【正文】 扎扎實實夯基礎(chǔ)，循序漸進抓能力，提優(yōu)補差促中間，全面提高推進率”的復(fù)習(xí)教學(xué)思想，做到起點低、要求嚴、方法活、訓(xùn)練實，能力強。培養(yǎng)思維能力是貫穿試卷的講評過程，使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展，分析與解決問題的悟性得到提高，對問題的化歸意識得到強化。講評試卷，采取分類化歸、集中講評的方法。形異質(zhì)同的題目，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，多角度、全方位思考問題。 照顧一般，突出重點。對那些涉及重難點及能力要求較高的試題要特別“照顧” 。試卷講評前，對每道 題進行細致地統(tǒng)計分析，對錯誤原因進行準(zhǔn)確地分析，對每道題的講評思路精心地設(shè)計。每次考試后，及時要求學(xué)生整理“錯題集”，引導(dǎo)學(xué)生做進一步的反思和探索。 優(yōu)化課堂教學(xué)是提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的根本保證。①幫助學(xué)生梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò)，使書本知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加深對知識的理解及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握。③幫助學(xué)生揭示規(guī)律，總結(jié)方法，進一步提高運用知識分析問題、解決問題的能力。 (二 )傳授方法，指點迷津，提高復(fù)習(xí)效率。復(fù)習(xí)時可用以下一些方法：借助地圖記憶、通過理解記憶、通過比較進行記憶、通過列表進行記憶、通過縮略進行記憶、通過編織知識框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)進行記憶、通過圖像進行記憶、通過對某些地理內(nèi)容賦予特殊的意義進行記憶、抓住特征進 行記憶。注 意提煉主干知識和關(guān)注知識結(jié)構(gòu)質(zhì)量，建立更加完整、完善而清晰的地理知識體系與知識網(wǎng)絡(luò)，達到將多個模塊的內(nèi)容有機地整合成為一個整體。 二、教材內(nèi)容分析 本學(xué)期主要復(fù)習(xí)必修 3 的剩余部分和選修地理Ⅲ旅游地理、選修地理Ⅴ自然災(zāi)害與防治、選修地理Ⅵ環(huán)境保護的復(fù)習(xí)，以及高考地理二輪、三輪的復(fù)習(xí)。三輪 屬于高考前的沖刺。提高深化課程改革課堂有效學(xué)習(xí)，推進“導(dǎo)學(xué)案”的實施，增強課堂教學(xué)的效率 。 二、本學(xué)期教研活動工作重點 加強學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想 學(xué)習(xí)《浙江省深化普通高中課程改革方案》和新修訂的《浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》等文件精神，積極參與深化普通高中課程改革培訓(xùn)及選修課程建設(shè)專題研討培訓(xùn)，加強對深化課程改革的研究與指導(dǎo)，關(guān)注深化課程改革中出現(xiàn)的新情況和新問題。故加強集中全組智慧，進行集體備課，對每一節(jié)課的內(nèi)容都進行深入的探討，對教學(xué)過程進行細致的規(guī)劃，任務(wù)分配，成員認真編寫導(dǎo)學(xué)案，包括自主學(xué)習(xí)、合作探究的設(shè)計、課堂練習(xí)的選擇等等，教師在此基礎(chǔ)上 ，可以結(jié)合學(xué)情和個人教學(xué)風(fēng)格，進行部分修改，形成適合自身特點的導(dǎo)學(xué)案。發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，保證新教師的教學(xué)質(zhì)量，集中全組老師智慧的教學(xué)案。加強引導(dǎo)教師做“與有效學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容方面”的課題研究，為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做貢獻。積極參與《導(dǎo)學(xué)之星》評比等有關(guān)活動。 三、各段備課組長及成員： 高一備課組長： __成員： ______ 高二備課組長： __ 高三備課組長： __ 四、師徒結(jié)對 __—— __、 ____—— __ 高三地理教研計劃精選集錦 5 篇 第三篇：地理教研計劃 安國實驗中學(xué)地理教研工作計劃 本學(xué)期根據(jù)教育局研室工作要求 ,本教校地理研組以課改為契機 ,提高課堂教學(xué)效率為途徑 ,校本教研為抓手 ,提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo) ,重點做好教學(xué)常規(guī)的落實 ,校本課程的開發(fā)和實施等工作 ,創(chuàng)新工作方法 ,有針對性地開展各項教研活動 ,促進青年教師的專業(yè)成長。加強理論與實踐的聯(lián)系。發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)小組的指導(dǎo)和督促作用 ,進行“有效課堂教學(xué)”的研討活動 ,提高課堂效率。 三、以課題為抓 手 ,提高實踐能力 本學(xué)期的研究課題是 :“在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)的研究”和“地理復(fù)習(xí)課課型研究”。 全組老師積極參與市級課題“新課程課型研究”。做到定時間、定中心發(fā)言人、定地點、定內(nèi)容 ,重點要突出如何根據(jù)學(xué)生實際、采用何種教學(xué)手段來達成三維目標(biāo) ,注重學(xué)案的設(shè)計和使用效果。 五、滲透環(huán)保教育 ,開展特色活動 繼續(xù)“地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保素養(yǎng)的研究” ,注重在課內(nèi)外進行環(huán)境教育的滲透 ,每位老師至少撰寫了兩個環(huán)保教案地理教研組工作計劃。組織學(xué)生開展課外興趣小組活動。并利用教研活動或集體備課時間及時傳達學(xué)習(xí)內(nèi)容 ,做到一人活動 ,大家受益要求全組老師積極參加學(xué)校的教師論壇活動。充分發(fā)揮學(xué)科指導(dǎo)小組的作用 ,對青年教師進行指導(dǎo) ,并參與評課 ,提高教學(xué)質(zhì)量。 第四篇：地理教研計劃 2021年下學(xué)期地理教研組工作計劃 上個學(xué)期是高 三、高二兩個年級同時進行高考，學(xué)業(yè)水平考試。因此，高中教學(xué)尤其是高二，高三教學(xué)是我們工作的重點，同時不放松高一的教學(xué)。備課方面，教師能夠獨立提前進行個人研究，教研時根據(jù)安排教研內(nèi)容說課，在集體研討的基礎(chǔ)上，提前一周根據(jù)教研情況寫出詳細的個人教案。上課方面，能夠按常規(guī)要求上好課，把培養(yǎng)學(xué)生能力放在突出位置，培養(yǎng)學(xué)年的探究意識和探究能力。落實常規(guī)方面的不足：備課方面：部分教師的教后反思寫的不多。 ：組內(nèi)風(fēng)正、氣順、凝聚力強，合作意識強，責(zé)任心強。教研方面的不足之處：一是教師說課進步不大，有的認為已經(jīng)教了多年，沒有研究的必要，有的鉆研教材、了解學(xué)生方面還不足，多數(shù)教師沒有很好地研究課程標(biāo)準(zhǔn)，不知教材內(nèi)容是怎樣體現(xiàn)課程標(biāo) 準(zhǔn)的，不能站在課程標(biāo)準(zhǔn)上把握教材。 本學(xué)期教學(xué)計劃 一、指導(dǎo)思想 以“和諧高效、思維對話”型課堂建設(shè)為抓手，以校本教研為 載體，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面推進素質(zhì)教育。優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建和諧高效課堂。堅持通過教研和教師的自學(xué)、反思提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力，全面提高課堂效率。堅持教學(xué)常規(guī)為本，面向全體學(xué)生，尊重每個學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生學(xué)有所得。 4．抓好“四基、四力”教學(xué)，即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗，提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決 問題的能力。 二、工作目標(biāo)： 、凝聚力強、協(xié)作意識強的良好狀態(tài)。 ，促使教師向業(yè)務(wù)精湛、與學(xué)生關(guān)系融洽、研究能力強、適應(yīng)新課程改革要求的方向發(fā)展。認真學(xué)習(xí)有關(guān)理論，多跟蹤聽課，把握住教學(xué)大方向和組內(nèi)教師動態(tài)，確保教學(xué)方向不出偏差。 。 ，關(guān)注每一個學(xué)生成長，分類指導(dǎo)。 四、工作安排 9 月份：召開組員會，研討全期教學(xué)工作。 課件制作大賽發(fā)動。 11 月份：課件制作大賽。 12 月份：教學(xué)常規(guī)工作督導(dǎo)。 元月份：復(fù)習(xí)迎考。 五、教學(xué)進度安排 高一：段考前：必修 1 第一單元至第二單元第二節(jié)段考后：必修1 剩余章節(jié) 高二：段考前：必修 3 段考后：中國地理 高三：段考前：區(qū)域地理，地球地圖，必修 1 第 單元段考后：必修 1 第 單元，必修 2 地理教研組 2021年 9 月 第五篇：地理教研計劃 姜疃中心初級中學(xué) 地理學(xué)科教研計劃 20212021 學(xué)第二學(xué)期 2021年 3 月 10 日 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展 觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，圍繞深入實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，以加強“和諧高效思維對話”型課堂建設(shè)、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、深化教學(xué)管理、強化教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升、激活教研活動為重點，求真務(wù)實，開拓進取，努力促進教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展。地理組教師認真圍繞上級教育主管部門開展的活動，結(jié)合學(xué)校工作目標(biāo)，對本學(xué)期教研作如下計劃： 三、工作目標(biāo) 1．以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)為根本任務(wù)，啟發(fā)和增強學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、方法和能力，讓課堂煥發(fā)生命活力，加強教學(xué)研究，全面提高課堂的科學(xué)性，思想性、趣味性和效益性。 3．加強教研組的團結(jié)合作，形成合力，使全組成員都有進步，在一種比較和諧的氛圍中成長工作。 4．整體構(gòu)建教研組，進一步規(guī)范教研組活動制度，提高教研活動的實效性，每次活動有主題、 有針對性，通過一系列活動將地理教師凝結(jié)為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧互滲。 6．加強組內(nèi)聽課制度的管理。 7．充分利用多媒體等輔助教學(xué)手段，信息技術(shù)作為教學(xué)的輔助手段，帶來了觀念的更新。當(dāng)然這是順應(yīng)課改所需，課改過程中，課程與課時的矛盾非常突出，傳統(tǒng)的地理教學(xué)無法滿足?？梢栽龃笕萘?，有利于激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，有利于變抽象為具體，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和探索欲。 8．在提高教師的學(xué)科素養(yǎng)方面，組內(nèi)教研時會自覺關(guān)心當(dāng)前國際國內(nèi)重大社會、政治、經(jīng)濟問題，及時與教材進行有機的結(jié)合，使教學(xué)理論聯(lián)系實際。 地理組全體教師將一如既往地積極進取，不斷努力，使地理教學(xué)更進一步中達 到更高的水平。 開展備課組內(nèi)、年級之間的聽、講、評課活動，教學(xué)相長，及時解決或探討教學(xué)中的易混點等問題。 各教師要加強教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)并撰寫出一定價值的經(jīng)驗總結(jié)或論文，力爭獲獎或發(fā)表。 五、教學(xué)課時與進程 第一周：制定學(xué)科教學(xué)計劃 第二周：萊陽市全體教研組長會議第三周：教研組長傳達會議精神第四周：制定學(xué)科教研計劃第五周：教研活動第六周：宋燕飛公開課第七周 :教研活動第八周：閻梅公開課第九周：教師研討活動第十周：期中考試 第十一周：期中考試質(zhì)量分析第十二 十六周：地理教學(xué)研討第十七 十八周：期末復(fù)習(xí)第十九周：期末考試 姜疃中心初級中學(xué) 初中地理興趣小組活動計劃 20212021 學(xué)第一學(xué)期 2021年 9 月 13 日 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，圍繞深入 實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，以加強“和諧高效思維對話”型課堂建設(shè)、 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、深化教學(xué)管理、強化教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升、激活教研活動為重點，求真務(wù)實，開拓進取，努力促進教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展。 通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，發(fā)展學(xué)生思維，拓展學(xué)生能力，使他們課內(nèi)學(xué)到的知識得到鞏固和加深，同時獲得更多的展示平臺，增強自信心和表現(xiàn) 力。 通過引導(dǎo)學(xué)生參加富有教育意義的活動，引導(dǎo)他們關(guān)愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、保護地球家園，幫助學(xué)生更好的認識環(huán)境。 三、活動措施 制定好興趣小組活動計劃。 根據(jù)學(xué)生的愛好、特長，制定活動記錄。 平時注意收集學(xué)生的成果，通過展覽、技能展示等形式展示學(xué)生的成果。 四、活動安排 配合不同年級教學(xué)內(nèi)容進行自然、人文地理觀測活動。 進行學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查 及師生交流活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣。 配合教材進度，進行專題研究。 六、指導(dǎo)教師 初一級部 :閻梅 初二級部：宋燕飛