【正文】 三、學(xué)生編寫故事 板書設(shè)計(jì)： 編寫童話故事 動(dòng)物（主人公）想象 狼和羊想什么、說什么、做什么 貓和老鼠 圖片：貓和狗小雞和小鴨 課后反思：“異想天開”是兒童的天性；《喜羊羊》、《機(jī)械貓》 等動(dòng)畫片是孩子們最喜愛的故事，他們喜歡看，也能編，編寫《童話故事》可以充分發(fā)揮學(xué) 生的想象能力，讓學(xué)生自由發(fā)揮，快樂學(xué)習(xí)。 提問：你喜歡什么動(dòng)物？你覺得它有什么特點(diǎn)？ 自由發(fā)言，貼出部分簡(jiǎn)圖（小狗和小貓、小雞和小鴨） （三）啟發(fā)想象 能在我們貼出的動(dòng)物中選取兩種或幾種做主人公編故事嗎？ 思考：你想寫誰和誰之間發(fā)生的事，它們之間會(huì)發(fā)生什么事？（可 與同桌或前后交流） 抽學(xué)生匯報(bào)，重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)故事（如貓和狗、小雞和小鴨、小兔和 小羊）。） 提問：我們學(xué)的課文里還有哪些是童話故事？ （如：《 小蝌蚪找媽媽》、《小鹿的玫瑰花》、《小壁虎借尾巴》等） 師：喜歡童話故事嗎？想寫嗎？知道童話故事怎樣寫嗎？今天我們也來當(dāng)當(dāng)小作家，編一個(gè)童話故事，大家有信心嗎？（板書：編童話故事） 1 二、選取素材，啟發(fā)想象 （一）指導(dǎo)審題 學(xué)生自讀習(xí)作要求，用 4 標(biāo)出這次作文的要求。 教學(xué)難點(diǎn)和關(guān)鍵：指導(dǎo)想象，創(chuàng)設(shè)想象空間。 第五篇：編寫童話故事 編寫童話故事 —— 小學(xué)語文第五冊(cè)《語文園地七》 隆昌縣山川鎮(zhèn)中心學(xué)校鄭鈺 教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生以動(dòng)物為主人公，編寫一篇童話故事； 培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識(shí)和想象、表達(dá)能力； 讓孩子們感到自己是動(dòng)物的朋友，人與自然要和諧相處?？磥?，在授課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上尚有欠缺。再是預(yù)留給學(xué)生的時(shí)間少了。好文題一半，重視起題目也是重要的環(huán)節(jié)。而有的學(xué)生的題目不完整。有的以故事情節(jié)來命名，如《鉛筆、橡皮和小刀的對(duì)話》等。分組講故事環(huán)節(jié)，我在巡視過程中發(fā)現(xiàn)大家的選擇 是五花八門的。為了讓大家能明確這一問題，我就又以《一只聰明伶俐的小羊》為例，引導(dǎo)大家按起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，展開想象。因此，我著重引領(lǐng)學(xué)生交流準(zhǔn)備寫作的內(nèi)容，同學(xué)們的交流可謂五花八門。由此明確細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)效果是更生動(dòng)形象。 如何完成本次作文的突破點(diǎn)？在例文賞析時(shí)，我著重引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)抓住主人公的神態(tài)、動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)來刻畫人物的方法。采用夸張的手法，想象大膽有趣。在這幾個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過步步深入的方法，讓大家在交流中認(rèn)識(shí)到童話最基本的三個(gè)特征?，F(xiàn)在想來，我感覺這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是成功的。再以談話來引發(fā)學(xué)生對(duì)童話的憧憬及喜愛的感覺，理解“童話”二字，讓學(xué)生明白什么是童話，自己似乎一下子都走進(jìn)了美麗的童話中了。 對(duì)于啟發(fā)談話，激情導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我反復(fù)斟酌。 教學(xué)反思： 編寫童話故事是我們中年級(jí)所接的一個(gè)生活作文課題。 在森林里的獵人聽到了狼的嚎叫，馬上趕了過來。 “嗯，那好吧！”大灰狼勉強(qiáng)地答應(yīng)了。 “哦，你不會(huì)是打算邊跳舞邊逃走吧！”大灰狼懷疑地問小羊。 “嗯，怎么辦呢？”小羊靈機(jī)一動(dòng)，裝出一副楚楚可憐的樣子，對(duì)大灰狼說：“狼伯伯，求求您，在吃掉我以前，能不能唱支山歌給我聽??？” “什么？唱歌做什么呢？”大灰狼 奇怪地問。小羊嚇得發(fā)抖，因?yàn)樯掷镌S多小動(dòng)物都被兇狠的大灰狼給吃掉了，小羊可不想變成大灰狼的美餐。 ] 五、板書設(shè)計(jì)： 編寫童話故事 時(shí)間起因語言地點(diǎn)經(jīng)過動(dòng)作人物結(jié)果表情事件心理活動(dòng) 聰明伶俐的小羊 一只小羊獨(dú)自在森林里玩，玩著，玩著，小羊找不到回家的路了。 出示語段 1：“怎么辦？”小羊?qū)Υ蠡依钦f：“請(qǐng)你唱支山歌給我聽吧！” 出示語段 2：“嗯，怎么辦呢？”小羊靈機(jī)一動(dòng)，裝出一副楚楚可憐的樣子，對(duì)大灰狼說：“狼伯伯，求求您，在吃掉我以前，能不能唱支山歌給我聽?。俊北容^一下兩段話有什么不同，哪段更好？為什么？ 教師小結(jié)：寫出了人物的語言、表情、心里活動(dòng)可以使我們的作文比較具體，運(yùn)用好詞佳句，可以使我們的作文更加生動(dòng)。 [小組合作編故事，互相評(píng)價(jià)，其目的是為了讓盡可能地讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦，讓學(xué)生主動(dòng)地互相學(xué)習(xí)語言，培養(yǎng)合作能力。 全班交流、評(píng)價(jià)。 小組內(nèi)說一說各自編的故事。 小組合作創(chuàng)編。你能像老師這樣說說嗎嗎？ [引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)物、物品的性格、特征等方面去練習(xí)說是什么樣的動(dòng)物或物品，一方面打開了學(xué)生詞匯之門，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語規(guī)范說話；一方面為學(xué)生創(chuàng)編具體的故事打下一個(gè)基調(diào)。 出示要求：自己選擇幾種動(dòng)物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯胂笠幌?，它們之間可能會(huì)發(fā)生一些什么事，編成一個(gè)故事。 老師今天也帶來了一個(gè)關(guān)于狼和羊的童 話故事，想聽嗎？大家邊聽邊想，老師是怎樣把這個(gè)故事寫具體的，好不好？ 同學(xué)們聽得真仔細(xì)，編寫童話故事時(shí)，要說清楚哪些內(nèi)容呢？ 學(xué)生回答。 ，那么童話有什么特點(diǎn)呢？，出示童話的主要特點(diǎn)。 同學(xué)們真了不起，讀了這么多童話故事，可我們讀的都是別人寫的故事，想不想自己也來編一編童話故事？ [“興趣是最好的老師”，抓住學(xué)生的興趣所在，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編的積極性，因此，本環(huán)節(jié)緊扣學(xué)生的喜好，讓每個(gè)學(xué)生都有話可說，有話爭(zhēng)著說。我是一個(gè)很愛讀童話故事的人，同學(xué)們，你們愛讀童話嗎？ 誰來把你最喜歡的童話講給大 家聽一聽。 童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了我們成長(zhǎng)的道路；童話，像一個(gè)知心的朋友，伴隨著我們一起歡樂與痛苦。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：作文課件 四、教時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)流程： 課前播放《別看我是一只羊》主題曲。 通過創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和喜歡習(xí)作的興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，通過教師的組織、引導(dǎo)、幫助，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)合作、交流，完成本次的習(xí)作教學(xué)。本次習(xí)作是編寫童話故事，重在培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和想象力?？纯茨奈痪幍煤?，老師到時(shí)候頒發(fā)“故事 大王”的桂冠哦！ 興高采烈 形態(tài)各異五彩繽紛灰心喪氣 光彩奪目 小巧玲瓏 歡歌笑語若隱若現(xiàn)沉默不語 萬紫千紅 爭(zhēng)奇斗艷 流連忘返取長(zhǎng)補(bǔ)短 一應(yīng)俱全 漫山遍野 第四篇：編寫童話故事 《編寫童話故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、設(shè)計(jì)理念： 新課程積極倡導(dǎo)“自由表達(dá)，真誠寫作”的作文教學(xué)理念。⑶小結(jié)：編故事時(shí)要展開豐富的想象，這樣故事才能生動(dòng)有趣，才能吸引讀者。交代清楚了故事的背景、經(jīng)過、結(jié)果只是搭了一個(gè)框架，怎樣才能把這個(gè)故事寫得生動(dòng)有趣呢？⑴出示范文。（板書：清楚明白）這樣大家讀了你的故事就能知道故事的來龍去脈。（板書：經(jīng)過）③結(jié)果怎樣呢？（生說）這是故事的結(jié)果（板書：結(jié)果）④請(qǐng)把這個(gè)故事的背景、經(jīng)過、結(jié) 果連在一起說一說。①故事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)？是怎么發(fā)生的？（生說）這是我們寫故事要交代清楚的背景。⑴在這些可愛、聰明、淘氣的小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生一些什么事呢？請(qǐng)同桌互相說一說。請(qǐng)你們以小動(dòng)物為主人公，閉上眼睛，坐上汽車出發(fā)吧。 自由選擇主人公。 二、點(diǎn)撥引路，滲透方法 指導(dǎo)命題。（揭題） 【設(shè)計(jì)意圖】故事激趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入積極地學(xué)習(xí)狀態(tài)。⑴你發(fā)現(xiàn)童話故事有什么特點(diǎn)？（小結(jié)：童話中的動(dòng)物可神奇了！它們 像人一樣，會(huì)說話，也會(huì)做事。同學(xué)們以前學(xué)過或聽過哪些童話故事，能說說嗎？用幾句話說清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。 童話故事的主旨是指教人勇敢、熱情、善良、樂觀、慈愛，反對(duì)卑鄙、怯弱、虛偽。離奇的情節(jié)，頌揚(yáng)人間的真善美。 的手法，想象大膽而有趣。 三．把動(dòng)物人格化，使動(dòng)物具有人