【正文】 六、每周安排與內(nèi)容： 備注：本計劃在實施過程中將根據(jù)幼兒園實際情況作隨機調(diào)整 。 開展《美食大賽》活動，并評選出 5 名獲獎?wù)? 以集市為舞臺，開展一次親子游戲大賽。 戶外大型玩具對外開放。（請邀請領(lǐng)導(dǎo)聽課指導(dǎo)） 開展一次送教下鄉(xiāng)活動。 根據(jù)幼兒月齡劃分班級，填寫花名冊。 四、具體工作安排 9 月份： 制定早教工作計劃，學(xué)習(xí)早教各種制度，定制家 長培訓(xùn)與教學(xué)內(nèi)容。 開展多種形式的早教服務(wù)活動，使家長更樂于積極主動參與其中。 自覺學(xué)習(xí)早教理論知識，提升設(shè)計、組織、開展早教指導(dǎo)工作的能力。 二、指導(dǎo)思想： 堅持以提高幼兒園服務(wù)家長、服務(wù)社會的功能，以促進(jìn)嬰幼兒發(fā)展為本指導(dǎo)思想，根據(jù)家長的需求，通過形式多樣的活動，切實提高 1— 3 歲嬰幼兒看護(hù)人的家庭教養(yǎng)知識，充分挖掘幼兒園的教育資源，開啟潛能，使寶寶健康活潑的成長，使 13 歲散居嬰幼兒受教育的普及率不斷提高。為了推進(jìn) 03 歲嬰幼兒的早期教養(yǎng)工作，發(fā)揮幼兒園教育指導(dǎo)功能，為 03 歲嬰幼 兒、家長提 早教教師工作計劃 供早期保育和教育的指導(dǎo)服務(wù)使寶寶在人生最初的階段，身心健康地發(fā)展我園通過早教中心服務(wù)站的輻射。 6 月初的入學(xué)適應(yīng)也得到了領(lǐng)導(dǎo)及家長的好評，并取得了一定的經(jīng)驗 ,為今后的早教工作奠定了基礎(chǔ) . —— 弱勢 一直以來農(nóng)村家長在觀念上對嬰幼兒早期教育缺乏一定的認(rèn)識。 2021 、 9 溝崖幼兒園 篇三：早教工作計劃 一、現(xiàn)狀分析： —— 優(yōu)勢早教工作計劃 回望過去的一年中，我園對附近社區(qū) 0— 3 歲散居嬰幼兒開展了形式多樣的各項早教活動。 十二月份： 散居兒童親子指導(dǎo)活動“科學(xué)育兒講座活動” “玩具開放日活動”（溝崖幼兒園）。 “玩具開放日活動”（溝崖幼兒園）。 0— 3 歲散居兒童大型親子活動“你我牽手，親子同樂”。 進(jìn)行下學(xué)期早教資料的建檔工作。 對策：與社區(qū)居委、村委取得聯(lián)系，盡量將教師的指導(dǎo)活動集中在一個月齡 段 七、主要工作安排： 九月份： 制定早教活動計劃。 對策：與社區(qū)居委、村委取得聯(lián)系，盡量將教師的指導(dǎo)活動集中在一個月齡段。 03 早教工作受到家長的好評，托班幼兒入園適應(yīng)期減短。 五、我們的成效 家長早期教育的意識明顯提高， 03 歲指導(dǎo)能力增強。 切合家長實際情況的家長講座使家長在理念上對 03 早教有了新的認(rèn)識， 03 嬰幼兒的早期教育受到了重視，也幫助他們確立正確的教育方法，為幼兒的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 家長講座 除了親子活動時的家長指導(dǎo)，我們還為家長開設(shè)了專題講座，如：寶寶牙齒的護(hù)理、如何讓寶寶學(xué)習(xí)交往等等。與此同時，我們還非常注重對 03 家長進(jìn)行指導(dǎo)，幫助家長避免包辦代替。他們還會在幼兒園里學(xué)會自己上廁所、自己洗手、自己用小點心等。我們的親子早教活動充分考慮了孩子越小差異越大的特點，設(shè)計適合的親子活動。交流學(xué) 習(xí)中提升老師們的反思能力。積極與青島市優(yōu)質(zhì)親子機構(gòu)聯(lián)系，通過外送學(xué)習(xí)活動，提高親子園老師的專業(yè)水平，帶教能力，每次活動有記錄、有分析記錄、有分析。 加強親子班教師的培訓(xùn)。 “玩具開放日”活動： 每月的最后一個周日，向不同社區(qū)的 0— 3歲家長開放親子活動室，由教師和家長、寶寶進(jìn)行面對面的溝通與指導(dǎo)。邀請 1— 3 歲嬰幼兒家長和寶寶一起來園，在早教老師的指導(dǎo)下通過和孩子一起參與各種游戲活動，學(xué)習(xí)在游戲中開啟幼兒潛能，增進(jìn)親子交流的科學(xué)育兒方法。 三、主要工作措施： 繼續(xù)開展不同形式的親子活動。 不斷提高早教隊伍的專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)機會讓老師們參與早教培訓(xùn)，擴大早教服務(wù)隊伍，提升早教服務(wù)質(zhì)量。 一、指導(dǎo)思想： 以青島市關(guān)于 0— 3 歲早教工作的指導(dǎo)意見為依據(jù)，堅持“面向社會、面向社區(qū)、面向家長”的原則，以社區(qū)為依托，借助早教指導(dǎo)站各部門的合力，充分挖掘幼兒園的優(yōu)質(zhì)教育資源，進(jìn)一步推進(jìn)溝崖社區(qū)托幼一體化進(jìn)程，提升幼兒園早教服務(wù)的質(zhì)量，提高早教受教率。包括組織廣大幼教工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)、成立早教學(xué)校?！?2021 年開展 03歲嬰幼兒早期教育工作計劃》，全面提高社區(qū) 03 歲兒童家長或看護(hù)人員的科學(xué)育兒水平；開展多種形式的早教服務(wù)活動，幫助家長掌握 0— 3 早期教育的科學(xué)教養(yǎng)方式，提高家長的育兒經(jīng)驗，使他們更樂于積極主動參與其中；加強早教師資力量的培訓(xùn)，培養(yǎng)和建設(shè)一支從事 03歲兒童早期教育研究與實踐的師資隊伍，提升教師設(shè)計、組織、開展早教指導(dǎo)工作的能力。 制定中心教師短、中、長期在崗培訓(xùn)計劃。 開展下社 區(qū)活動和早教中心大型玩具面向社區(qū)幼兒開放活動，真正使社區(qū)幼兒享受教育。 完善早教中心網(wǎng)絡(luò)化管理。 完善早教中心工作管理制度，建立健全早教中心隊伍建設(shè)，明確各崗位工作職責(zé)，嚴(yán)格管理。通過與家庭共建的習(xí)慣養(yǎng)成教育體系，幫助父母成為最好的啟蒙老師，并與家庭一起幫助兒童學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會生活，養(yǎng)成良好習(xí)慣，奠基兒童美好未來。堅持“面向社區(qū)、面向家長、關(guān)愛兒童、滿足需求”的原則，通過親子活動，掌握早教幼兒的年 齡特點，積極探索 0— 3 歲嬰幼兒早期教養(yǎng)工作途徑和方法，積極整合社會資源、輻射社區(qū)幼兒，促幼兒身心和諧健康發(fā)展，從而建立青少年宮早教基地。 千萬不要因為有“計劃”提示而放松對《早教革命》理論篇和方法篇的閱讀和研究，最佳的操作來自于理論和方法論的指導(dǎo)；只要精通了“馮式早教”的理