【正文】 站在高高的曠如臺上，身倚漢白玉欄桿，極目遠眺，諾大的 xx 城盡收眼底！啊，修整一新的丹江大河玉帶一般繞城而過；寬 闊的高速路直伸向山外的世界；座座高樓拔地而起；雄偉俊秀的彩虹橋連接著綺麗的龜山公園；街道上如梭的車流彰顯著經(jīng)濟的騰飛與活力??回過身來，朗讀者：“湖波蕩蕩倚木西眺戲珠蒼龍，青山莽莽憑欄東瞻沐陽金鳳”的巨幅對聯(lián)，感受著濃濃的文化氣息。 鄰家的大哥哥一定又在上網(wǎng)查信息了吧！我常想，是什么讓我們這個窮鄉(xiāng)僻壤的小山村發(fā)展的如此日新月異？是什么讓我的家鄉(xiāng)變得越來越美好了呢？哦，是共產(chǎn)黨英明的惠民好政策！ 走進美麗的校園，踏在平整的水泥操場上，撫摸著嶄新的籃球架和書報欄，；坐在寬 敞明亮的教室里，使用者著彩電、電腦、多媒體等先進教學設(shè)施；住在溫馨的宿舍里，享受著格力空調(diào)送來的徐徐暖風；坐在嶄新的餐桌旁，享受著國家免費的豐盛營養(yǎng)餐??所有這些，你能說我不幸福？撫今思昔，我常想，是什么讓我們的校園變化日新月異？是什么讓我們的生活如此甜蜜？哦，是共產(chǎn)黨英明的惠民好政策！ 又是一年春來到，東風習習，春暖花開，媽媽帶我去春游。沒事的時候，去呼吸新鮮的空氣，采幾朵野花，摘一些野果，然后靜靜地坐在山頭，細細地欣賞家鄉(xiāng)的新面貌，新氣象。 第五篇：幸福中國主題演講稿 幸福中國主題演講稿 尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家好！今天，我演講的題目是： xx，我因您而幸福！ ??！美麗的 xx 我的家，處在您溫暖的懷抱里，我無時無刻不在感受著生活的美好與幸福！ 我的家在楊峪河鎮(zhèn)金雞村的一個小山溝里。啪，啪，啪，啪??就這樣，我們互相追逐著，歡呼著，嬉笑著，只為幫彼此儲存更多的幸福。“啪”，頓時，原野上出現(xiàn)了一個“奇丑無比”的 “大雪人”。傳說被雪球砸中越多的人，就會觸摸到陽光的溫暖，儲存心靈美的幸福，“你相信嗎 ?”只聽小伙伴輕輕地問道。于是，當兩顆天真的心相互碰撞產(chǎn)生幸福的火花時，當美麗的眼淚流淌過這草地時，當你、我、他的企盼閃耀出無限的光芒時，我用一縷幸福的絲線，串聯(lián)出一個美麗的同心圓，只為讓你窺視那場美麗的人間煙火： 那是個彌漫著幸福味道的冬日，“哇，好美啊 !”我伸開手心，一片雪片簌地落了下 來。終于，在那么 一次歲月留返中，我年輕的心啊重逢在那茫茫世間，只為你瞥見我心中的那份無悔。 —— 親愛的老師，您幸福，因為，您的生命不會老去。 您優(yōu)雅地站在講臺，講述著精彩的課文，讓我們動容，好像我們生命中某一樣最珍貴的東西，正在被您輕輕喚醒，這時候，一條精神的河流匯聚在我們那間不大的教室里，您端著書的樣子是世間最美的姿態(tài)。 此時，您端坐在桌前，摩挲著本本作業(yè)，有一種溫暖融在您的眼里。 一次，您對我們說，日子過得真快呀！大學畢業(yè)那年，我就開始在這里埋頭批改作業(yè)，不經(jīng)意間抬頭，我已經(jīng)到了退 休的年齡。燈光下，您的白發(fā)散發(fā)著柔和的光芒，最是那朵手中的紅玫瑰，從舞臺深處款款走來，很美很美的端坐在我的視野里。 這個教師節(jié)過后，您就要退休?！狈酱绾诎逯g，原來在您心里是如此廣袤的蒼穹。 有次看見您拿著一支粉筆，在黑板上揮灑那首《己亥雜詩》，很過癮的樣子。 您幸福，是因為您的心中一直有遠方。您感到幸福注滿了心頭。您的喜悅真的按耐不住了。此時，您忘乎所以，陶醉在神 秘 的語言歡樂里。 您是幸福的，因為課堂就是您和我們的節(jié)日。童蒙的我一直在照著您的樣子長大。 幸福主題演講稿 親愛的老師： 我是云大附中初一 19班李岳泉。用精神引領(lǐng)專 業(yè)，用專業(yè)豐富精神。 “做真正的教育者，辦真正的教育”，幸福的教師，才是教育的幸運。因為一個沒有系統(tǒng)地接受人類歷史上教育思想財富的人，不可能有博大的情懷，不可能有遠大的理想。 朱永新說過：“應(yīng)該讓我們的教育者系統(tǒng)地讀一讀教育專著，不要多，哪怕 20 本?！币粋€教師只有開闊了視野才會求思求變求取發(fā)展。只有感受教師職業(yè)的幸福感，積極參加各種自我更新。 當前，教育改革正在轟轟烈烈的進行著，在新課改背景下，對教師提出的要求更高，對學校的服務(wù)意識更新。 一個學校在強調(diào)師德學習的時候，不能只要求教師學習《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等等一些規(guī)定，而應(yīng)多對教師具有很人文的情感關(guān)懷，給教師創(chuàng)造 了豐富多彩的精神生活，常常使他們感受到一種強烈的職業(yè)幸福，這種幸?？偸浅錆M活力與激情，教師對學生的教育應(yīng)付以育人的高度去反省自己的教育教學行為。這也是管理者能為顧客做的最好的事情，他們終將認識到，雖然顧客被排在第二位，但事實上卻是第一位的。最高級別的服務(wù)水準是發(fā)自內(nèi)心的。公司管理層的工作重心全部圍繞著顧客展開，他們甚至忘記了是誰在為顧客服務(wù)。 這種循環(huán)非常典型，也非?？膳?。他認為，對于員工來說，顧客當然是處于第一的優(yōu)先位置；但對于公司來說，實際上是通過把精力集中在內(nèi)部，集中在自己的員工身上而獲得成功的。而有一個人卻對這樣的說法不以為然。 我 們都知道到商店購物，我們是上帝?！皦毫褪莿恿Α边@句話應(yīng)該辨證的看待，“沒有壓力不行，僅有壓力不夠”。對校長來說，教師就是實現(xiàn)你教育理想的“天使”，只有當教師從自己的角度出發(fā)，覺得應(yīng)該把學生放在首位的時候，他們才會發(fā)自內(nèi)心地這樣做。 教師工資漲了，教師的社會地位漲了，全社會尊師重教的風氣也要漲了，當一位教師，他的家庭問題、待遇問題、被社會認可的問題都不成問題 時，他們自然就會把所有的精力都放在學生身上。同時我想到的是，作為一個教師，如果他的三維沒有得到發(fā) 展，他又怎么能在教育教學的過程中去發(fā)展學生的三維呢？在教師沒有感到幸福的校園里，學生還會好到哪里去呢？值得慶幸的是，我們的學校始終致力于培養(yǎng)教師在學校的“幸福感”，這是教育的理性和管理的智慧。學校的發(fā)展如果沒有將教師的利益和發(fā)展放到第一位，就不可能有根本的改變。 我們的學校 如果能為自己的員工感受到這樣的幸福，師德建設(shè)可為高水準。就為了這么簡單的一個原因，為什么校方會如此尊重教授們的意見呢？原來，與美國教授平均工資水平相比，華盛頓大學教授的工資一般要低 20％左右，教授們之所以愿意接受較低的工資，而不到其他大學去尋找更高報酬的教職，完全出于華盛頓大學對他們的尊重和留戀在華盛頓大學執(zhí)教的幸福感。 有這樣一個故事：美國西雅圖的華盛頓大學準備修建一座體育館，消息傳出，立刻引起教授們的反對，校方于是順從了教授們的意見，取消了這項計劃。教師的快樂，來自學生，感受教師職業(yè)的真諦，滿足了，得到了，快樂著，幸福著。 教師這個職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因為教師能夠真正體驗到人生歷程中最寶貴的真情?！薄＝Y(jié)果來了很多學生，有部長、有教授、有 將軍等。記得老教育家呂型偉講的一件事?，F(xiàn)在有些教師把學生當成搖錢樹，向?qū)W生賣書，向?qū)W生家長要物，借輔導學生向家長要錢要權(quán)，這些能使教師幸福嗎？教師職業(yè)有特殊性，也只有教師能有職業(yè)的幸福感。 教師專 業(yè)底蘊的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累，我們要像章魚那樣有很多的觸須伸向不同的領(lǐng)域，并從那些也許看起來和教育沒有關(guān)系的領(lǐng)域中學習，有這樣經(jīng)歷的老師對教師這個職業(yè)將會有更加深刻而全面的理解，真正明白教師職業(yè)的真諦所在