【正文】 我們不乞求做出什么驚天動地的偉事，只本能以一顆善心待人，讓困境中的人們看到一縷陽光，感受一絲溫暖，找回一點希望。謝延信猶如一頭廋弱的老馬，一步一步登上善良的頂峰，散發(fā)著人性的光輝。謝延信為遵守當(dāng)年與重病的妻子“你死后，我一定好好照顧岳父、岳母”的諾言，在妻子離開后，細(xì)心照顧岳父岳母，將他們當(dāng)作自己的親 生父母，幾十年如一日，沒有一絲怨言，他就這樣一直贍養(yǎng)著兩老，撫養(yǎng)著女兒。一個學(xué)習(xí)、 生活上遇到挫折，一時想不開想自殺的學(xué)生站在高樓頂上，樓下的人不但沒勸阻他，讓他想開點，反而幸災(zāi)樂禍地喊道：“跳呀 !快跳，你怎么不跳呢 ?”??生活中這些情況時有發(fā)生，難道我們不該自我反省嗎 ?反省以前當(dāng)我們遇到類似情況時，我們是否也充當(dāng)了一個只想看看熱鬧、不為別人設(shè)生出地看想的旁觀者的角色。 一位老人見義勇為抓小偷，周圍路人卻在旁圍觀，無人出手相助 。造成這種悲劇的原因是什么 ?我想，封建禮教的毒害雖是一個重要原因，人性的冷漠也不容忽視。文中祥林嫂一生命運坎坷，深受封建禮教、迷信思想的毒害和無人性的摧殘，四十上下就頭發(fā)全白 ，臉無血色，像一具直立的尸體，最終走向生命的毀滅。勞動婦女的悲慘遭遇，所有的一切都證明著：封建思想是社 會中的一個毒瘤，我們必須徹底的把它根除，決不能手軟 ! 再次，我們應(yīng)該慶幸，慶幸自己生活在當(dāng)今的年代，沒有封建的毒害，現(xiàn)實中祥林嫂的命運不會重演，品古論今，我們應(yīng)該引以為鑒，讓這個社會朝想更光明的方向發(fā)展。封建制度的種種惡行，讓人 從骨子里痛恨，“人吃人”的現(xiàn)實更讓人咬牙切齒。貞德她不該頂撞封建制度，她錯就錯在沒有認(rèn)識到自己是如此的渺小，沒有認(rèn)識到命運不是自己說怎樣就是怎樣?? “然而在現(xiàn)世，則無聊生者不生，即使厭見者不見，為人為己，也都不錯?！毕榱稚┑拿\，怪不了別人，怪不了四爺?shù)念B固，怪不了婆婆的自私，怪不了柳媽的無知，要怪就怪她不懂得男尊女卑，不懂得逆來順受，不懂得聽天由命。更不是老天在和她開玩笑，而是封建禮教根深蒂固的影響不允許她過上好日子。 —— 題記 第一次讀《祝?！肥窃诔跻坏臅r候，記得讀完后印象最深的當(dāng)然是祥林嫂，那個時候總覺的她是那么的不幸，總覺的是老天在和她開玩笑，亦或是她上輩子做了太多的壞事，這輩子要用一生的時間來補償。她死了，我想，她是看到了天使美麗的微笑了。這時候，死亡對她來說，已不再是恐懼。我不知道祥林嫂最終是死于何種原因，我只能揣測，她在閉上眼的最后一刻應(yīng)該是沒有忘記微笑罷。那是其它的傭人 ?不，他們也僅僅起了推動作用 。 祥林嫂，這個悲劇的化身，歷盡了塵世間所有的痛苦，帶著滿心的屈辱與傷害，終是離開了我們。祥林嫂的反抗完全是出于自發(fā)的，她對自身的反抗還缺乏正確的認(rèn)識，常常把生活的希望寄托于封建勢力和封建迷信思想，因而從某種意義上說，祥林嫂的反抗本身就帶有濃厚的悲劇性。祥林嫂勤勞、善良、質(zhì)樸、頑強，對于封建禮教橫加給她的種種迫害與摧殘，她曾進(jìn)行過不斷地掙扎與抗?fàn)帲K究還是被舊社會壓垮、吞噬了。這個人便是祥林嫂，魯迅筆下的一個被社會遺棄的乞丐。 這里，我們的悲傷沒有淚。達(dá)爾文是對的 “適者生存”。它束縛著我們，就好比束縛著祥林嫂的封建禮教，讓我們身不由己，讓我們意識到競爭的殘酷 你不去踩別人，就要被人踩。關(guān)愛，期望，學(xué)業(yè)，考試，升學(xué)??太多太多，壓迫著我們。我們也許真的不是很懼怕失敗，我們只是害怕失去。有人浮起來，就必有 人沉下去 ?？?，沉浮風(fēng)景。我們理解父母們“望子成龍，望女成鳳”的心情，真的理解。我們得到的越多，就害怕得越厲害。然而，在糖罐中長大的我們，卻是有許多悲涼。 現(xiàn)在這個提倡“計劃生育”的時代中，我們大部分都是獨生子女。當(dāng)歲月的蹉跎將兩鬢白霜吹進(jìn)她的發(fā)，我想，她是看到了解脫的光點??時光飛轉(zhuǎn)，如今已不再是那個“男尊女卑”的封建黑暗社會了。在現(xiàn)實的痛楚里，死對她來說更像是一種解脫。祥林嫂在生活中受盡苦難，歷盡嘲諷，在封建禮教冷血的獰笑中步履艱難地走著。即便她沒有尋死的意愿，即便她還有生存下去的意念，她還是會被社會中那只無情的、黑暗的手所殺 害。 祥林嫂，這個悲劇的化身，歷盡了塵世間所有的痛苦，帶著滿心的屈辱與傷害，終是離開了我們。 祝福讀書心得 2 讀完魯迅先生的《祝?！?，我有種壓抑是說不出來的。因此，作者想借祥林嫂這個典型人物。所謂的 窮 死的，實際上就是被封建思想剝奪了生存的權(quán)利，走投無路而死。如果是這樣也就罷了，當(dāng)她再回魯鎮(zhèn)之時，魯鎮(zhèn)的人面對她的遭遇不但不同情她，反而以封建禮教和封建迷信思想判斷她是一個不干不凈的人，并且剝奪了她參加祭祀活動這樣的做人的基本權(quán)利，然而，最后一擊卻是在柳媽身上，她以封建思想認(rèn)為祥林嫂不該活著，更認(rèn)為她死后會受到懲罰，這一番話擊垮了她最后一點做人的希望與權(quán)利，因此，魯鎮(zhèn)的所有人都是直接導(dǎo)致祥林嫂悲劇命運的劊子手 第三，這是封建思想下的必然產(chǎn)物，祥林嫂只是千千萬萬深受封建思想毒害的婦女中的一個縮影罷了。因為他們用封建禮教，封建迷信，封建宗法這三把刀捅向了她的胸膛。然而，造成這種悲劇她自己要負(fù)最大的責(zé)任，因為她自己也認(rèn)為自己不干凈，所以才會有將一年的薪水拿去捐門檻的舉動，如果她敢于反抗，及時離開魯鎮(zhèn)的話，也就不會有這樣的悲劇發(fā)生了。只是為了能擺脫婆婆的管制而已，后來還是逃不過，被迫再次嫁人，然而好景不長。她當(dāng)時已經(jīng)嫁人并且喪偶，是受不了婆婆的嚴(yán)格管制才逃出來做工的。 祝福讀書心得 1 今天，我們讀了魯迅的《祝 ?！?，其中祥林嫂的一生引出了我無數(shù)的感慨。這“年終的大典”作為直接的生存手段，卻給祥林嫂帶來了巨大的心理壓力，直接主宰祥林嫂的命運。不過，有時候我也在教室撿垃圾，在走廊撿垃圾的，告訴學(xué)生這是應(yīng)該做到的，是一種好習(xí)慣。再比如翻課桌的聲音，拖凳子的聲音，也要提醒聲音盡量要輕。 比如吃的方面，堅決反對他們吃方便面或周六不吃飯，我會到教室查看。 每周 一、 三、五晚自修前半小時的英語朗讀， 二、四做數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)時間不限定，這個習(xí)慣從高一開始，要堅持到高三，直至由大家民主決定要不要堅持。 字要寫端正、清楚。這樣做主要是起到導(dǎo)向作用。 我是一名班主任，在培養(yǎng)學(xué)生的各種良好習(xí)慣方面承擔(dān)著更大的責(zé)任，通過細(xì)致的工作，使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，是應(yīng)盡的義務(wù)。久而久之無疑就養(yǎng)成了不斷激勵自己的習(xí)慣，這也就是給自己一個成功的習(xí)慣。即使 做小事也要爭第一，做最好，不斷進(jìn)取，不斷地奮斗，這樣才能不斷地贏得進(jìn)步?！? 成功是一種習(xí)慣。一個人習(xí)慣于每天晨跑，他就會幾十年如一日地跑；一個人習(xí)慣于懶惰，他就會無事可做地四處瞎溜達(dá)；一個人習(xí)慣于勤奮，他就會像日本的阿信一樣克服一切困難，從而所向披靡。”成功的人似乎永遠(yuǎn)在成功，而失敗的人似乎永遠(yuǎn)也在失敗?！笔澜缂壭睦韺W(xué)巨匠威廉我想到了著名教育家葉圣陶先生曾指出過：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。 教師讀書心得 5 篇優(yōu)秀文章 第四篇：讀書心得文章 成功始于習(xí)慣 讀王曉春《做一個聰明的教師》有感 景蓮娟 閱讀王曉春老師的《做一個聰明的教師》，感受很深，收獲頗多，特別是作為一個班主任，啟發(fā)特多，在如何育人、管理學(xué)生方面，王老師見解深刻，操作性強，給我們提供了一方良藥。一位學(xué)生愛戴的教師，她的言傳身教勝于千言萬語、苦口婆心。 三、讓學(xué)生愛上自己的教師，親其師信其道。讓學(xué)生成為自己課堂的導(dǎo)演、演員，參與集體的表演 。讓教師走下講臺走進(jìn)學(xué)生中 。所以，要想學(xué)生發(fā)自內(nèi)心喜歡這樣的課堂確實強人所難。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生充當(dāng)?shù)目偸钦n堂里被動的觀眾，欣賞迎合著教師的表演，他們在自己的課堂上沒有自己的話語權(quán)，沒有自己的選擇權(quán)，沒 有自己的挑戰(zhàn)權(quán)，知情權(quán)而教師總是把已經(jīng)嚼得又嚼，沒有任何味道的知識強加給學(xué)生，讓他們裝進(jìn)腦子中去。所以在教學(xué)過程中我們應(yīng)該想方設(shè)法的給孩子創(chuàng)造機會，讓他們通過自己的努力，在學(xué)習(xí)中獲得教師的肯定、家長的肯定、同學(xué)的肯定。所以 我們在平時的教育當(dāng)中應(yīng)經(jīng)常鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生樹立戰(zhàn)勝挫折和困難的勇氣，給孩子們灌輸一種信念：相信自己，正視自己，努力進(jìn)取就能成功。記得有句格言：不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信，而是因為我們失去自信，有些事情才顯得難以做到。那如何做才可以讓學(xué)生真正從心里愛上學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)呢 ?我們可以從下面幾個方面著手改變。為什么呢，原因可能是多方面的，可能是 對學(xué)習(xí)內(nèi)容的不感興趣，可能是覺得學(xué)習(xí)任務(wù)過重，也可能是對教師教學(xué)方式的不適應(yīng)等等。如果一件事是自己發(fā)自內(nèi)心厭惡的，那就算勉強完成，也不會有多高的質(zhì)量。為什么呢 ?因為我們從小接受的教育，它給我們的啟示是：知識是在枯燥乏味的課堂上由老師反復(fù)告訴我們和在課外由我們經(jīng)過不斷的反復(fù)作業(yè)練習(xí)而得到的。 教師讀書心得 5 作為一名小學(xué)語文教師，我心中的理想課堂，它應(yīng)該是這樣的：寓學(xué)于樂之中，即每一個學(xué)生都能在課堂上樂于學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件玩的 事。 愛就是一份純真，一份莊嚴(yán)，一份責(zé)任感，就是民主，就是平等，就是把童年還給童年，就是為學(xué)生的美麗人生奠定美好的開端。 愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負(fù)責(zé)，而是對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)。 愛，也不應(yīng)是對學(xué)生的縱容，而是必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理的懲罰。 愛，不應(yīng)是居高臨下的平易近人，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛。當(dāng)學(xué)生犯錯時，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學(xué)生犯錯的原因，站在學(xué)生的角度