【正文】 讀書讓我汲取了戰(zhàn)勝困難和挫折的勇氣和力量。讀書，可以抒發(fā)糾結(jié)纏繞的情緒，可以撥開猶豫彷徨的迷霧，可以培養(yǎng)純真高尚的情操。 讀書之樂，樂在悅心。一卷在手，我們可以穿梭時(shí)空，盡情沐浴先賢智者思想的惠澤 。古今中外，皆濃縮于尺牘 。這讓我感受到，快樂莫過于讀書。 古人講，布衣暖，菜根香，還是讀 書滋味長。 于是，我們讓自己的心靈啟程，在一本又一本的書里，從一個(gè)地方走向另一個(gè)地方。也許，我們無法丈量自己生命的長度，但我們可以拓展自己生命的寬度，一本讓人受益的好書，也許就是一次生命的拓展 ...... 書，讓簡單的人變得豐富 。但我們深深地知道，那種流淌情感，洋溢智慧的生命是永遠(yuǎn)不能替代的。 第五篇：精選讀書演講稿：讀書之樂 ,樂在讀書 精選讀書演講稿：讀書之樂，樂在讀書 仿佛只是一夜之間，我們詫異地發(fā)現(xiàn)，世界變了，生活變了，人變了：汽車代替了行走，電視代替了觀察，網(wǎng)絡(luò)代替了交流 ......人們似乎忘記了許多生命最原始的本能和需求。“盡管現(xiàn)在在物質(zhì)上還處于落后，但是在精神 上，我并沒有掉隊(duì)，我很充實(shí)?！皶q藥，善讀之可以醫(yī)愚”，劉老師深深明白這一道理。特別是物欲橫流的現(xiàn)代社會，那怕是小學(xué)生，如果教師引導(dǎo)不好，家長管理不到位，學(xué)生容易棄學(xué)厭學(xué)。他經(jīng)常號召學(xué)生向圖書室借書，也鼓勵(lì)同學(xué)們互借互閱，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。這不僅增進(jìn)了家庭凝聚力，達(dá)到資源共享， 還在相互的交流中得到提高，各有所獲，不亦樂乎。在他的影響和指導(dǎo)下，妻子兒子都也喜歡讀書起來，只是愛好各有不同而已。他經(jīng)常對家人說，要多讀書，讀有益的書，要用知識來武裝自己的頭腦，笨點(diǎn)沒關(guān)系，只怕不好學(xué)而隨波逐流。他知道，要教好書，育好人，僅憑已有的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須不斷學(xué)習(xí) ，多啃書本才能干好自己的本職工作。耳濡目染，劉老師也情不自禁握筆涂鴉，學(xué)寫毛筆字，并從此喜歡上了書法，與書與字結(jié)下了不解之緣。什么《康熙字典》、《四書五經(jīng)》、連環(huán)畫以及唐朝四大書法家顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫、歐陽詢的書法貼也有。他說當(dāng)看完《岳飛傳》后，非常痛恨秦檜這般奸人，掩卷沉思， 即興吟一對聯(lián)：“自古忠良被奸害，從來奸臣無好死！”。初中階段，鹽津一中圖書館里藏書豐富，他在學(xué)校圖書館里借閱《隋唐演義》、《岳飛傳》、《封神榜》、《小溪流的歌》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等故事書。 在父親的影響下，劉老師在小學(xué)時(shí)便在昏黃的油燈下通讀了《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》這三本古典文學(xué)名著，但唯獨(dú)沒有看《紅樓夢》，他說當(dāng)時(shí)看不懂，太深?yuàn)W。他沒有什么豐功偉績，也沒有什么榮耀名譽(yù)，他僅只是一個(gè)普普通通平平凡凡的人，一個(gè)樸樸實(shí)實(shí)兢兢業(yè)業(yè)的人民教師。是的，讀書不僅可以使人忘卻世事煩惱，蕩滌心靈，還會使人明智聰慧，識天下之大，曉人生之理。 鼓勵(lì)家長與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個(gè)話題。為孩子們樹立學(xué)習(xí)的榜樣。 評比“讀書之星”。 （四）加強(qiáng)閱讀評比 星期一早上把讀書筆記交給老師進(jìn)行批閱，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng)。對不同的讀物，要采用不同的閱讀方法。周 五、周 六、周日這三個(gè)晚上，可以指導(dǎo)學(xué)生抽一個(gè)晚上作一次簡易的讀書筆記，內(nèi)容包括：書名：《 》；摘錄：好詞好句或好段；閱讀感受：??日積月累，細(xì)水長流。我們提倡學(xué)生在看書時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣。鼓勵(lì)孩子遇到生字時(shí)能“咬住不放”，勤查字典，不光要知道字音，還要了解一下字意，把識字與閱讀結(jié)合起來。組織每節(jié)課前 1 分鐘背誦。 開展“天天誦讀”活動，由學(xué)生推薦，在黑板上設(shè)立一角，提供經(jīng)典美文和古詩等。 每天早晨學(xué)生早早就到了學(xué)校，利用正課開課前一段時(shí)間，讓學(xué)生誦讀古詩、美文等，用文學(xué)經(jīng)典來充實(shí)學(xué)生的語言倉庫。定時(shí)更新作品，在專欄里，孩子們可以和書中的主人公對話，和同學(xué)們交流讀后的感想，和同學(xué)們一起分享寫作的樂趣，讀書的妙趣 （二）合理安排閱讀時(shí)間 認(rèn)真落實(shí)每兩周一次的閱讀指導(dǎo)課（趣語課）。繼續(xù)在教室的墻上建好讀書專欄 —— “小作家專欄”。通過開展“獻(xiàn)兩本看多本”的活動，豐富同學(xué)們的閱讀資源。繼續(xù)建好教室里的迷你小書吧，給小書吧取一個(gè)好聽的名字，比如“三國書城”、“親情書 屋”等。發(fā)動每個(gè)同學(xué)到課外去搜集有關(guān)讀書的名人名言，讓同學(xué)們體會讀書使人快樂、讀書使人聰明?！边@當(dāng)然有些夸張，但如果我們能將這個(gè)理念滲透到我們的教室布置上，讓學(xué)生每天都浸潤在書香之中，就能使學(xué)生自然而然地萌生讀書的內(nèi)在需求。營造一個(gè)書香濃濃的讀書環(huán)境，對激發(fā)孩子的閱讀需要是行之有效的。同學(xué)們，立即行動起來，向知識進(jìn)軍，用書籍點(diǎn)燃智慧的明燈，這，就是我們的心聲！ B：沒錯(cuò)，同學(xué) 們，讓我們共同行動起來，我讀書，我快樂，我智慧！ 合：?讀書樂樂讀書 ?（?一路書香伴我行 ?） —— 六（ 6）班主題隊(duì)會圓滿結(jié)束！ 第三篇：讀書樂 讀書樂，樂讀書 —— 東山小學(xué)三年級（ 3）班讀書指導(dǎo)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 在快樂輕松的閱讀氛圍里，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，使課外閱讀真正成為學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓濃濃的書香洋溢整個(gè)班級。生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，把對知識的需求提到了前所未有的高度，使人們在改造世界的斗爭中越來越趨向于知識化。今后，我們不但要繼續(xù)深入開展課外閱讀，還要開展誦讀中華古詩人活動，廣交朋友！做一個(gè)快樂的讀書人！ A：今天，我們生活在一個(gè)自然科學(xué)和社會科學(xué)都蓬勃發(fā)展的時(shí)代。 參考：同學(xué)們，這個(gè)隊(duì)會開得很成功，很有意義。 說出和植物有關(guān)的成語；規(guī)則：每說出一個(gè)加 分。 背誦描寫四季的古詩，規(guī)則：每背對一句古詩加 2 分。 A：看完了小品，大家有什么感想嗎？ B：下面即將開始的是?知識大比拼 ?，讓我們以熱烈的掌聲請出輔導(dǎo)員 —— 錢老師擔(dān)任?知識大比拼 ?的特約主持人，掌聲有請！ 錢老師：大家按座位分成四大組，看看哪一組是今天的冠軍！ 第一輪：成語接龍（每接上一詞加 1 分，接不上跳過，不加分）錢老師：下面進(jìn)入第二輪必答題，請四個(gè)大組各派一位代表上臺抽題。 【潘旺】（奇怪地問兒子）：你不寫文章，含塊墨做什么？ 【老三】（從口中取出墨回答）：先生說了，“肚中有墨水，文章自然來”，待我把這條墨吃進(jìn)去后，文章馬上就能寫出來了。 【潘旺】（急忙拉住老二的手）：你不做文章，怎的撕起書來？ 【老二】先生說，“讀書 破萬卷，下筆如有神”，我現(xiàn)在還沒有撕破百把本書，你怎么就跑進(jìn)來，快出去。 【潘旺】你不做文章怎么睡起覺來了？ 【老大】先生說過，“李白夢中成詩”，我的夢還沒有開始做，你怎么跑進(jìn)來了？（氣得財(cái)主轉(zhuǎn)身向老二房里走） 【場景】老二的房間。（旁白）：你們都還蠻用功哩！說罷，走時(shí)了老大的房間。 【場景】財(cái)主家書房。財(cái)主見兒子們既然敢和自己打賭，便來了精神。 【旁白】沒過多久，財(cái)主的兒子們又都齊聲對父親說，自己都學(xué)會了不少本領(lǐng)，不用先生教了。 【場景】：書房。大兒子長到 10 歲了，連一句正兒八經(jīng)的 話也說不清楚；二兒子 8 歲了，也是一個(gè)糊涂蟲；三兒子還小只有 6 歲半，更加“不懂事”。誰來救救我！ 老師： 分！表揚(yáng)！ 同學(xué)甲：【忽的一下站起來】老師你說什么 ？你是不是念反了？是 的話我還會信 ~~老師：開心吧，這一次你的作文寫得非常之好！很多好詞好句，用得非常恰當(dāng)！閱讀你也沒失太多分，老師很高興！后果很嚴(yán)重！同學(xué)甲：【面對老師，鞠躬】謝謝老師！【面對同學(xué)們，鞠躬】謝謝同學(xué)們！【面對同學(xué)乙，鞠躬】謝謝同學(xué)乙！【面對試卷，鞠躬】謝謝試卷?。舆^度 ~~） 同學(xué)乙：老師！快帶他去醫(yī)院！ 《財(cái)主的三個(gè)兒子》 【旁白】俗話說：“富不庶三代，貧不出五戶。他的成績直線上升。好了，言歸傳正！快把你的“學(xué)習(xí)寶典”交出來！ 同學(xué)乙：什么學(xué)習(xí)寶典？【疑惑】 同學(xué)甲：你要是沒有“學(xué)習(xí)寶典”怎么可能考那么高分？ 同學(xué)乙：哦！我考高分是因?yàn)橐嗫磿皇锹嫊?！我看的都是一些名著??作文書啊??故事書啊??之類的。再看看你作文，你是不是網(wǎng)迷啊，寫了就一句話：以下內(nèi)容需回復(fù)才可瀏覽！怎么，考試的時(shí)候，心都飛哪去了？你再看看人家同學(xué)乙，人家考了 98 分！是正數(shù)第一！好好向她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)！” 放學(xué)路上 同學(xué)甲：【無精打采】想不到人要是倒霉，連分?jǐn)?shù) 都看不順眼！就，就 ！唉??【甲順勢看到同學(xué)乙正在路上走著，突然甲沖過去】同學(xué)甲：打劫！！ 同學(xué)乙：【疑惑】你說什么？小小年紀(jì)就打劫。第一名，同學(xué) 甲！ 分！你是倒數(shù)的！你看看你，天天看漫畫，不倒數(shù)就怪了！回家好好給我反省一下。 同學(xué)甲：【小聲的對同學(xué)說】我還有替補(bǔ)，嘿嘿?? 考試當(dāng)天 叮零零零零零??開始發(fā)卷子 同學(xué)甲：啊??要用“陽光明媚”造句！早知道昨天看下寫景的文章了??算了，隨便亂寫一個(gè)吧！呃?寫什么好呢？對了！陽光明媚的夜晚??【甲繼續(xù)亂寫下去】 考試之后，開始發(fā)卷子。抓緊看書吧！ 同學(xué)甲：【在課堂上全神貫注地看漫畫】哈哈哈哈??！老師：【疑惑】嗯？？【立刻走到同學(xué)甲身邊，把藏在語文書里 的漫畫書拿了出來】我說的是多看作文書，不是漫畫書。 【老師汗，搖了搖頭】 老師：你們喜歡讀什么書？ 同學(xué)齊：海賊王 —— 老師：你們光看這些書??？同學(xué)甲：老師，不止呢，還有火影忍者、守護(hù)甜心、強(qiáng)者、死神、網(wǎng)球王子、鐵馬少年、魔法米路米路??老師，我課外知識多吧?。ǖ靡猓├蠋煟海ㄉ鷼猓┠氵€好意思說，怎么都是漫畫書！最令人惱火的就是你們這些，該看的不看，不該看的偏看，多看些那些作文書，你們還可以摘抄一些好詞好句，運(yùn)用到你們的作文里。華羅庚這種猜讀法不僅節(jié)省了讀書時(shí)間，而已培養(yǎng)了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書的奴隸。他拿到一本書，不是翻開從頭至尾地讀，而是對著書思考一會，然后閉目靜思。每當(dāng)讀書 讀到夜深人靜、天寒體困時(shí)，他就摘下一只辣椒，分成幾片，放在嘴里咀嚼，直嚼得額頭冒汗，眼里流淚，嘴里“唏唏”，頓時(shí)，周身發(fā)暖，困意消除，于是又捧起書攻讀。故事 魯迅賣獎(jiǎng)?wù)卖斞冈谀暇┙纤畮煂W(xué)堂讀書時(shí)，因考試成績優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆? B：下面是?一分鐘精彩故事 ?節(jié)目，請聽中外名人讀書軼聞。下聯(lián)是說，年老時(shí)方知讀書重要，而好讀書，卻因耳聾眼花力不從心，不能好好讀書！這個(gè)‘好’ 字，一字兩個(gè)讀音，兩重意思，交錯(cuò)相對，耐人尋味，就是這副對聯(lián)的