【正文】 在選拔班干部的時候，我嚴(yán)格按照“民意”進(jìn)行。 和諧的師生關(guān)系，就是在班主任老師的噓寒問暖中逐漸建立起來的，學(xué)生在放松的狀態(tài)中，愿意和班主任進(jìn)行交流，愿意和班主任做朋友，這樣的氛圍和環(huán) 境無疑有利于班級管理工作的開展。和藹可親能增加學(xué)生對班主任的好感，樂意和班主任老師交流；最后，要平等地對待每一位同學(xué)。想要成為一名受學(xué)生歡迎的班主任，首先要有一顆愛心，舍得對學(xué)生付出。因此，班主任必須以身作則，為人師表，通過自己的不斷努力塑造獨(dú)特的人格魅力。通過理 論的充實(shí)和實(shí)踐的鍛煉，讓自己具備出眾的才能，以此來征服學(xué)生的心靈，獲得他們的認(rèn)可。加強(qiáng)專業(yè)課教學(xué)能力的培養(yǎng)是最根本的，專業(yè)課教學(xué)能力提上去了，作為一個班主任才有了最起碼的威信。因此，班主任必須不斷地提高自身修養(yǎng)，通過得體的言行舉止和為人處事方式，起到榜樣和示范作用。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。我愿努力作好今后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材！ 最后祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、家事事順利、身心健康。班主任工作告訴我，這其中雖然有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使我倍感作為教師的光榮和自豪。 人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。一個老師負(fù)責(zé)幾十人甚至上百人的教化任務(wù)，學(xué)校不可能能夠像父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的對象集中在一個學(xué)生身上。倘若沒有良好、正確、合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒。比如平時所形成的：早操習(xí)慣，衛(wèi)生打掃習(xí)慣，就寢習(xí)慣，課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣等。所以“教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成了習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。熏習(xí)就是孩子在父母老師朋友同學(xué)的耳濡目染中漸漸的也染有了我們的習(xí)慣。習(xí)慣是在經(jīng)常做某些事的過程中形成的。 這個主題是由兩個因素綜合起來的，一是習(xí)以成性；二是性格決定命運(yùn)。學(xué)生肚子疼、頭疼、手受傷等，一句“你怎么樣了”，一瓶藥都是關(guān)愛。批評是矯正之愛，表揚(yáng)是激勵之愛，責(zé)問是對你們的責(zé)任之愛，詢問是關(guān)切之愛。教師 的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。學(xué)生畢竟是孩子，都還是有愛玩的天性，所以，在我們課堂學(xué)習(xí)之外，要充分利用體育課和大課間，為學(xué)生構(gòu)建體育活動平臺，充分展示自己的能力，使學(xué)生能夠勞逸結(jié)合，健康成長。比如說見家長老師問好，課外讀書的習(xí)慣都是榜樣的力量。因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。用欣賞的眼光去贊美，這樣會激發(fā)學(xué)生的參與意識和競爭意識，使整個班級充滿生機(jī)與活力。 四、多樹正面典型，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn) 欣賞學(xué)生，多贊美學(xué)生。我們堅持全面分析學(xué)生的各科成績，針對薄弱學(xué)科重點(diǎn)輔導(dǎo)。我們看任何一個學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢利導(dǎo)，給消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何 去“培”與“轉(zhuǎn)”。 三、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高。 二、堅持班主任與各科任教師相結(jié)合，科學(xué)完美地管理班級。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動。 ，實(shí)行“班務(wù)”自治。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如班紀(jì)班規(guī)制度、衛(wèi)生制度、紀(jì)律制度、學(xué)生量化考核制度等。 我今年所任教的六年級有學(xué)生 63 人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生，無視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識，而且 還會對其它同學(xué)造成負(fù)面影響。首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗(yàn)可談，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧。我愿努力作好今后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛，為祖國培育棟梁材！ 最后祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、家長們事事順利、身心健康。班主任工作告訴我，這其中雖然有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香，使我倍感作為教師的光榮和自豪。 人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它 的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。一個老師負(fù)責(zé)幾十人甚至上百人的教化任務(wù)，學(xué)校不可能能夠像父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的對象集中在一個學(xué)生身上。倘若沒有良好、正確、合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是 第四棒。比如平時所形成的：早操習(xí)慣，衛(wèi)生打掃習(xí)慣，就寢習(xí)慣，課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣等。所以“教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成了習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。熏習(xí)就是孩子在父母老師朋友同學(xué)的耳濡目染中漸漸的也染有了我們的習(xí)慣。習(xí)慣是在經(jīng)常做某些事的過程中形成的。 這個主題是由兩個因素綜合起來的，一是習(xí)以成性；二是性格決定命運(yùn)。學(xué)生肚子疼、頭疼、手受傷等，一句“你怎么樣了”，一瓶藥都是關(guān)愛。批評是矯正之愛，表揚(yáng)是激勵之愛，責(zé)問是對你們的責(zé)任之愛，詢問是關(guān) 切之愛。教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。學(xué)生畢竟是孩子，都還是有愛玩的天性，所以，在我 們課堂學(xué)習(xí)之外，我們建立興趣活動小組，學(xué)生可以在乒乓球、羽毛球、籃球等小組中充分展示自己的能力，還有踢毽子、找人等游戲活動，使學(xué)生能夠勞逸結(jié)合，健康成長。比如說見家長老師問好，課外讀書的習(xí)慣都是榜樣的力量。因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。用欣賞的眼光去贊美，這樣會激發(fā)學(xué)生的參與意識和競爭意識，使整個班級充滿生機(jī)與活力。 四、多樹正面典型，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生 的閃光點(diǎn) 欣賞學(xué)生，多贊美學(xué)生。我們堅持全面分析學(xué)生的各科成績，針對薄弱學(xué)科重點(diǎn)輔導(dǎo)。我們看任何一個學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢利導(dǎo)，給消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。 三 、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高。 二、堅持班主任與各科任教師相結(jié)合，科學(xué)完美地管理班級。 ，實(shí)行“班務(wù)”自治。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如班紀(jì)班規(guī)制度、考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、學(xué)生量化考核制度等。如果真要我來說，我就把我們平時所做的工作簡單的談幾點(diǎn)體會： 一、健全班級的規(guī)章制度，依章“治”班，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，尤其是當(dāng)班級出現(xiàn)無視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來了不良的影響的同學(xué)時，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識，而且還會對其它同學(xué)造成負(fù)面影響。 第三篇：小學(xué)優(yōu)秀班主任班級管理發(fā)言稿 班級管理發(fā)言稿 尊敬 的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師，家長、學(xué)生們： 大家好。如果你認(rèn)為是小事不了了之，或輕描淡寫的說幾句算了，那以后學(xué)生就會越來越嚴(yán)重，我欣賞《爸爸的花兒落了》中的爸爸對英子的做法，我就是在做錯事之后應(yīng)受到懲罰，同時又要讓其感受到你是愛他，是為他的成長而為的，也就是“打一巴掌，再給個甜棗”或者說“以菩薩心腸行霹靂手段”，要讓學(xué)生受到懲罰后即能吸取教訓(xùn)，不敢胡作非為，又能從內(nèi)心去感恩與你， 另外與家長溝通時，也要注意從為孩子成長的角度去反映問題，分析問題，不要告學(xué)生狀況而引起家長的誤會和反感，這樣家長也會以感激你的態(tài)度來接受你反應(yīng)的情況，你的建議而配合你來教育孩子，這樣取得了家長的支持，在管理學(xué)生就容易的多了。全班響起了熱烈的掌聲，這樣巧妙地引導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠正確的對待加分，認(rèn)識到為班級、學(xué)校做一些力所能及的事是因該的，對他們 形成正確的價值觀有一定的促進(jìn)作用。當(dāng)他們回來時個個都很興奮，很開心。這樣全班同學(xué)都有了深刻的認(rèn)識。例如前幾天我們班有兩個男生，其中一個因?yàn)榱硪粋€男生在上課時管理他與別人說話而發(fā)生矛盾，把那個男生的脖子撓破了，掐紅了。 四、抓住時機(jī)、巧妙引導(dǎo) 在對班級管理時，要圍繞班級。我趕緊對我班的這名男同學(xué)進(jìn)行教育和引導(dǎo)，又與王德蘭老師聯(lián)系，很好的解決了這件事又避免了打仗事件的發(fā)生。他說是他姐。 三、細(xì)心觀察，減少疏漏 班主任在對班級里發(fā)生的大事一定很重視，我想提醒的是 我們還要細(xì)心，看似無關(guān)緊要的現(xiàn)象不要輕易放過，因?yàn)橛锌赡芤驗(yàn)橛锌赡芤驗(yàn)橐粫r的忽視來帶來更大的麻煩或不可預(yù)料的后果。在我的影響下我們班的學(xué)生都會主動地打掃衛(wèi)生，而且當(dāng)我進(jìn)班級低頭看地面時，他們也會去看，發(fā)現(xiàn)有垃圾就會主動撿起來，再比如養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，上學(xué)期圣誕節(jié)時，學(xué)生給同學(xué)老師送平安果，我就把去年學(xué)生送我的包平安果的花紙拿出來分給了他們，他們很高興，然后他們又把收到的平安果的包裝紙都 收集起來給我了，我問為什么，他們說“請您幫我們保管，來年我們在用”。 二、養(yǎng)成習(xí)慣 ，要躬親師范 “播種一個好習(xí)慣，收獲一個好性格，養(yǎng)成好性格就會收獲一個好人生，好習(xí)慣使人終生受益，所以在管理班級時我特別注意學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成”。然后讓談們再去領(lǐng)導(dǎo)好其他學(xué)生。結(jié)果，他們用了兩個中午加兩個課間的時間讓一輛坦 克出現(xiàn)在了校園里。無經(jīng)驗(yàn)可談，在座的各位，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是拋磚引玉， 下面我簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺埽云谂c各位共勉吧！ 一、信任學(xué)生，用好班干部 班級管理工作千頭萬緒，很繁重，僅靠班主任一個人是做不過來的。 班主任的工作是瑣碎的，一年級的班主任更是如此，所以我們要做好自身的心理調(diào)適，戒 驕戒躁，做有耐心、有愛心的老師。日常生活中，讓孩子穿帶魔術(shù)貼的鞋子，盡快學(xué)會系鞋帶。一年級的孩子年齡小，可能做事沒有分寸，我們得時時教育、適時 提醒，讓孩子們把安全觀念熟記于心。 安全重于泰山，一定要在最開始就讓孩子們樹立安全意識，安全記于心間。 剛進(jìn)入小學(xué)的孩子們都會對校園充滿好奇，在開學(xué)伊始，就一定要帶著孩子們了解學(xué)校，詳細(xì)的介紹學(xué)校名稱，讓孩子記住自己的班級及班主任的姓氏，同時讓孩子做簡單的自我介紹，方便孩子們交朋友，培養(yǎng)孩子的集體意識。因?yàn)橹灰坝眯娜プ觥?，就總會找到適合我們自己的方法和道路。而當(dāng)時一位學(xué)生的發(fā)言更是將整個班級氣氛推向高潮，這個學(xué)生是這么說的：“文章很激勵人，我生在農(nóng)村、長在農(nóng)村，體現(xiàn)了上學(xué)的辛苦和父母的艱難。文章主要講述其在經(jīng)歷從小學(xué)到大學(xué)的辛苦奮斗后，才得以從一個偏僻的小地方最終在上海這座大城市站穩(wěn)腳跟的歷程。如前個周，我就和學(xué)生分享了一篇題為《我奮斗了 18 年才和你坐在一起喝咖啡》的文章。同時，我還利用一節(jié)班會課和他們分享我看這部影片的感受，并 對他們觀后感中提出的一些問題進(jìn)行引導(dǎo)和教育。每份觀后感里，學(xué)生都談了電影反映出來的關(guān)于親情、同學(xué)情、對教育制度的反思、個人理想、如何面對高考所帶來的壓力等等問題。在長達(dá)三個小時的時間里，學(xué)生很認(rèn)真的觀看了這部影片。在經(jīng)過一番說教而效果不明顯后，我給他們播放了一一部以教育為題材的印度影片《三傻大鬧寶萊塢》。而這么做在某些時候會比我們老師的說教更為有用。 （ 2）在班會課上宣讀，可以讓每位學(xué)生都聽到他自己在其他同學(xué)眼里是怎么樣的一個人。就是讓學(xué)生將他對班里任意一位同學(xué)的看法寫下來，并在班會課的時候隨機(jī)抽取進(jìn)行宣讀。而《星月神話》《窗外》這兩首歌曲主要是引導(dǎo)學(xué)生正確面對青春期異性之間的情感問題，這個年齡段學(xué)生都處于青春萌動期 ，也很容易受到這一問題的干擾。由于當(dāng)時是以音樂為背景進(jìn)行的討論，很多學(xué)生都受到觸動而留下了眼淚。 高二的某節(jié)班會課上，我向?qū)W生播放了精心挑選的《父親》《母親》《星月神話》《窗外》四首歌曲。因此，為了使他們擁有一個良好的心態(tài)，我尤為重視對學(xué)生進(jìn)行情感教育，希望他們能成為一個情感豐富、具有健全人格的人。 普通班的學(xué)生受學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的限制，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)成績上很難獲得明顯的提高。只要一發(fā)現(xiàn)馬上要求他糾正。我的具體做法是，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項要求，講文明、講禮貌，尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，孝敬長輩、完成力所能及的家務(wù)等等。因此，剛接手時我主要做的就是常抓學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。這 一點(diǎn)，給我留下了深刻的影響。 曾看過這么一則新聞，一位諾貝爾獎獲得者在接受采訪時說了這么一句話：“我成功的秘訣，就是從幼兒園起就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣！”。下面，我主要從以下幾個方面和大家分享我個人在班級管理工作中的心得體會。很高興學(xué)校提供這樣的平臺，使我能夠代表高三年級在這里和大家分享班級管 理工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。希望在接下來的日子，多學(xué)習(xí)多請教，未來能不斷進(jìn)步。在此，特別感謝二班所有科任老師的辛勤付出。 因?yàn)槲沂遣抛呱辖處煃徫?，也是第一次?dāng)班主任，人生閱歷淺，沒有經(jīng)驗(yàn)，很多事情往往手足無措，在班級管理過程中，感謝校領(lǐng)導(dǎo)以及其他老師對我的幫助，給我提了許多解決辦法，教了我好多招，才讓我能夠把班級管理好。當(dāng)然，也提醒學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的。而針對不同學(xué)科特有的 學(xué)習(xí)方法，則是請具有學(xué)科特長的學(xué)生來分享他的方法和技巧，然后全班一同來探討。 開學(xué)一個多月，科任老師反映，班上同學(xué)普遍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法沒有掌握等現(xiàn)象。我將來要做什么？幫助學(xué)生樹立理想，找到學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，讓學(xué)生認(rèn)識到讀書是自己的事情，我為自己讀書，我對自己負(fù)責(zé)。此外，注意發(fā)現(xiàn)普通同學(xué)身邊的榜樣，“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“