【正文】 進行專題報告。 五、具體項目 地理常規(guī)觀測與討論活動 :特殊天象觀測、自然災害地理時政熱點討論等。 有步驟的認識家鄉(xiāng)地理環(huán)境活動，指導學生進行鄉(xiāng)土“人口、資源、環(huán)境”小論文的寫作?！白尯⒆颖M情的展現(xiàn)自我”是我們興趣小組活動的宗旨，按照計劃認真開展活動，在興趣小組活動中注重學生興趣的培養(yǎng)。 積極組織多種形式的競賽活動，每次活動評選優(yōu)秀作品，出作品專欄等，提高小組成員的學習興趣，鞏固活動成果。 做好興趣小組的動員選拔工作，成立興趣小組。 豐富校園文化生活，增強學生間的凝聚力，增大教師的向心力，進一步融洽師生感情。 通過引導學生自己去組織、去實踐、去探索，培養(yǎng)他們的各種能力和創(chuàng)造性地解決問題的才干。 二、活動目標 通過組織多種活動，使學生可以根據(jù)自己的興趣和愛好，自主的選擇參加各方面的活動，以發(fā)展他們的興趣和特長。 各教師要積極參加校、縣、市組織的公開或研究或觀摩課的競賽活動，爭取獲獎，為學校贏得榮譽。 初中 一、二年級的課改學習，按既定方案、時間穩(wěn)步實施并取得新進展。 四、教研措施 大力開展集體備課，探討教學方法，選擇最佳教學模式。并及時總結經(jīng)驗，力爭到學期結束寫 1 篇有份量的教研論文。這學期會加強課件資源的共享，進一步增強濃厚利用多媒體輔助教學手段的氛圍。而多媒體等輔助教學手段能彌足很多不足。每個教師會運用多媒體，會制作課件。本學期在組內進行每位教師公開課堂教學，為了真正促進組內教研，加強聽課是最好最有效的措施。 5．堅持集體備課制度。全組所有成員努力將工作做到最優(yōu)，能成為學校放心的教學骨干。 2．加強本教研組的檔案和資料建設，對本組教研、教學的活動情況進行整理，為今后工作提供一定的積累。 二、基本情況分析 新學期面臨的形勢是深化課堂教學改革，實施“思維對話、和諧高效”課堂基本理念，進一步提高我校的教學質量。 期末工作總結。 各年級教學模式探討。 論文撰寫。 10 月份：各年級教學模式探討。 制定本學期教學教研工作計劃。利用好填充圖冊，讓學生的讀圖基礎牢固扎實；利用好單元測試題，讓大多數(shù)學生都有良好的應變能力。教研時，除努力完成自己分配的任務外，還要自學另一個級部的教學 內容，并參與討論。 ，扎實開展個人鉆研、集體備課、上課、測評和教研工作，并加大檢查力度，狠抓落實。 三、工作任務及工作重點 。本學期黃浩老師新上高三，抓好新教師培養(yǎng)工作，利用平時多指導，多聽課和評課促進新教師專業(yè) 化水平提高。抓好學習習慣與自學能力的培養(yǎng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習能力，切實提高教育教學質量。抓好學習習慣和自學能力培 養(yǎng)， ，抓好備課組活動，全面提高教師的業(yè)務素質和教學能力，提高課堂教學效益。 。 ，推進課堂教學改革，減輕課業(yè)負擔，提高教學效益。更新教學觀念，加強課堂教學及教學常規(guī)研究與管理，強化質量意識，積極進行課題研究，努力推進課程改革 ,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。表現(xiàn)在說課時只能簡單地看看應該講什么，怎么講，細節(jié)提不出來。按規(guī)定開展常規(guī)教研內容。聽課方面：由于測試多，命題和批卷任務較重， 有的教師聽的課不多。特別是復習課期間，加大了對基礎知識和基本能力的培養(yǎng)，不是讓學生背死題，因而從考試情況看，比以往有明顯的進步。多數(shù)教師能根據(jù)上課情況，對教案進行修改，并寫出教學反思。 。高 二、高三在積極、認真地準備學考、高考的復習迎考工作。結對的師徒要互相聽課 ,不斷改進 ,不斷進步。 七、師徒互相學習 ,促進自我成長 每位老師聽課要求在 12 節(jié)以上。 六、珍惜學習機會 ,做到資源共享 積極參加市、區(qū)教研室組織的教研活動 ,認真做好記錄 ,把記錄及時交教務處。初中年級以環(huán)保為主題開展綜合實踐活動 ,以增強學生的環(huán)保意識。把每次集體備課的教 案上傳到新中網(wǎng)上。 四、加強集體備課 ,發(fā)揮團隊精神 初一和初二集體備課小組選擇教學中的重點和難點進行集體備課。分別在初一和初二年級進行同題異構 ,開設課型研究課 ,重點對初一老師和年輕老師進行磨課 ,積累材料。每月對本教研組老師作一次常規(guī)檢查 ,重點檢查教案、學案上的二次備課、上課規(guī)范、課堂反饋、作業(yè)批改、聽課記錄和評課等 ,檢查情況良好。 二、落實常規(guī)工作 ,提高課堂效率 認真學習《給教師的教學建議》 ,做到教學常規(guī)中的五認真 ,重點以“學案”為載體 ,精心設計每一堂課的學案 ,在學案上進行二次備課 ,精講巧練 ,提高教學質量。本學期主要做了以下工作 一、加強理論學習 ,提高理論素養(yǎng) 堅持教育教學理論學習或主題教學研究活動 ,重點學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《地理學科教學常規(guī)》、《課改新課型》等 ,探討新課程背景下有效課堂教學模式 ,積極穩(wěn)妥 地實施初中地理新課程 ,及時發(fā)現(xiàn)和解決新課程落實中產(chǎn)生的問題。關注青年教師的成長，做好師徒結對工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射和傳、幫、帶作用，帶動青年教師成長，促進地理學科教師隊伍建設。 加強教師培養(yǎng) 根據(jù)學校 教育振興五年行動計劃，積極培養(yǎng)高素質的教師隊伍。 扎實做好常規(guī)教學和教研教改工作 努力做好地理學科教研活動，努力做到周密部署，精心設計，系統(tǒng)安排，并努力使各項教研活動主題鮮明、方法得當、效果明顯，進一步增強地理教研活動的效益 。達成“大同”“小異”，把規(guī)范與自身特色相結合。 加強備課組建設 本學期開始，全面推進“導學案”這項有效學習的課堂教學變革項目，教學常規(guī)著重落實“導學案”編寫、收發(fā)、批改與反饋情況。積極引導組內教師做真實的研究，不斷提高地理學科的教育教學水平，將優(yōu)秀教研組的光輝繼續(xù)發(fā)揚光大。 三、教學進度 第二章區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 第一節(jié)荒漠化的危害與治理 —— 以我國西北地區(qū)為例 第二節(jié)濕地資源的開發(fā)與保護 —— 以洞庭湖為例 第三節(jié)流域綜合治理與開發(fā) —— 以田納西河為例 第四節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展 —— 以美國為例 第五節(jié)區(qū)域工業(yè)化與城市化進程 —— 以珠江三角洲為例 第三章地理信息技術應用 第一節(jié)地理信息系統(tǒng)和遙感技術 第二節(jié)全球定位系統(tǒng)和數(shù)字地球 二輪專題突破 專題一地理基本技能 第一講地球儀、地圖及地理信息技術 第二講等值線的判讀 第三講統(tǒng)計圖表的分析 第四講地理數(shù)據(jù)分析與計算技能培養(yǎng) 專題二宇宙中的地球 第一講地球的宇宙環(huán)境和地球的結構 第二講地球的運動規(guī)律及意義 專題三自然環(huán)境中的物質循環(huán)和能量交換 第一講大氣的運動規(guī)律 第二講水體和地殼運動規(guī)律 第三講地理環(huán)境的整體性和差異性 專題四自然環(huán)境對人類活動的影響 專題五人文地理事項與原理 第一講區(qū)位因素分析 第二講主要農(nóng)業(yè)地域類型和工業(yè)地域類型 第三講人口、交通和城市 專題六區(qū)域地理與國土整治 第一講區(qū)域空間定位 第二講世界主要國家和中國主要地區(qū) 第三講國土整治和可持續(xù)發(fā)展 第四講區(qū)域特征分析與差異比較 專題七選修部分 第一講旅游地理 第二講自然災害與防治 第三講環(huán)境保護 考前沖刺 專題八題型突破與答題建模 第一講選擇題常用答題技巧 第二講綜合題題型與答題建模 專題九熱點問題 專題十規(guī)范答題要訣 高三地理教研計劃 5 一、指導思想 堅決貫徹執(zhí)行學校本學期教學工作計劃，深化普通高中地理課程改革，面向全體學生，為學生將來的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎 。高考二輪復習是對重點的綜合性專題的突破，主要針對高考的大塊考點 。 三輪復習是最后的沖刺復習階段，關注熱點，以題目引路，回扣教材，突出重點，查漏補缺，加強對學生解題能力和技巧進行訓練，提高學生的應試能力。 五、教學進度的安排 8 月 10 日 —— 9 月 30日：必修 初中基礎知識 10 月份：必修 3 11 月 1 日 —— 12 月 20 日：必修 1 12 月 21 日 —— 20__年 1 月底：選修 選修 6 高三地理教研計劃 4 一、本學期教學目的任務及要求 高三二輪復習以高校招生全國統(tǒng)一考試大綱地理部分考試內容為依據(jù)，復習時，不再追求知識結構的先后順序，或學生認知結構的邏輯要求，而是對知識進行必要的拆分、加工和重組，通過合理的專題劃分，按專題重點復習。 指導學生掌握地理學科的復習方法。復習課時精講精練，做到“少、精、活、度”，一般以中檔題為主，做到“牽一發(fā)而動全身”。②通過全面、系統(tǒng)復習，進行查漏補缺，綜合應用，幫助學生進一步鞏固和熟練掌握大綱規(guī)定的基本知識、基本技能以及基本思想和方法。查漏補缺，夯實“三基”。 四、提優(yōu)補差的設想 (一 )夯實“三基”，查漏補缺，優(yōu)化課堂教學。 評后反思，適度拓寬。對于學生錯誤率較高的試題，則要“對癥下藥”。講評試卷對有些試題只需“點到為止”，有些試題則需要“仔細解剖”。形同質異的題目，要引導學生比較異同，防止思維定勢產(chǎn)生的遷移。涉及相同知識點的題目，集中講評，這樣做可以強化學生的分歸意識，使他們對這些知識點的理解更深刻、印象更強烈。 分類化歸，集中講評。 (二 )分類化歸，突出重點，上好試卷講評課 貴在方法，重在思維。對重點內容，保證時間重點投入，并進行必要的拓寬深化，聯(lián)系實際，舉一反三，融會貫通。 把《考試說明》中知識點、能力點與教材結合起來，將考試內容與考試要求結合起來，確定每一單元復習的主要內容和所需時間。鼓勵較好的學生用更高的目標要求自己，也要給予成績較差的學生必要的肯定，從多層次、多角度提高學生學習地理的信心。 嚴格訓練學生的基本技能，激發(fā)學生的興趣，檢查督促、科學講評，絕不放過一個死角。 課堂教學進一步分層，設置實戰(zhàn)性和實踐性很強的情境，強化記憶，逐步提高學生靈活運用知識解答實際問題的能力。高三 (6)班的學生知識和技能掌握較好。不少學生懶于動手、動腦，對平時作業(yè)中的畫圖題或運用相關學科知識進行推理、計算等題目輕易放棄，致使考試中這一部分題目很難拿到滿意的分數(shù) 。 高三地理教研計劃 3 一、學情分析 少數(shù)學生基礎知識掌握不牢固，解答問題的能力不高 。 重原理，講解題思路。 復習對策：注重 ,精選練題 ,回