【正文】 抓好教育教學工作，提高教學。午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。做好交接班工作，發(fā)現問題匯報，妥善處理。做好安全、衛(wèi)生工作，強化安全管理，加強“安全第一”的意識，做到時時事事處處講安全，發(fā)現不安全的隱患及時處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全 。上班做到不遲到、不早退。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關系，視孩子為自己的孩子。 三、工作方面 對工作做到主動、積極、踏實，勇于承擔責任。業(yè)務上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢，適應時代的要求。加強教育教學理論學習，提高個人的教學質量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們 能夠從玩中學，學中玩。認真參加園內的政治學習，以學習精神為工作的動力，不斷更新思想，以飽滿的熱情參加新的工作，時刻以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己。堅持正確教育觀，以正面教育為主，講明道理。研討活動以“新基礎教育”的理論為依據，以課堂教學“五還”為研究為抓手，以全體教師的積極主動參與為準則，實實在在地在課堂實踐中感悟“新基礎教育”的基本理念。 ，針對低年級學生的身心發(fā)展特點，在低年級的數學教學考核評價上作進一步的調整，評價目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作 等考核方式，在平時的教學中逐步滲透，以減輕期末考試時學生的壓力。每個學期舉行期中、期末的質量檢測，對考后情況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。 ，每月 25 日左右進行常規(guī)檢查 (包括教師的備課、反思、學生的作業(yè)。提供對話交流的平臺，針對“新基礎教育”的學習進行各種形式的專題研討，充分利用華師大專家組理論引領和共同體的信息交流，及時了解新基礎教育的研究動態(tài)，確定數學專題研究的方向。 ) ，發(fā)揚門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展備課組內的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動， 共同研究真實的數學課堂，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內在的一些觀念。根據行事歷的時間安排進行有專題的集體備課 (學習“新基礎教育”理論 。 二、主要工作： (一 )常規(guī)工作“日常化” ，以備課組為單位，關注日常教學，重視課后聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。作為班主任，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。 隨著社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注。 對少數有心理問題的學生，要多與這些孩子交流或與家長取得聯系，實施有計劃的教育。班主任要“學高為師，身正是范”，時刻做學生的表率，身教重于言教。培養(yǎng)班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。 綜合各方面表 現，結合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一次“衛(wèi)生標兵”。有大問題及時向老師匯報。 衛(wèi)生方面，通過四年的鍛煉，學生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施： (1)進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。 (2)、定期對學生進行道德行為的教 育。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學生的競爭意識。 (2)、建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長。表明學生在各方面都有顯著的提高。建立各種生動活潑的評比欄 . 開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。 具體工作： (1)鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優(yōu)異成績，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽感。 爭當學校的“優(yōu)秀班集體”。 使學生愛科學、學科學，主動探索新知。 搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。 具體工作： 繼續(xù)抓好五年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為?？偟膩碚f，班級特點比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。男生活潑、好動，愛表現 。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。 個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。學習方面，本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。能按照《小學生守則》來規(guī)范自己的言行。學生來自周邊各個村寨，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，其中班干部 5 人，沒有品德特殊的學生。規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，努力探索班級工作的新特色。 教師個人工作計劃 2020 范文【二】 2020 年新學期開始了，本學期根據學校的統(tǒng)一要求，結合本班實際情況，制定如下班主任工作計劃。 四、課外活動 學生全面發(fā)展并不能局限在課堂之內，課外也是他們的第二課堂，本學期我將結合本學科的特點，舉辦多種課外活動，成立本學科的興趣小組，一 方面充實他們的精神生活，另一方面也在娛樂中領悟學習方法，激發(fā)他們的學習興趣。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī) 。課后及時反饋。并根據學生的年齡特點進行趣味化教學，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。課中全神貫注。課前認真?zhèn)湔n。為了使每堂課短短的 40 分鐘井然有序、包容性大 ，信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用。甚至要不恥下問，深入學生，體會他們的學習認識和接受能力，從而更好的服務于教學。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。還需 要具備較高水平的業(yè)務技能。 四是要加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協(xié)作的大家庭。 其次要注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，重點要注意廉潔從教，克已奉公，做一個人民滿意的教師。在以后的工作、學習、生活中，本人將繼續(xù)努力，關注每一個學生，關注每一節(jié)課，關注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細處著手，提高教學質量，使學生身心得到健康發(fā)展，并加強自身各方面的修養(yǎng)，力求新的學期有新的突破 ! 最新學校教師工作計劃 5 篇 2020 第三篇 ：教師個人工作計劃 2020 教師，這個職業(yè)是人類社會最古老的職業(yè)之一。 個人總結。 參加信息技術能力培訓 。 指導青年教師參加優(yōu)質課競賽。 20__年 12 月 進一步推進 15級數學聽課評課活動 。 校本課題的研究及推進 。 15 極數學月考出卷、改卷、質量分析及 14 級數學月考。 學習教學理論文章，撰寫學習心得 。 15 極數學月考出卷、改卷、質量分析及 14 級數學月考。 制定個人本學期工作計劃 。 二、工作安排 20__年 9 月 制定 15級數學備課組工作計劃 。 與陳 __和黃 __老師簽定幫帶工作責任書。我將努力改進教育教學思路和方法，切實抓好教育教學的各個環(huán)節(jié)，堅持以學生活動為中心，面向全體學生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別學生，從聽講、筆記、練習、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導學生積極參與學習活動，引導學生理解和鞏固基礎知識和基本技能，幫助學生樹立學習信心，提高分析問題解決問題的能力，讓學生無論從學習態(tài)度還是學習方法上能有一定的進步。 (三 )保持強烈的事業(yè)心和責任感，努力提升教育教學水平。在教學中積極利用信息化手段，學以致用，努力提升信息化教學水平，不斷更新業(yè)務知識 。 通過多種渠道提高自身專業(yè)素質。 堅持政治理論學習，法律知識學習，實事政治學習，努力提高自身理論素質，做到政治立場堅定，政治態(tài)度鮮明，把教育方針貫徹到教學活 動中。在學校黨委、教育教研部門領導下，按照宜昌市名師工作室建設和管理辦法及 __名師工作室的要求，為了有效扎實地開展工作，提升本人的教科研能力，現制定計劃如下。凡在規(guī)定期內按計劃未完成學校所給任務，不能評優(yōu)選模，不能晉級升職。 督促教師制定中、長期學習計劃。 (3)開展一專多能的培訓，堅持每周一次研討會，組織跨學科教學研究，加強研究性學習活動課的研究和實踐，實現現代課程發(fā)展和教育改革中教師角色的轉變。 (1)各年級組、各教研室 (組 )要積極組織教 師參加教師專業(yè)發(fā)展學校的學習活動。加強教學研究和教學實踐的學習研究，使教師正確理解和貫徹國家的教育方針、教學計劃，掌握所教學科的教材、教法，學習先進的教學經驗，提高實際教學能力。積極參加和深入開展校內的公開課、優(yōu)質課、示范課 。積極組織人力、物力赴市、縣實驗校參觀學習。 (2)積極組織教師參加各級教育主管部門組織的規(guī)范化學習。 實施“三大工程”，加快教師成長。 認真解決教師教育與教學工作的矛盾和學習費用。 “百年大計，教育為本”教育大計，師資為本。 組長：韓鳳海副組長：劉長仁王延吉賈迎春王喜山成員：于連祝劉洪軍李建成鄒云海彭英崔洪濤張德文孫育才王艷 提高認識，增強學習意識。教師以自己的教育教學活動為思考對象，對自己的行為、決策及結果進行審視和分析、批判，提高自反省、自我調控的能力，反思內容主要由一般性和相關的背景性問題，具體性和確切性問題兩個層面構成，所謂一般性和相關背景性問題主要包括教育教學的目的、目標和價值觀、學生 觀、成才觀、教師觀、課程觀等理念層面的問題，以及教師自身所擁有的哲學、人文社會科學、教育心理學等基礎理論素養(yǎng)。 通過剖析教育教學案 例和優(yōu)秀教師成長過程，分析總結經驗教訓，對其過程中的影響因素，進行有利和不利方面的深刻比較，總結教育教學改進的措施，得出教師健康成長的規(guī)律，指導教師成長。開設了“課改論壇”、“教育信息”、“教學案例”、“教學反思”、“論文交流”等欄目，讓老師們通過校園網絡，進行廣泛交流，我們把教師之間的直接對話和教師網上交流有機結合起來，通過教學設計討論、學生問題診斷、教師聽評課交流、教學反思交流、教學問題研究、知名教師與青年教師的對話等活動，相互借鑒、相互探討、相互促進、共同成長。為骨干教師聘請縣及其以上的專家、知名教師為指導教師，不定期接受培訓和專家的指導，使他們總結形成自己的教學特色，充分挖掘自身的發(fā)展?jié)摿ΑＪ咕哂胁煌虒W特色的教師結成對子，相互取長補短，逐步完善自己，迅速成為教學和研究的骨干。 二是結對子。 一是以老帶新。 (5)同伴互助，共同成長。五是外出參觀考察，擴大教師視野。三是開展活動式教研。二是開展專題式研究。一是開展學習式教研活動。 (4)專題論壇，互學互助。 德育教育提高班：主要由學校德育處領導、德育處工作人員、心理教育老師、班主任老師等組成，學習的主要內容國家有關開展中小學德育教育的法律法規(guī)、陳安福教授專著《中學心理學》《班主任工作理論與實踐》、為了使學習班的學習落到實處，我們決定采取專題講座(每學期 2— 3 次 )、專題研討 (每學期 3— 5 次 )、本校教師講座 (每學期各學習班 1— 2 次 )、外出參觀考察。 棟梁工程學習班：主要由學校中骨干教師組織 (30— 40 歲 )及具有中級以上職稱教師組成，學習內容為《現代課程論》《課程改革綱要解讀》《中小學教、育評價改革》《教育科研的基本方法》、各科新課程標準等。 (2)建立各種形式的學習班為了進一步提高教師現代教育理論水平，我們結合其他學校的先進經驗，根據我校實際需要，主要建 立五種形式的學習班。 一是充分利用縣教師進修學校的智力資源優(yōu)勢，聘請縣里專家或名師來校指導課堂教學， 在指導過程中，我們把專題講座與聽評課活動有機結合起來，采取“教師現場上課 —— 老師從課中提取問題，確立研討主題 —— 專家指導”的形式，使我們的老師既從中吸收理論營養(yǎng)，又得到實踐操作的實際指導。 (1)專家指導，專題講座。 三、學習形式 堅持自學與學校組織集體學習相結合，堅持舉辦校本研修與聘請專家來校舉辦專題講座相結合 。努力提升廣大教師的教育教學理論水平，現代教育教學觀念。開展跨學科知識教學研究活動 。加強教研活動和集體教育教學研究活動 。 教育教學技能培訓。抓好實施課程改革的學科性培訓，認真組織開展各科課程標準的學習和探討。 實施課程改革的通識性理論培訓，使廣大教師能夠正確理解、掌握國家實施課程改革實驗的基本理論，正確運用新課程標準，參與實施課程改革實驗。加強政治學習，正確理解并運用黨的方針、政策，提高教師政治思想覺悟 。 二、學習內容 教育學、心理學理論。 我校實施教師教育發(fā)展的目的是使每一個教師不僅能勝任本職工作，成為合格的人民教師，而且還要把他們鍛造成為一支政治思想過硬，業(yè)務能力強，掌握現代教育技術，能夠進行校本課程的開發(fā)的科研型教師。 我們針對學校發(fā)展的實際和實施課程改革的需要，本著教師發(fā)展“適度超前”的原則，建立我校教師專業(yè)發(fā)展學校，把教師教育作為實施課程改革，推進新陽中學