴！”小烏龜驚喜地說，“假如我按下門鈴，誰會(huì)來開門呢？” 它只是稍稍猶豫了一下，就按下了這個(gè)門鈴。”于是小烏龜拿著彈球爬了進(jìn)去?！斑@個(gè)東西看起來像一間小房子，不過它又不是小房子?！把剑业膹椙?！”小烏龜驚叫道，連忙尾隨著彈球追了進(jìn)去。在隧道口，小烏龜突然發(fā)現(xiàn)了一顆紅色的彈球。不知游了多遠(yuǎn)，小烏龜才從小河中浮出水面來。奇跡就在這時(shí)發(fā)生了！原來是非生物的小烏龜竟然活了！ 它從黑板上爬了下來，踢踢腿，伸伸頭，活動(dòng)活動(dòng)筋骨。月光似水，輕輕柔柔地撒在小院里。小烏龜穿著墨綠色的“外衣”，一雙小眼睛一 眨一眨的，甭提有多可愛了。成長(zhǎng)，不只是身體的一次次蛻變，更是心靈不斷走向成熟的標(biāo)志。當(dāng)我們參透了“成長(zhǎng)魔法”，就會(huì)欣然地接受眼前的一切，樂享生命的種種際遇。在這場(chǎng)“成長(zhǎng)魔法”的演變過程中，你逐漸看清了自己，也真正看清了周遭的世界。我們不斷做填充題，不斷追尋，不斷以為自己的生命有許多不足，卻從未發(fā)現(xiàn)，不斷的追尋，只會(huì)失去。 我們總以為，生命里有很多不足，于是努力去填充。而我們做得最多的，卻是填充題。有人說，選擇題變成最難的了。填充題最難，根本無法蒙混過關(guān)。選擇題勝在可以選擇，即使不知道答案，也可以胡亂選一個(gè)碰碰運(yùn)氣。 其實(shí)，不應(yīng)該把耕耘 和收獲分開，耕耘就已經(jīng)是一種收獲，耕耘的過程便是一種享受，能夠讓你進(jìn)步的，不是收獲，而是耕耘，正如奮斗已經(jīng)是征服。她說：“你決定去做一件正義的事，那就已經(jīng)是正義，結(jié)果并不重要。我們無法掌握結(jié)果，但是總可以掌握過程。當(dāng)時(shí)年少，覺得人生如果只是不停奮斗而無法征服，那就很苦。 有一年，排球比賽輸了，我們幾個(gè)女孩子躲在更衣室里哭得死去活來。人在成長(zhǎng)的過程里，也會(huì)誤解過自己吧？當(dāng)我們終于找到自己，會(huì)否為從前所做的事抹一把汗，或者是臉紅起來？ 我以前念的中學(xué)有一個(gè)很漂亮的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的墻壁上刻著幾行字：“運(yùn)動(dòng)在乎參加而不在乎勝利，人生在乎奮斗而不在乎征服。我害怕鋒芒畢露之后的寂寥。我喜歡獨(dú)來獨(dú)往，不喜歡被人簇?fù)碇?，我不愛站在臺(tái)上，我根本就不是一個(gè) 鋒芒畢露的人。 突然，有一天，我不再向往這一切。我演話劇，又參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。上中學(xué)的時(shí)候，我參加了排球隊(duì)，因?yàn)榕徘蜿?duì)是最出風(fēng)頭的。我盡量參加課外活動(dòng)，表現(xiàn)自己的才華。我喜歡坐在最前排，讓老師看到我。真想做一個(gè)鋒芒畢露的小孩子呀！于是，我常常在班里主動(dòng)逗同學(xué)老師發(fā)笑。在聽取有關(guān)報(bào)告后，我要求同學(xué)們就聽報(bào)告這件事和報(bào)告的內(nèi)容，分別寫出記敘、議論、說明、應(yīng)用文四種體裁的大小十三篇文章，盡管這種要求有點(diǎn)苛刻，但同學(xué)們覺著新鮮、有趣，又考慮到實(shí)際需要非要這樣做不可，加之我也聲明要下水作文，便都樂意而為，結(jié)果都挺不錯(cuò)。從而使每個(gè)同學(xué)都能有個(gè)扎實(shí)地整體寫作能力的提高。它是指面對(duì)一種材料（或叫題材），根據(jù)實(shí)際需求的不同，要變換角度寫出不同體裁的各種文章。但是，不論哪種討論，教師都要善于組織和誘導(dǎo)，要求要明確，只有這樣，才能達(dá)到預(yù)期的目的。當(dāng)然，這種討論，既可圍繞一個(gè)命題進(jìn)行，也可分?jǐn)M兩個(gè)題目，猶如辯論會(huì)，讓正反兩方相互駁詰問難進(jìn)行；既可適用于記敘文，也可適用于議論文和其他類型的文章。 所謂先議后寫，就是先讓同學(xué)們各抒己見，共同討論，然后再讓大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，分頭去寫。如何突破這個(gè)一般化呢？經(jīng)過分析研究，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文水平之所以處于這種狀態(tài)，關(guān)鍵是生活單純，閱歷不 足；環(huán)境狹窄，借鑒過少。這樣，經(jīng)過一段時(shí)間的耐心輔導(dǎo)，那些原來怕寫作文的同學(xué)不怕了，原來不感興趣的同學(xué)則興趣大發(fā)，而原來寫作基礎(chǔ)好的同學(xué)，更是突飛猛進(jìn)了。任務(wù)完成后，我針對(duì)同學(xué)們的作文情況，既講了他們從立意、選材到組織、表達(dá)等方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，也講了自己在這幾方面的情況，還將文章讀給他們聽。誠(chéng)如斯言！教師下水指導(dǎo)學(xué)生作文，一是不但使教師切實(shí)不忘作文甘苦，而且由于經(jīng)常下水磨刀，還可使教師的老刀不老，具有進(jìn)取性；二是可 給學(xué)生起表率的作用，使學(xué)生明白，教師并非是只說不練的天橋把式，具有求實(shí)性；三是可以使學(xué)生懷著敢跟老師爭(zhēng)高低的心理來饒有興趣地寫作文，具有啟發(fā)性；四是教師身臨其境，便于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，掌握講評(píng)作文的主動(dòng)權(quán)，具有權(quán)威性。這樣的時(shí)候，隨時(shí)給學(xué)生引導(dǎo)一下，指點(diǎn)幾句，全是最有益的啟發(fā)，最切用的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，你踢一我腳，我踢他一腳??這時(shí)竹林里傳出了響亮的歡笑聲?? 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 2 一、教師下水，師生同作 教師下水和學(xué)生一起作文，不僅是一種教學(xué)方法的改進(jìn)，而且是一種教學(xué)思想和教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。金家輝也坐上去蕩秋千了。然后，我就坐在上面蕩 了起來。 后來，我們?cè)贆z查一遍繩子，并且加固了秋千，把余下的繩子都捆上去了。他“啊、?。√鬯牢伊?，疼死我了！”叫了起來。”說著，他就坐上去蕩了起來。金家輝已經(jīng)做好秋千驕傲地說：“你們看，我做得多快。我把塑料袋的四個(gè)角分別捏緊，然后用繩子捆住，再把繩子的另一頭捆在竹子上。我先把袋子的兩個(gè)角捏緊用力拉，然后用繩子捆住 。我們看到那里的竹子一根比一根高，一根比一根粗，好象是孫悟空手中的金箍棒。一會(huì)兒，我們?cè)谥窳掷锛狭?。我和王峰異口同聲地問：“今天我們玩什么呀？”他說：“今天天氣這么熱，我們還是到竹林里去做