【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 著的激動(dòng)的熱淚 。幸福，就是我們住在簡(jiǎn)單的小房子里歡樂(lè)的笑聲 。幸福，就是我們每一天能夠健健康康，在愛(ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng) ?；蛟S，幸福就是美美地吃上一頓，美美地睡上一覺(jué) ! 你們看過(guò)那一則廣告嗎 ? 在一戶一樓的住戶家中，一位女士正在看電視，她的丈夫回來(lái)了，看見(jiàn)陽(yáng)臺(tái)沒(méi)人，燈卻是開(kāi)著的，正準(zhǔn)備去關(guān)燈，這位女士，也就是他的妻子，輕聲地制止了他。他疑惑地看著妻子，妻子將頭伸向陽(yáng)臺(tái)外，這位丈夫也隨之伸出頭去看，頓時(shí)，他明白了，微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，輕聲說(shuō)：“今兒，咱不關(guān)燈了 !” 原先，陽(yáng)臺(tái)下，馬路邊的長(zhǎng)椅上，坐著一對(duì)老年環(huán)衛(wèi)工人，他們正在燈光下吃著自我從家?guī)?lái)的飯菜，那個(gè)老奶奶不停地把自我飯盒的菜夾給老爺爺，老奶奶歪著頭，幸福且滿足地看著吃飯的老爺爺。 多么溫暖的場(chǎng)面啊 !老爺爺老奶奶是幸福的，沒(méi) 關(guān)燈的叔叔阿姨也是幸福的 ! 其實(shí)，幸福無(wú)處不在，幸福就在生活里。幸福，也許就是那一瞬間的美麗，卻足以溫暖我們。幸福就是如此簡(jiǎn)單，就是一瞬間 ! 幸福主題活動(dòng)演講稿 5 瞬間有多長(zhǎng) ?是一次回眸，是一次花開(kāi)，是一滴雨落，還是 ?一瞬間，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。瞬間的遺憾，令我難以忘懷 。瞬間的感動(dòng)，令我持續(xù)震撼 。瞬間的幸福，是你給予我的，永不褪色的溫暖。 我一向是個(gè)乖巧的孩子，你從沒(méi)跟我絮叨過(guò)太多，但我明白，你是關(guān)心我的，從你的目光中。 課堂上，我認(rèn)真地聽(tīng)著你每一句話，視線緊隨著你的 身影，偶爾，你的目光掠過(guò)我的臉龐，目光里便多了一層笑意，因?yàn)槲业膶Ｐ摹? 下課了，我把認(rèn)真完成的作業(yè)交給你時(shí)，你的目光隱約透出贊許，因?yàn)槲业恼J(rèn)真。 考試后，當(dāng)我接過(guò)打著許多紅叉叉的試卷，你的目光變得復(fù)雜，生氣、失望、無(wú)奈??為我不必要的失誤。 還記得嗎 ?期中考試那天走進(jìn)考場(chǎng)前，上樓梯，正好碰上了你的目光。我擔(dān)憂地望著你，考前突然生病，狀態(tài)不佳，我害怕。你依然是那樣目光堅(jiān)定，仿佛在說(shuō)：“教師相信你?！蔽冶е谀愕哪抗庵凶哌M(jìn)考場(chǎng)，我想，但愿不要辜負(fù)你的信任。 我握著筆，頭昏昏的，額頭冒出了細(xì)密的汗珠，心中滿是焦慮不安。我沒(méi)有一丁點(diǎn)兒自信了，完成的每一道題，我都感覺(jué)它們有這樣那樣的缺陷?？磥?lái)，我注定是要辜負(fù)你的期望了。 懊惱地抬起頭，誰(shuí)想，我再一次遇到你的目光。你站在窗口，看著我，目光中飽含了鼓勵(lì)、期待、信任，還有那一如既往的堅(jiān)定。你似乎笑了，淺淺的笑容如同初夏的梔子花，清新而怡人，芬芳了我的世界。在這一瞬間，我感到了幸福。這幸福如湖水一般浸潤(rùn)著我的身體，如陽(yáng)光一般溫暖著我的心懷。我不再遲疑，不再懊惱，又信心百倍地提起了筆。 原先，幸福的瞬間，很短，又很長(zhǎng)，很簡(jiǎn)單，又很溫暖。一如你的目光。 第三篇：初中生演講稿：建設(shè)幸福中國(guó) 演講稿：建設(shè)幸福中國(guó) 安慶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初二一班董澤駿 尊敬的評(píng)委老師，大家好！我是初二一班的董澤駿。 幸福，是一個(gè)意義廣泛的名詞，每個(gè)人對(duì)它的理解不同，在我看來(lái)，幸福是一個(gè)心靈深處最美妙的感受。它短暫卻又瞬息萬(wàn)變，平淡卻又不庸俗，它尋找不到，卻又隨處可見(jiàn)。 建設(shè)幸福中國(guó)，靠國(guó)家政策扶持和行動(dòng)，更要靠我們每個(gè)人的努力。每一個(gè)社會(huì)成員都有義務(wù)和責(zé)任為他人，為 社會(huì)的幸福做貢獻(xiàn)。在追求和建設(shè)國(guó)家幸福的過(guò)程中，我的國(guó)家需要謀劃，怎樣通過(guò)自己的努力去創(chuàng)造自己的“財(cái)富和幸福”。從站起來(lái)到富起來(lái)，從而達(dá)到幸福中國(guó)的目標(biāo)。 我們廣大青少年是幸福中國(guó)的建設(shè)者和開(kāi)拓者。文化知識(shí)，自身修養(yǎng)，創(chuàng)新思維，社會(huì)實(shí)踐，全面而個(gè)性的發(fā)展，都是青少年成長(zhǎng)道路上必須面對(duì)的課題，只有正確認(rèn)識(shí)和處理這些問(wèn)題，才能成為棟梁之才，才能肩負(fù)起建設(shè)幸福中國(guó)的重任，創(chuàng)造美好的未來(lái)！ 今日莘莘學(xué)子，明日國(guó)家棟梁。歷史賦予我們莊嚴(yán)而神圣的使命，那就讓我們用青春的智慧和滿腔的熱血，鑄就更加幸福而美 好的人生！讓我們胸懷大志，敢于拼搏，為成就美好未來(lái)而努力奮斗吧！讓我們堅(jiān)定信念，執(zhí)著追求，為振興中華，建設(shè)幸福中國(guó)而努力讀書(shū)！ 【范文網(wǎng)】 第四篇：幸福主題演講稿 [大全 ] 幸福主題演講稿 親愛(ài)的老師、同學(xué)們： 這是幾年前發(fā)生的一件事，但我還是記憶猶新，因?yàn)樗钌畹刈屛抑?，媽媽是最?ài)我的人。 母親節(jié)到了，我一起床，就懶懶地打了個(gè)哈欠，望著窗外陰沉沉的天空，仿佛老天不太高興似的。我想：“老天都不開(kāi)心，今天的事可能也不太順利。不過(guò)，媽媽?xiě)?yīng)該會(huì)感到驚喜吧 ?”于是，我 高高興興地去吃早餐。 媽媽驚訝地看著我，像看怪物似的，然后說(shuō)：“潔潔，今天是什么日子啊 ?吃飯這么快 !有什么事呀 ?”“我??”我想了一會(huì)兒，又說(shuō)：“今天的飯?zhí)贸粤耍也懦赃@么快的?！眿寢岊D時(shí)喜上眉梢：“那快吃，好吃就多吃點(diǎn)。”我聽(tīng)后，頓時(shí)明白媽媽是把母親節(jié)忘到腦勺后了。 我吃完飯，就從盒子里拿了 20 元錢(qián)去買(mǎi)花。 我歡天喜地跑出去，對(duì)媽媽說(shuō)了聲：“出去玩了哈 !”只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)微微的聲音答道：“嗯，去吧 !” 我拿著買(mǎi)花的錢(qián)，像小大人一樣一家又一家地轉(zhuǎn)悠，那花真是漂亮，有熱情開(kāi)發(fā)的太陽(yáng) 花，有風(fēng)情萬(wàn)種的玫瑰花，也有純潔美麗的百合花??可是就是沒(méi)有我要的康乃馨。 終于，在一家極其偏僻的小店里，我找到了康乃馨，經(jīng)過(guò)一番商議以后，我用 20元買(mǎi)了 10 朵花。 我想：哼 !老天雖然不高興，我卻有了如此好的運(yùn)氣，媽媽會(huì)開(kāi)心成什么樣子呢 ?我遐想著，不時(shí)開(kāi)心笑一下，有時(shí)竟笑出聲來(lái)。不知不覺(jué)，我回到了家。 “媽媽，知道今天什么節(jié)日嗎 ?”我滿懷期待地說(shuō)。媽媽想了想，說(shuō)：“什么節(jié) ?”我無(wú)比興奮地叫道：“母親節(jié) !您的節(jié)日?？?，我為您準(zhǔn)備的禮物 !”我一邊說(shuō)，一邊把花亮出來(lái)。媽媽頓時(shí)晴轉(zhuǎn)多云，生氣地說(shuō)：“買(mǎi)花做什么 !又費(fèi)錢(qián)又不實(shí)用。再說(shuō)這是外國(guó)才過(guò)的節(jié)日??”我一聽(tīng)，扔下花就跑到屋里委屈地哭起來(lái)。 哭了一會(huì)兒，心里便好受些。我悄悄往外望了望，卻看到感人的一幕：媽媽慢慢地?fù)炱鸹?，插進(jìn)她最愛(ài)的花瓶，久久地望著，流下了幸福的眼淚。 幸福主題演講稿 作為一名教師，三尺講臺(tái)，輕飄一身白雪，口若懸河，迎來(lái)學(xué)生斗趣。從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活，享受生活。當(dāng)前，教師面臨的壓力很大，以至于一部分教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，而一般意義上的培訓(xùn)，盡管也有助于促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，但卻解決不了職業(yè)幸福感這 一問(wèn)題。因此，在思考如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)加強(qiáng)師德建設(shè)時(shí)，要貼近教師生活，把在關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)時(shí)，除了強(qiáng)調(diào)教育理念、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能等等之外，更要培養(yǎng)教師具有積極向上的生活信念，樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度，科學(xué)健康的生活方式，高雅的生活情趣。只有這樣，教師才會(huì)從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活，享受生活，獲得職業(yè)幸福感。 教師專業(yè)底蘊(yùn)的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累。十年前畢業(yè)分配我去了我們當(dāng)?shù)刈顬槠У囊粋€(gè)山村中學(xué)。在最初的幾年中我除了完成相應(yīng)的教育教學(xué)任務(wù)后，把很多的時(shí)間花在研究教育學(xué)，讀了許多教育名著，像魏 書(shū)生等一大批教育界的精英，他們的身上有的不僅僅是良好的師德，更多的是他們的職業(yè)幸福。很多聽(tīng)過(guò)我上課的老師都說(shuō)我上的每一節(jié)課都離學(xué)生的生活世界是那樣的接近，對(duì)教材挖的很有深度，而且每一節(jié)課都有創(chuàng)新，其實(shí)很多