【正文】 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位嘉賓，親愛的志愿者們，“青年影響社會行動創(chuàng)造未來”主題沙龍到此結(jié)束，感謝各位的光臨，祝大家工作順利，天天開心， 青春常在！ 。 我們是青年志愿者，志愿四川，有你有我。 下面我們進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)。下面讓我們用熱烈的掌聲有請中國生命關(guān)懷協(xié)會志愿者工作委員會義工聯(lián)副秘書長李嘉輝做關(guān)于《當(dāng)一名志愿者 ,是我一生的事業(yè)》的主題分享。 今天的沙龍活動共分兩個環(huán)節(jié)，第一個是主題分享，第二個是現(xiàn)場互動。他們是。 最新學(xué)術(shù)沙龍主持詞范文篇 第五篇：沙龍主持詞 “青年影響社會行動創(chuàng)造未來” 主題沙龍 【開場詞】 （開場音樂聲中主持人出場） 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓，親愛的志愿者們，大家下午好！ 這里是“青年影響社會行動創(chuàng)造未來”沙龍的現(xiàn)場，歡迎各位的光臨！ 為進(jìn)一步加快四川青年志愿者協(xié)會樞紐型社會組織建設(shè)，促進(jìn)四川青年社會組織之間的相互交流，積極凝聚青年社會組織力量、不斷激發(fā)青年社會組織活力，共同推動四川青年志愿服務(wù)事業(yè)的發(fā)展，今天，我們齊聚一堂共同探討“青年影響社會，行動創(chuàng)造未來”。 最后讓我們帶著這樣一種寬宏的視野，去投入到更加精細(xì)的、更加具體的教學(xué)實(shí)踐中去。 今天的討論內(nèi)容十分激烈，從這些非常細(xì)小的地方，我們能一窺教育教育本身的多樣性、復(fù)雜性。 當(dāng)然，聽的同志也不能閑著，可以在手頭的這張圖記錄一起你自己思考的內(nèi)容。尤其是對社區(qū)戒毒的困境做了較為詳盡的分析，值得我們在今 最新學(xué)術(shù)沙龍主持詞范文篇 5 各位老師、名位領(lǐng)導(dǎo)，下午好， 今天是 1 月 15 日，學(xué)校新學(xué)期的第一次教師學(xué)術(shù)沙龍開始，出席沙龍的主要是我們邀請的各學(xué)科教師，我擔(dān)任今天的主持人，記錄人是劉江艷，此外，今天還有幾位常州市教育督導(dǎo)團(tuán)的幾位領(lǐng)導(dǎo)對我們沙龍進(jìn)行觀摩，下面讓我們以熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨表示歡迎 ! 今天我們沙龍討論的主題是“學(xué)生作業(yè)布置的有效性 ”，對于這個問題的討論，我們分成兩個思路，一是研究的思路，另一個是實(shí)踐的思路，所謂實(shí)踐的思路，就是我平時是怎么布置作業(yè)的，我對作業(yè)布置是怎么想的，我覺得應(yīng)該怎么辦才能體現(xiàn)出有效性來，我們先請兩位教師先帶談?wù)勊约旱目捶ǎ咳税l(fā)言不超過三分鐘。 褚宸舸 (主持人 )： 據(jù)我所知，馮老師近年來做了不少心理輔導(dǎo)講座等社會公 益工作?，F(xiàn)在，法律的重心發(fā)生了改變，也要求我們的工作重心隨之發(fā)生變化。這相當(dāng)于給以前的禁毒工作做了一個大手術(shù)，《禁毒法》把社區(qū)戒毒、維持治療作為重心。 褚宸舸 (主持人 )： 田隊(duì)長說的內(nèi)容很重要。他談到的回歸社會、心理矯正、禁毒社工等問題，其實(shí)是拿捏住了我們社區(qū)戒毒的要害。 首先請市中心精神衛(wèi)生的主任醫(yī)師賈偉介紹美沙酮維持治療的情況，他們做美沙酮治療是全省最早的，請他談一下經(jīng)驗(yàn)和體會。最后感謝教育督導(dǎo)團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的仔細(xì)聆聽。下面讓我來慢慢收起這個話題，回到主題本身，大家會發(fā)現(xiàn)，我們今天的許多討論也賦予這個主題以意義，讓我們在這種命題的解構(gòu)過程中獲得了意義的建構(gòu)，沙龍有沒有結(jié)論本身并沒有重要，重要的是它讓我們更多觸摸到別人的看法與觀點(diǎn)，在多元的視域變化與交融過程中發(fā)現(xiàn)了自己對這個命題的獨(dú)特意義，這種發(fā)現(xiàn)其實(shí)也是人自身價值的一種發(fā)現(xiàn)。謝謝。 看來我們每位同志都對作業(yè)布置有自 己的看法、觀點(diǎn)，有實(shí)際中也有自己獨(dú)到的做法，然而，我們的討論不能僅僅這樣個人說自己的故事，為了能搞清楚這個問題，我們需要對這個話題形成一些思考的維度，這自己分了這三個維度，每個方面又細(xì)分了一些小的角度，下面大家在發(fā)言的時候，可以其中的某一方面或哪幾個方面進(jìn)行闡述，當(dāng)然，如何有些角度圖中沒有考慮到，也可以再增加，如果你覺得這個維度不符合你的觀點(diǎn)或認(rèn)識，也可以提出來。我宣布本次學(xué)術(shù)沙龍活動圓滿結(jié)束，讓我們用掌聲歡送孫老師。也同時感謝我們五位主講同學(xué)的精心準(zhǔn)備與精彩發(fā)言，還要感謝為此次沙龍活動作出努力的策劃、工作人員，他們是周洪，劉艷，劉樹陽，胡安邦，蘭亭序，楊甜，周嘉懿，毆擎宇，李艷麗，賈亮亮。不過也正是知識與思考的無限性，才讓我們感受到學(xué)術(shù)思考的無窮魅力。關(guān)于本次沙龍的主題“從人本思想到法治國家建設(shè)”，我相信經(jīng)過了五位同學(xué)的發(fā)言，尤其是經(jīng)過了孫教授為我們所做的點(diǎn)評與總結(jié)，我們對這個問題，一定有了更為深刻的認(rèn)識。 五位同學(xué)發(fā)言之后，有請指導(dǎo)老師孫教授為他們的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評，并且在孫教授的帶領(lǐng)下，大家關(guān)于活動主題進(jìn)行自由發(fā)言與討論。 感謝五位同學(xué)的對于我們此次主題所做的精心準(zhǔn)備與闡述，也相信同學(xué)們在他們的發(fā)言與回答中，感受到了他們對這個問題的獨(dú)特的見解。首先有請周洪同學(xué)上臺發(fā)言。孫老師的發(fā)言相信也為大家的交流打開了思路。 下面學(xué)術(shù)沙龍活動正式開始，大家掌聲有請孫建娥教授，為本次沙龍 開篇點(diǎn)題。 。 ，陳述自己的觀點(diǎn)，并回答其他同學(xué)的提問。謝謝大家的配合。 我們的活動宗旨是：尊重他人、尊重觀點(diǎn)、暢所欲言、協(xié)同創(chuàng)新。 首先，我們非常榮幸可以邀請到我院孫建娥教授擔(dān)任我們此次沙龍活動的指導(dǎo)老師，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎孫老師的到來。學(xué)術(shù)沙龍活動”。我們的學(xué)術(shù)沙龍也到此結(jié)束，感謝大家的參與 !在此祝愿各位及其家人工作順利、身體健康、萬事如意 ! 最新學(xué)術(shù)沙龍主持詞范文篇 3 尊敬的孫教授，親愛的同學(xué)們，大家下午好。聽了兩位教授的精彩課題，相信大家收獲頗多，大家如果有相關(guān)方面的問題，可以舉手提問，兩位專家會為大家解答。下面就有請張寶善教授就保膽的發(fā)展作相關(guān)介紹： 感謝張寶善教授的分享，內(nèi)鏡微創(chuàng)保膽盡最大可能保留膽囊恢復(fù)膽囊功能，當(dāng)然保膽也有嚴(yán)格的規(guī)范，下面就有請劉京山教授介紹保膽的規(guī)范和治療。 感謝兩位專家的到來 !(掌聲 ) 隨著醫(yī)學(xué)科技的飛速發(fā)展，特別是內(nèi)鏡微創(chuàng)保膽新技術(shù)的發(fā)展，給膽道外科帶來了巨大的進(jìn)步。 我們很榮幸邀請到了兩位北大專家出席本次會議，他們分別是：北京大學(xué)第一醫(yī)院教授、研究員，中國醫(yī)師協(xié)會培訓(xùn)部特邀授課專家，中國內(nèi)鏡雜志副主編，中國現(xiàn)代醫(yī)學(xué)雜志副主編，中國微創(chuàng)外科雜志等 10 個雜志的常務(wù)編委，我國膽道鏡技術(shù)的開拓者，著名內(nèi)鏡專家張寶善教授。 最新學(xué)術(shù)沙龍主持詞范文篇 2 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位同仁： 大家下午好 ! 感謝大家參加我院舉辦的內(nèi)鏡微創(chuàng)保膽新技術(shù)學(xué)術(shù)沙龍，我是重慶北大陽光醫(yī)院院長劉成忠，在此，我代表重慶北大陽光醫(yī)院歡迎各位的到來 ! 為了推動重慶地區(qū)膽囊疾病微創(chuàng)治療事業(yè)的發(fā)展，本著及時分享臨床經(jīng)驗(yàn)和提高學(xué)術(shù)水平的理念，我院特舉行了本次學(xué)術(shù)沙龍。有時，教師在教學(xué)中對孩子稍微嚴(yán)厲的批評也會被解讀為“體罰或變相體罰”，這與目前我國有關(guān)法規(guī)對體罰的規(guī)定不明確導(dǎo)致教育和體罰之間的“度”難以把握有關(guān)。顯然，法 律禁止體罰學(xué)生?！督處煼ā芬惨?guī)定：體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的，要給予教師行政處分或者解聘，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任 。 近年來，有關(guān)部門嚴(yán)格禁止教師體罰學(xué)生，相繼出臺了相關(guān)法律制度。剛性而過于細(xì)化的指標(biāo)體系，不 但難以真正把老師道德量出來，反而容易挫傷老師積極性。”北京朝陽區(qū)一位教師說，現(xiàn)在的課堂上，很多老師對學(xué)生違規(guī)違紀(jì)很無奈，由于擔(dān)心受家長指責(zé)，不少老師選擇放任學(xué)生的錯誤行為。 “現(xiàn)在，只要提教師體罰學(xué)生，社會往往會譴責(zé)教師，譴責(zé)他們?nèi)狈Φ赖?、缺少良知。對于如何落?shí)量化，也曾引發(fā)廣泛爭論。孩子遲到或擾亂上課秩序，老師讓其站立幾分鐘，這應(yīng)當(dāng)不算體罰?！闭憬〗逃龔d人事處有關(guān)負(fù)責(zé)人說，“師德師風(fēng)建設(shè)中 存在一些只能主觀感受、不能定量的東西。 一、何為師德 ?師德包括哪些 ? 二、師德調(diào)查問卷引出棘手問題：怎樣才算體罰 ?制度尺子量師德可以嗎 ? 三、怎樣進(jìn)行有效的師德教育 ? 二、制度尺子量師德也有“短處” 實(shí)際上，近年來各地一直存在教師體罰與必要的教育懲戒之間的爭論。有家長反映，因缺乏認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，無法判別什么程度的懲罰才構(gòu)成體罰 。這份面向?qū)W生家長的參考問卷，共設(shè)置了教師是否要求過孩子參加有償家教、任課教師是否