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英語(yǔ)骨干教師述職報(bào)告通用共五篇(參考版)

2025-04-20 07:32本頁(yè)面
  

【正文】 四 .教育科研 教科研是教師成長(zhǎng)的捷徑,也是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。3)教學(xué)程序主要有預(yù)習(xí)交流反饋三個(gè)環(huán)節(jié)組成。其主要做法是: 1)全班根據(jù)學(xué)生水平分成若干小組 。 :考慮到他們的基礎(chǔ)較差,我對(duì)所使用的教材進(jìn)行了刪除,即有選擇的采用,取得了一定的效果。 本學(xué)年由于我所任教的班級(jí)基礎(chǔ)較差,為了有效提高全體學(xué)生的綜合水平,我苦苦思考,積極探索有效教育方式,大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革,收到了較好的效果。從思想上認(rèn)真引導(dǎo)、教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。 二 .理論學(xué)習(xí) 三 .教育教學(xué): 作為 一名教師,課堂是體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地。對(duì)待家長(zhǎng)做到:主動(dòng)協(xié)調(diào),積極溝通 。對(duì)待學(xué)生做到:民主平等,公正合理,嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo) 。一年來,我注重加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì),認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》等教育法律法規(guī) 。是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實(shí)寫照,也是我對(duì)教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。回顧一年來的工作,雖然艱辛,但更多的是收獲。 第三篇:英語(yǔ)骨干教師述職報(bào)告 英語(yǔ)骨干教師述職報(bào)告 英語(yǔ)骨干教師述職報(bào)告 光陰似箭,在不知不覺中一年又悄然而過。 有付出就有收獲,實(shí)實(shí)在在的工作和學(xué)習(xí),經(jīng)過一年的共同努力,我實(shí)實(shí)在在的完成了白蓮中學(xué)骨干教師師徒結(jié)對(duì)協(xié)議的要求,并且完美的完成了學(xué)校對(duì)我的 信任。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé),善待學(xué)生,善待他人是我一貫的工作作風(fēng),同時(shí)也取得了一些可喜的成績(jī)。此外,在其他工作方面,我也積極發(fā)揮骨干教師的作用,與學(xué)校其他教師密切合作,付出了辛勤的汗水,也收到了很好的成績(jī)。 我們都明白,任何事物都在發(fā)展,教學(xué)也不例外,所以我們必須勇于 創(chuàng)新,搞好教學(xué)工作。除了帶徒弟,我還認(rèn)真做好本校其他教師的教學(xué)指導(dǎo)工作。在徒弟做研究課之前及時(shí)地發(fā)去鼓勵(lì)的信息,增強(qiáng)她的自信心。我多次深入課堂聽課,針對(duì)教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)給予指導(dǎo)。 而且聽課也是互相學(xué)習(xí)和指導(dǎo)徒弟們進(jìn)步的最佳方式。所以我每年都有兩篇論文獲獎(jiǎng)。此外,我們還注意多讀書、讀好書,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)了課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。如:去參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng),積極參加上海方略集 團(tuán)的學(xué)習(xí),認(rèn)真去參加新教材的分析會(huì),還認(rèn)真,積極的去聽專家的觀摩課等等。 因此,我和徒弟王淑美、龐梅花老師時(shí)刻注意加強(qiáng)學(xué)習(xí),經(jīng)常在一起聽課,一起評(píng)課,一起研究探討教材和教學(xué)方法方式,提高自身素質(zhì)。在本學(xué)年的教 學(xué)工作中,我總是身先士卒,帶頭做好學(xué)校的教學(xué)研究工作。 第一、作為師父,以身作則,必須深入教學(xué)研究是。一步一回頭,回望走過的歲月,我們都滿懷感激。在這一學(xué)年,我和我的徒弟們認(rèn)認(rèn)真真的工作,學(xué)習(xí)和教學(xué),認(rèn)真的研究教學(xué)課程和教材,從不敢怠慢。一年的各項(xiàng)工作也將近尾聲。聽課,學(xué)習(xí),國(guó)培,上海方略,送教下鄉(xiāng)等等。 總之在以后的教學(xué)中,將不斷總結(jié),不斷學(xué)習(xí),構(gòu)建一種和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,師生間建立友好的關(guān)系,讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的有趣性,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位, 實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的自由發(fā)展,讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都各有所獲,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的過程,接受學(xué)生的意見,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下基礎(chǔ),同時(shí)也將不斷提升自己的更方面素質(zhì),及時(shí)更新教學(xué)理念,創(chuàng)造更加適應(yīng)于小學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。此次骨干班培訓(xùn),更新了我的新課程教學(xué)理念,提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力,為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開新天地。大多數(shù)學(xué)員都能以學(xué)生為主體,廣泛開展小組活動(dòng)和師 生活動(dòng),活動(dòng)面較大;都能通過游戲、表演等形式來操練和鞏固所學(xué)知識(shí);都能利用圖片、各種教具進(jìn)行教學(xué)。在這次培訓(xùn)中,幾位資深英語(yǔ)老師的現(xiàn)場(chǎng)上課幫助最大,在課堂上,沒有難懂生澀的理論,沒有華麗繁復(fù)的表述,而是用最平實(shí)的語(yǔ)言,最容易讓我們接受的方式向我們向?qū)W生傳達(dá)了最直接的信息,讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路,更易于把握。作為普通人我們可以在生活中有著各種情緒,可是站在講臺(tái)上面對(duì)孩子我們就只有一個(gè)身份那就是傳道授業(yè)解惑的老師,我們不能讓情緒左右我們教學(xué)的熱情,更不能把孩子學(xué)不會(huì)歸結(jié)為孩子自身資質(zhì)的愚鈍,而喪失信心與耐心。老師的心胸要寬闊的能包容大海與藍(lán)天,孩子的愿望單純而美好,而作為一個(gè)老師我也在心里反思著我是不是真正做到了這個(gè)孩子心目中的好老師呢。她從她的成長(zhǎng)史開始談起,一字一句無不彰顯著她獨(dú)有的魅力和深厚的底蘊(yùn),她對(duì)教育的理性思考,對(duì)教育的無限熱愛,對(duì)教育的萬(wàn)丈激情,感染著在場(chǎng)的每一個(gè)老師!她的超越教材、超越課堂、超越教師,她的對(duì)待學(xué)習(xí)的”韌勁“、敢于實(shí)踐的”闖勁“、積累時(shí)的”恒勁“,都給了我心靈上的震撼,并由此引發(fā)出深深的思考,看看自己這幾年,簡(jiǎn)直就是在渾渾噩噩中度過的,想想真是覺得慚愧,她的激情她的智慧讓我明白激情點(diǎn)燃智慧成就激情! 作為一名農(nóng)村小學(xué)的新手英語(yǔ)教師,自己還存有很多的不足,需要在以后教學(xué)中不斷的提高,當(dāng)然小學(xué)英語(yǔ)的開 展目前在農(nóng)村還存在一些暫時(shí)性的問題,如:設(shè)備不全,學(xué)校、家長(zhǎng)不重視,教師專業(yè)不對(duì)口、即使是專門的英語(yǔ)教師,還需要教語(yǔ)文或者數(shù)學(xué)等等,對(duì)于剛下來的英語(yǔ)老師,總覺得往往有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性,如何在這種小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)氛圍中,擺正自己的態(tài)度,將是十分的重要,不管氛圍怎么樣,存在什么樣的問題,只要我們存有一顆為教學(xué)奉獻(xiàn)的心,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度,就可以把小學(xué)英語(yǔ)教好,教精! 自己曾一度迷茫過奮斗方向,除了英語(yǔ)的教學(xué)外,還有教數(shù)學(xué),并且數(shù)學(xué)在農(nóng)村小學(xué)所占分量比英語(yǔ)要大很多,要叫好數(shù)學(xué)的同時(shí),還要不讓學(xué)生英語(yǔ)落下來,也不斷反 思自己,思考小學(xué)英語(yǔ)的發(fā)展方向,也請(qǐng)教過很多老師,思考過后,只總結(jié)出一個(gè)結(jié)論,這都是教師的態(tài)度問題,如果教師對(duì)于現(xiàn)有環(huán)境都妥協(xié)的話,是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任,扼殺了學(xué)生全面發(fā)展的權(quán)利,學(xué)生需要明燈進(jìn)行指引,而教師就是他們理想的守護(hù)者,如果連守護(hù)者都存有,學(xué)生該如何發(fā)展,這些問題最該反思的應(yīng)該是老師,而不是對(duì)教育現(xiàn)狀的一種批判或者不滿。 三、風(fēng)趣幽默的知識(shí)樹解說和說課 激情點(diǎn)燃智慧。教師老師的評(píng)課真可謂深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。通過聽課,我感受到學(xué)員們都非常重視這次展示自己教學(xué)才能的活動(dòng)。老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點(diǎn)、教學(xué)優(yōu)勢(shì)、以及它在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的具體運(yùn)用,我們深受鼓舞??谡Z(yǔ)老師還根據(jù)課堂實(shí)際,摘選了一百多條英語(yǔ)課堂用語(yǔ)供我們學(xué)習(xí),鼓勵(lì)我們多說英語(yǔ),糾正我們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),組織我們觀看課堂教學(xué)錄相課,具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性,受到學(xué)員們的歡迎。這些都將在我以后教學(xué)實(shí)踐中起到重大的作用!其實(shí)每次培訓(xùn)對(duì)我而言都是彌足珍貴,一個(gè)人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己,學(xué)然后知不足。在各門課程中專家老師們運(yùn)用生動(dòng)有趣的 案例使我們從內(nèi)心中深處愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。作為培訓(xùn)班的學(xué)員,我深感榮幸,并十分感謝專家教授和老師給予我們的指導(dǎo)和幫助。所以我們盡力去挖掘教材的趣味因素,把它拋出來,讓學(xué)生帶著興趣去接受它,從而提高課堂的高效性。自此,他們?cè)谡n堂上開始變得主動(dòng)了,回答積極了,作業(yè)認(rèn)真了,也會(huì)問為什么 了,成績(jī)也明顯的進(jìn)步了。是智力問題還是別的原因?經(jīng)過仔細(xì)的觀察, 我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無興趣,對(duì)自己缺乏信心。但又必須根據(jù)課堂上學(xué)生的知識(shí)反饋和思維活動(dòng)情況靈活選擇教法。只有生動(dòng),才能吸引學(xué)生的注意力;只有活 潑,才符合學(xué)生的心理特點(diǎn),只有趣味,才符合學(xué)生的口味,才能吸引學(xué)生。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ),不同于其他學(xué)科,學(xué)生很難像學(xué)漢語(yǔ)一樣自如地掌握。 二、挖掘教材的趣味因素,激發(fā)興趣,保持高效授課。教師要努力尋找他們的閃光點(diǎn)加以鼓勵(lì),幫助他們樹立信心給他們介紹一些方法,和他們建立一種融洽的關(guān)系,師生的融洽關(guān)系使學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松,表現(xiàn)出愿意配合老師的教學(xué),使教與學(xué)的活動(dòng)得到良好開展,從而創(chuàng)建出有效的學(xué)習(xí)氣氛。只有站在學(xué)生的立場(chǎng)上對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和批 評(píng)才具有實(shí)際效果,否則產(chǎn)生負(fù)效益。課堂效果反應(yīng)了師生關(guān)系,融洽的和師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,這需要教師在主觀上做積極地努力。 一、建立融洽的師生關(guān)系,創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍。為此,我開始有意識(shí)的注意自己的教學(xué)行為,試著去實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)效果。 五、結(jié)識(shí)了全省教學(xué)名師 作為英語(yǔ)老師,時(shí)常在思考為什么教師教得很辛苦,學(xué)生也學(xué)得很辛苦,但是實(shí)際效果并不理想,很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用十分有限。又如,尋陽(yáng)教授的《英語(yǔ) sla 課堂反思性教學(xué)》講座,提出教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行研究,加強(qiáng)對(duì)文本的解讀和探究,提倡及時(shí)反思。教師不是單純的任務(wù)執(zhí)行者,而是教育的思想者、研究者、實(shí)踐者和創(chuàng)新者。此次培訓(xùn),很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路,成為名師,成為教育家。教師是學(xué)校發(fā)展的基石,學(xué)校的軟實(shí)力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng),團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。 王老師提出,教材要善于整合,才能應(yīng)用于教學(xué)。 而北京市十一中的王魯豫老師的《素質(zhì)教育下的高效英語(yǔ)教學(xué)及案例分析》的報(bào)告,完全是自己的實(shí)踐的梳理和總結(jié)。如若深入多思考,目標(biāo)達(dá)成就不成問題,都很有指導(dǎo)性。齊魯名師楊淑萍的《新課程改革背景下的英語(yǔ)課堂設(shè)計(jì)》,強(qiáng)調(diào)新課程中,教師應(yīng)加強(qiáng)研修,做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師。 三、觀摩了專家名師風(fēng)采 此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本,目標(biāo)和評(píng)價(jià)的控制以及課內(nèi)課外的配合等都要基于學(xué)生,關(guān)于學(xué)生,為了學(xué)生。有效教學(xué)要以改革教學(xué)內(nèi)容 、教學(xué)方法、教學(xué)手段為載體,實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。 英語(yǔ)教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力為終極目標(biāo),根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律和學(xué)生的發(fā)展需求科學(xué)實(shí)施,不僅要進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)和語(yǔ)言技能的訓(xùn)練,同時(shí)也要關(guān)注情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的培養(yǎng)。新課程需要教師有否定自己的過去,改變自己過去的勇氣和膽略,甚至需要脫胎換骨。 二、更新了教育教學(xué)思想 通過這次培訓(xùn)我的思想得到升華,教育教學(xué)的遠(yuǎn)景方向更加明確。總之,由于種種原因,我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。新的教育理念就是以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)成才,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)活潑地發(fā)展。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。埋頭苦干是必須得,但抬頭望天也是必要的。 一、更新了教育教學(xué)理念 時(shí)代在不斷進(jìn)步,社會(huì)在不停前行。 討論后,各小組將討論結(jié)果展示于眾,交流分享。白天聽專家教授講座,認(rèn)真領(lǐng)會(huì),做好筆記。 我們這群來自全國(guó)的 40 名初中英語(yǔ)骨干教師齊聚一堂,組成了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)向上的學(xué)習(xí)共同體。 英語(yǔ)骨干教師述職報(bào)告 3 xxxx 年 5 月 9 日,清晨 迎著細(xì)雨,帶著幾分激動(dòng),幾絲憧憬,我踏上去山東的客車 —— 參加山東省英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)。另外大家還感謝區(qū)委、區(qū)府、區(qū)教育局和南郊區(qū)教師進(jìn)修校,給大家一個(gè)提高學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 一些學(xué)員以前不大使用課堂用語(yǔ), 但通過培訓(xùn)掌握了一些較常用的課堂用語(yǔ),并能大膽使用。通過培訓(xùn),我們的成績(jī)和進(jìn)步是顯著的。經(jīng)過反思老師們發(fā)現(xiàn)自己工作上也有不足,教學(xué)上要改進(jìn)。教學(xué)方法會(huì)不斷改進(jìn)和完善,一定會(huì)做得更好。通過這次培訓(xùn),對(duì)于高效課堂的概念有了更深的認(rèn)識(shí)。 在這次培訓(xùn)中大家發(fā)現(xiàn),我們自身的專業(yè)水平有待于提高,特別是看過講座中的視頻我們發(fā)現(xiàn)城市學(xué)生素質(zhì)好,我們農(nóng)村學(xué)生差得很遠(yuǎn),作為英 語(yǔ)老師更應(yīng)該提升自己的專業(yè)水平,才能更好的教好英語(yǔ),才能更好幫助學(xué)生?!蓖ㄟ^這幾天的學(xué)習(xí),大家更加明白一個(gè)道理,要想在行動(dòng)上做得好,必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,用先進(jìn)的教育思想來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,寬容他人的同時(shí),也是寬容自己,學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí),教師也需要成長(zhǎng)。讓學(xué)生寫英語(yǔ)作文時(shí),盡管學(xué)生寫得不太好,我們都要鼓勵(lì)他們,哪怕只會(huì)寫幾句話。 三、教師多鼓勵(lì)學(xué)生和表?yè)P(yáng)學(xué)生。老師們通俗易懂、生動(dòng)有趣的講課,使學(xué)員發(fā)人深省。劉小琴老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點(diǎn)、教學(xué)優(yōu)勢(shì)、以及它在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的具體運(yùn)用,教大家唱英語(yǔ)歌曲和歌謠,我們深受 鼓舞?,F(xiàn)將培訓(xùn)情況總結(jié)如下: 一、 教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí) 老師們都精心制作了大量的多媒體課件,深入淺出的解讀了新的課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合我區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀,深入細(xì)致的講解課堂教學(xué)的基本步驟和方法,以及備課的基本環(huán)節(jié)和要口語(yǔ)老師還根據(jù)課堂實(shí)際,鼓勵(lì)大家多說英語(yǔ),糾正了老師們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),組織觀看課堂教學(xué)錄相課,具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性,受到學(xué)員們的歡迎。老師們的講解不但風(fēng)趣,而且專業(yè)理論知識(shí)淵博,這些老師的敬業(yè)、謙虛、樂觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì),深深地感染了大家。經(jīng)過區(qū)教育局和進(jìn)修校的前期精心準(zhǔn)備和籌劃,廣泛征求了學(xué)員的意見和建議,先后開設(shè)了小學(xué)英語(yǔ)教材 分析、正確使用課堂用語(yǔ)、英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、游戲歌曲歌謠教學(xué)技能、讀寫教學(xué)實(shí)例分析、聽說實(shí)例教學(xué)分析、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本技術(shù)訓(xùn)練等課程,講座聘請(qǐng)了大同市的英語(yǔ)專家和知名教師。而且,整體素質(zhì)高、業(yè)務(wù)小平好。 過去的兩年多,我在忙碌與充實(shí)中度過,也取得了一些成績(jī),但成績(jī)只能代表過去,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。 六、在認(rèn)可中不斷前行 由于領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)
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