【正文】 好幾次默寫古詩，她竟然都能一氣呵成，即使偶爾有一兩次來到我的辦公室也不再手足無措，她眼神中曾有的迷離逐漸消失殆盡，取而。 8 若有所思的我不經(jīng)意間對她露出了微笑，印象中那該是我對她的第一次微笑，可能由于寒風(fēng)的作用，顯得有些生硬 —— 因為她看見我的表情似乎完全不明就理，傻傻地愣了好一會兒；半天才恍然大悟般，也還給 了我一個露齒的微笑。周圍同學(xué)的抱團取暖似乎對她沒有任何影響，她的身影是那么的渺小，卻又如此的堅定。我只好開始一個一個地提醒，讓這些活蹦亂跳的孩子們有所收斂。星期一，學(xué)校開晨會，氣溫驟降，所有人都因為穿得單薄而被這寒風(fēng)刮得措手不及?？僧?dāng)我再讓她默寫時她依然無從下筆，那焦急的樣子讓我不忍生氣，只能嘆息，心里想著：不是每一塊石頭都能琢成玉的。我嚴(yán)厲地告訴她：“什么時候能默寫出來什么時候回去！”每次她都是找一個角落低著頭默默地背誦，眼神有些迷離。對于這一類學(xué)生我一直要求很嚴(yán)格，而她對我也一直很畏懼。 她的名字叫沈成霞，長相普通，不善言辭。這一切，只是為了讓自己有一場心靈的儀式。公西華則更為謙遜，只說愿意好好學(xué)習(xí)，希望將來做一名小小的司儀。 7 子路的理想非常遠(yuǎn)大，希望能將一個充滿內(nèi)憂外患的中等國家治理成功，使得人人精神振奮，知禮懂義。比如在一個秋天的下午，它在田埂上遇到了一個孩子，看到他在做什么什么；又在一天早晨，它在水池邊看到一個老人，他在做什么什么；它說曾經(jīng)聽到人們的對話，曾經(jīng)聽到鳥兒在唱一種歌謠?? 它的那兩個伙伴這才知道，這只田鼠當(dāng)時是在為大家儲備過冬的陽光。漸漸地，覺得非常無聊，不知道怎么打發(fā)這冰冷的時光。 那兩個伙伴一邊忙活，一邊指責(zé)第三只田鼠說：“你這么懶惰，也不為過冬做準(zhǔn)備，看你到了冬天怎么辦！” 這只田鼠也不辯解。第二只田鼠賣力地去找御寒的東西，把很多稻草、棉絮拖進洞里。 現(xiàn)在，便把快樂與大家分享 —— 田鼠的游蕩 隆冬來臨之前，在深秋的田埂上，有三只小田鼠忙忙碌碌地做著過冬準(zhǔn)備。內(nèi)心的修養(yǎng)，才是所有人生大道、社會理想得以實現(xiàn)的內(nèi)在基礎(chǔ)；只有強調(diào)了 內(nèi)心的修養(yǎng)，才能更好地實現(xiàn)自己的價值。她說，《論語》的真諦，就是告訴大家，怎么樣才能過上我們心靈所需要的那種快樂的生活。日日年年下來，突然發(fā)現(xiàn)，每天淹沒在幾近瘋狂的工作節(jié)奏中，越來越少的時間靜下心來思考，越忙越挫敗，夢想斷了線，自己倒儼然淪為了一個只被工作擺布的牽線木偶 —— 無力、無奈。懷揣著成為一名優(yōu)秀教師的夢想，走上三尺講臺。 君子不器 李娜 一個人如果沒有內(nèi)心的從容和對于自我的把握，在他的職業(yè)生涯中，一定只能被職業(yè)擺布，而不會有對這個職業(yè)的提升。教育并不是萬能的，對于問題生的教育，很多時候?qū)W校的力量也是微薄的。我迫不及待地把這本書推薦給她，她竟然對我的學(xué)習(xí)精神很是佩服，很慚愧。當(dāng)我主動地靠近學(xué)生， 我發(fā)現(xiàn)學(xué)生也在漸漸地靠近我，當(dāng)一個對我從不開口說話的學(xué)生，終于愿意對我講話，終于愿意和我交流想法，終于愿意用他的眼睛看我的時候，我終于體會到了教師這一份職業(yè)的魅力與挑戰(zhàn)。對這種孩子，教師千萬不要輕易做負(fù)面結(jié)論，也不要強迫他必須像老師要求的那樣學(xué)習(xí)，最好去請教專家，幫助他找到適合他的學(xué)習(xí)方法。 。教師不要認(rèn)為這種孩子都能教育過來，盡力而為就是了。他沒有聽講的能力，批評是不能增長這種能力的。每當(dāng)看到他們端端正正地坐在位置上，而眼神迷茫的時候，我總是為自己的無能為力而感到又氣又急。我的班里有幾個女孩子就是這種類型。 。對于這樣的學(xué)生，要求他們注意聽講，是沒有道理的；懲罰也不會有作用。只要引導(dǎo)學(xué)生走向正確的方向，則此處不開花，彼處也會結(jié)果的。也就是說，對待這種學(xué)生，千萬不可“哪壺不開提哪壺”，而要相反，“哪壺開了提哪壺”。治療這種孩子，最重要的是點燃他們心中的希望之火。對他們大講學(xué)習(xí)的重要性，等于雪上加霜，因為他們正是由于既知道學(xué)習(xí)重要 又知道自己反正學(xué)不好才如此沮喪的。而還有一種是由非智力因素造成的，又可以分成以下幾小類。值得一提的是，孩子看電視專心，不能成為孩子具備注意力集中能力的證據(jù)，因為看電視的被動集中注意力和學(xué)習(xí)的主動集中注意力是兩碼事。 對于上課不注意聽講的“老手”，可以分為兩類。王老師告訴讀者，遇到這種情況，不要進行空洞的說教和批評，而要切實幫助他們排除干擾。 其次，對于那些不注意聽講成績又很差的學(xué)生，首先要了解一下，他是新近才這樣的，還是從來如此。我才恍悟。有一些腦子轉(zhuǎn)得不快但是理解能力很強的孩子，就適合自己看書自學(xué)，老師適當(dāng)加以輔導(dǎo)，效果反而更好。他們可能是視覺學(xué)習(xí)者，耳朵不靈眼鏡靈。凡是能和多數(shù)學(xué)生保持一致的地方，絕不要過分照顧，否則就是溺愛，反社會化，助長孩子的無能。 第三，課上不注 意聽講而成績不錯，還有一種可能的原因是，課外會有人給他再講一遍，他課上不必聽了?！敖處熞獜膶W(xué)生的實際出發(fā)，而不要單純從自己管理的需要出發(fā)。其實，讓學(xué)生乖乖地坐在那里聽早已掌握了的知識，是殘酷的事情。只要教師講點新鮮的，學(xué)生沒有聽過的知識，他們一定支起耳朵聽。只要他對別人的影響不大，就不要跟他沒完沒了。第一，他不是不注意聽講，而是在用他自己的姿態(tài)和習(xí)慣注意聽講或者比較注意聽講，因為其姿態(tài)與其他同學(xué)差別較大，很不“標(biāo)準(zhǔn)”，被老師誤解了。 書中詳細(xì)敘述了不注意聽講的學(xué)生的幾種情況。我意外，我不能接受，我困惑。事實證明，這本書不僅可以作為處理問題學(xué)生的參考書和工具書，而且對于老師們平時經(jīng)常遇到的各類學(xué)生問題都有提到，感謝王老師給了我處理各種學(xué)生問題的清晰思路 .記得剛開學(xué)不久，我布置了一道作業(yè)題，剛好是我前一天課堂上講過的例題，當(dāng)時我在分析的基礎(chǔ)上把解題過程板演在黑板上。 確診時，要首先考慮問題在誰身上，以免某人得病，他人吃藥。 確診前，要提出多種假設(shè)。 了解情況時，觀察法與心理測驗法雙管齊下。 不搞“態(tài)度掛帥”。 書中為我們提供了一些正確的思路： 遇到問題先穩(wěn)住事態(tài)?？墒?，仔細(xì)想來，這十條錯誤思路，在我的身上 3 至少也存在了六七條。 參加工作五年了，我也曾連續(xù)三年做班主任工作。 懲罰不見效的時候，又轉(zhuǎn)而迷信“愛”。 只會責(zé)備別 人，不想反思自我。 思維缺乏邏輯性。 把任何問題都道德化，不承認(rèn)學(xué)生的許多問題屬于心理問題和能力問題。 書中對我們的教育中教師對問題生教育的常見錯誤思路做了闡述，大致可以歸納為如下幾條： 沒有研究學(xué)生的愿望，只有“管”學(xué)生的沖動。他認(rèn)為，可以把問題學(xué)生分為三級。王老師分別從“紀(jì)律問題”“學(xué)習(xí)問題”“心理和品德問題 等三個方面對問題學(xué)生進行了剖析，提出了解決的辦法。 在這本書的第一部分，王曉春老師向我們介紹了什么樣的學(xué)生是“問題學(xué)生”，教育問題學(xué)生有哪些常見的錯誤思路，怎樣才是正確的思路。這兩年我沒有擔(dān)任班主任工作，就再沒翻閱過。當(dāng)時自己做班主任，粗略地讀過一遍，感覺很受啟發(fā)。老師們都在感嘆，我校的學(xué)困生數(shù)量大得驚人。是啊，讓我們踏著前人的足跡，在裊裊書香中成長！ 又一個夜晚來臨，伴隨著窗外皎潔的月色，我又一次沉浸在書香中?? 讀王曉春的《問題學(xué)生診療手冊》有感 李迪英 前不久，學(xué)校組織四 九年級的主學(xué)科老師和學(xué)困生們開了個會。 感謝上海這片土地，讓我發(fā)現(xiàn)了書的美麗，發(fā)現(xiàn)了教育的美麗，發(fā)現(xiàn)了自己變化的美麗，雖然變化還微小，但我竭力在追求。閱讀是吸收，寫作是傾吐！我先從下水作文寫起，學(xué)生寫一篇，我盡可能地抽空寫一篇，并當(dāng)作學(xué)生的范文，幾年下 來，積累了好幾十篇下水作文，自己的寫作水平有了長足的進步，指導(dǎo)學(xué)生寫作也順手多了，學(xué)生和自己都多次獲得征文比賽大獎。 后來推出的系列節(jié)目《我讀經(jīng)典》，那一個個文化精英引領(lǐng)我的目光穿越數(shù)千年時空重溫中華經(jīng)典文化的精髓，使我的心靈又一次接受了經(jīng)典文化的熏陶和洗禮！易中天總結(jié)：讀韓非，讀出一雙冷眼直面人生；讀墨子，讀出一腔熱血救助苦難；讀孟子，讀出一股正氣平治天下；讀孔子，讀出一顆愛心構(gòu)建和諧！讀莊子，讀出藝術(shù)人生觀；讀荀子 ，讀出科學(xué)進取心；讀老子，讀出生活辯證法??這些語言猶如電光石火概括得多么精辟！多么酣暢淋漓??！ 曾經(jīng)在書上看過這樣批評老師的文字，說物理老師不會接電路，語文老師不會寫文章。紀(jì)連海、易中天、康震、于丹、王立群等一個個文化明星輸送的文化養(yǎng)料，滋潤著我的心靈，豐盈著我的精神。 我喜歡看紀(jì)實頻道今波主持的《文化中國》節(jié)目，央視 10 套的《百家講壇》，它們是我閱讀的一個重要組成部分，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有這么精彩的文化節(jié)目時，已經(jīng)播放好幾年了，我真懊惱自己沒有更早地發(fā)現(xiàn)它。余秋雨的《文化苦旅》、蕭紅的《呼蘭河傳》、朱永新的《我的教育理想》、李鎮(zhèn)西的《教有所思》、程紅兵的《做一個書生校 長》，就是在這時陸續(xù)登陸我的書架的。 1 我是那么地如饑似渴，為自己以前的淺薄而不安，為曾經(jīng)錯過的時光而懊惱。手捧散發(fā)著淡淡墨香的《讀者》，被她那匯集著古今中外人類思想的甘露滋潤著、啟迪著，被她那蘊藏在普通人心底的愛與善溫暖著、感動著?？晌颐刻於家榭諗D時間看一會兒書，因為正如魯迅所說，時間就像海綿里的水，去擠，總會有的，更因為閱讀之于人們的心靈，猶如運動之于人們的身體一 樣重要。在發(fā)達(dá)地區(qū)，面對一個個思想鮮活、個性張揚的現(xiàn)代學(xué)生，面對洶涌而來的教育改革大潮，我有些驚慌，有些惶恐，我深感自己知識的匱乏，思想認(rèn)識的滯后，急需補充新知識，注入新血液，讓自 己的思想、認(rèn)識、知識都靈動起來，與時俱進！ 我認(rèn)識到作為一名老師，尤其是一名語文老師，要廣泛閱讀、多多吸收，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，才是做好一名語文老師的前提，才有可能在課堂上輕松駕馭、旁征博引，也才能適應(yīng)新時代與孩子們共成長。 教師讀書心得文章五篇精選 第四篇：青年教師讀書活動優(yōu)秀文章選集 讀書學(xué)習(xí)豐富生活 青年教師讀書活動優(yōu)秀文章選集 松江區(qū)洞涇學(xué)校團總支 2021年 10 月 我的文化苦旅 諶貴芳 說起來很是汗顏，盡管我是一位語文老師，且是中文系畢業(yè)的，可對于余秋雨這位大腕級的文化名人及其作品的真正閱讀了解卻只是近幾年的事。我們要給學(xué)生的不僅是一桶水，一 缸水，而且是一泓流動的清泉。用不懈的努力，提升做人的品位，敢于正視現(xiàn)實，敢于直面人生 !剖析自己惰性的源頭。這不能不說是個遺憾 !我們的理念必須與時俱進，我們的思想必須與時代合拍，通過這次讀書，真的該凈化一下自己的靈魂了，用一顆虔誠的心，感恩生活 。雖然也是桃李滿天下，但這花圃缺少了誘人的芳香。雖然甘愿青絲覆霜雪，讓雛鷹展翅飛 。有很多思想的火花也隨 著流失的歲月而沒有了蹤影。讀書欲望，就是生存欲望，應(yīng)該是源于自身的危機感。隨著義務(wù)教育制度的改革，和學(xué)苗的減少，民辦教育，更面臨著巨大的挑戰(zhàn) !正如馬校長講話中提到的那樣，除了我們的先進辦學(xué)理念外，打造品牌學(xué)校，打造精品師資隊伍，創(chuàng)造我們自己的特色，是我們最重要的生存關(guān)鍵。讀書總是伴隨著思考，而思考總是讓自己情不自禁的把思想火花記錄下來”。并且給教師推薦的130 本書，包括古典，教育，人文，雜志類的。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考”。同時我想《小學(xué)語文教師》也一定將與我攜手同行，共同成長，共創(chuàng)未來 ! 教師讀書心得 5 蘇霍姆林斯基說：“讀書，讀書，再讀書， 教師的教育素養(yǎng)就取決于此。每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時，《小學(xué)語文教師》為我解決了燃眉之急 。教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃 生命，用智慧開啟智慧。宣揚對學(xué)生生命的喚醒與賞識 。她貼近教改前沿，是小學(xué)語文教改的沖鋒號。樸素、精致、人文是其獨具的特點。她的風(fēng)格十分樸素平實。此外， 園丁故事 、封面人物 ，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進的教育理念。 如今，做為一名小學(xué)語文教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助，《小學(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。我和它的相識其實很平淡無奇，當(dāng)我初為教師時，為了走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準(zhǔn)備，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，而這些，我都通過《小學(xué)語文教師》獲得了，因此我一次次走近它。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)語文教師》。 教師讀書心得 4 俗話說 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰 、 知識就是力量 ，其實在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的。讓學(xué)生靈動的思維火花不斷迸發(fā)，充分享受學(xué) 習(xí)的樂趣，是富有實踐智慧教師的明智之舉。機智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件，實質(zhì)就是或因勢利導(dǎo)，或拋磚引玉，或移花接木，巧妙地把話題轉(zhuǎn)移，擺脫眼前的窘境。當(dāng)然，作為教書育人者，也不能對學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴(yán)有度才是愛，做到嚴(yán)慈相濟。要讓孩子感到你是一棵大樹，把綠陰覆蓋在他們身上