【正文】 。埋頭苦干是必須得，但抬頭望天也是必要的。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領。新的教育理念就是以學生為主體，教師為主導，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，促進每一個學生成長成才，促進每一個學生主動、生動活潑地發(fā)展?？傊捎诜N種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。 二、更新了教育教學思想 通過這次培訓我的思想得到升華，教育教學的遠景方向更加明確。 新課程需要教師有否定自己的過去，改變自己過去的勇氣和膽略，甚至需要脫胎換骨。 英語教學要以培養(yǎng)學生的綜合語言應用能力為終極目標，根據(jù)語言學習的規(guī)律和學生的發(fā)展需求科學實施，不僅要進行語言知識的學習和語言技能的訓練，同時也要關注情感態(tài)度、學習策略和文化意識的培養(yǎng)。有效教學要以改革教學內(nèi)容、教學方法、教學手段為載體，實現(xiàn)每一個學生的進步和發(fā)展。英語教學應以學生為本，目標和評價的控制以及課內(nèi)課外的配合等都要基于學生，關于學生，為了學生。 三、 觀摩了專家名師風采 此次培訓活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。齊魯名師楊淑萍的《新課程改革背景下的英語課堂設計》，強調(diào)新課程中，教師應加強研修，做一個學習型的教師。如若深入多思考，目標達成就不成問題，都很有指導性。 而北京市十一中的王魯豫老師的《素質(zhì)教育下的高效英語教學及案例分析》的報告，完全是自己的實踐的梳理和總結(jié)。王老師提出，教材要善于整合，才能應用于教學。教師是學校發(fā)展的基石，學校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務能力強，團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍。此次培訓，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。教師不是單純的任 務執(zhí)行者，而是教育的思想者、研究者、實踐者和創(chuàng)新者。又如，尋陽教授的《英語 sla 課堂反思性教學》講座，提出教師對教學進行研究，加強對文本的解讀和探究，提倡及時反思。 五、結(jié)識了全省教學名師 作為英語老師，時常在思考為什么教師教得很辛苦，學生也學得很辛苦，但是實際效果并不理想，很多學生對英語知識的掌握和運用十分有限。為此，我開始有 意識的注意自己的教學行為，試著去實現(xiàn)高效的課堂教學效果。 一、建立融洽的師生關系，創(chuàng)建有效的學習氛圍。課堂效果反應了師生關系，融洽的和師生關系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，這需要教師在主觀上做積極地努力。只有站在學生的立場上對學生的鼓勵和批評才具有實際效果，否則產(chǎn)生負效益。教師要努力尋找他們的閃光點加以鼓勵，幫助他們樹立信心給他們介紹一些方法，和他們建立一種融洽的關系，師生的融洽關系使學生感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合老師的教學，使教與學的活動得到良好開展，從而創(chuàng)建出有效的學習氣氛。 二、挖掘教材的趣味因素，激發(fā)興趣，保持高效授課。英語作為一門外語，不同于其他學科，學生很難像學漢語一樣自如地掌握。只有生動，才能吸引學生的注意力；只有活潑，才符合學生的心理特點，只有趣味，才符合學生的口味，才能吸引學生。但又必須根據(jù)課堂上學生的知識反饋和思維活動情況靈活選擇教法。是智力問題還是別的原因？經(jīng)過仔細的觀察， 我發(fā)現(xiàn)他們對英語學習毫無興趣，對自己缺乏 信心。自此，他們在課堂上開始變得主動了，回答積極了，作業(yè)認真了，也會問為什么了，成績也明顯的進步了。所以我們盡力去挖掘教材的趣味因素，把它拋出來，讓學生帶著興趣去接受它，從而提高課堂的高效性。作為培訓班的學員，我深感榮幸，并十分感謝專家教授和老師給予我們的指導和幫助。在各門課程中專家老師們運用生動有趣的案例使我們從內(nèi)心中深處愿意接受培訓的內(nèi)容并盡可能加以內(nèi)化。這些都將在我以后教學實踐中起到重大的作用！其實每次培訓對我而言都是彌足珍貴，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學然后知不足?？谡Z老師還根據(jù)課堂實際，摘選了一百多條英語課堂用語供我們學習，鼓勵我們多說英語，糾正我們的語音語調(diào)，組織我們觀看課堂教學錄相課，具有很強的針對性和實效性，受到學員們的歡迎。老師還用多媒體課件的形式展示了兒歌的特點、教學優(yōu)勢、以及它在小學英語教學中的具體運用，我們深受鼓舞。通過聽課，我感受到學員們都非常重視這次展示自己教學才能的活動。教師老師的評課真可謂深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。 三、風趣幽默的知識樹解說和說課 激情點燃智慧。她從她的成長史開始談起，一字一句無不彰顯著她獨有的魅力和深厚的底蘊，她對教育的理性思考，對教育的無限熱愛，對教育的萬丈激情，感染著在場的每一個老師！她的超越教材、超越課堂、超越教師，她的對待學習的”韌勁“、敢于實踐的”闖勁“、積累時的”恒勁“，都給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的思考，看看自己這幾年，簡直就是在渾渾噩噩中度過的，想想真是覺得慚愧，她的激情 她的智慧讓我明白激情點燃智慧成就激情！ 作為一名農(nóng)村小學的新手英語教師，自己還存有很多的不足，需要在以后教學中不斷的提高，當然小學英語的開展目前在農(nóng)村還存在一些暫時性的問題，如：設備不全，學校、家長不重視，教師專業(yè)不對口、即使是專門的英語教師，還需要教語文或者數(shù)學等等，對于剛下來的英語老師，總覺得往往有一點挑戰(zhàn)性，如何在這種小學英語教學氛圍中，擺正自己的態(tài)度，將是十分的重要，不管氛圍怎么樣，存在什么樣的問題，只要我們存有一顆為教學奉獻的心，對學生負責任的態(tài)度，就可以把小學英語教好，教精！ 自 己曾一度迷茫過奮斗方向，除了英語的教學外，還有教數(shù)學，并且數(shù)學在農(nóng)村小學所占分量比英語要大很多，要叫好數(shù)學的同時，還要不讓學生英語落下來，也不斷反思自己，思考小學英語的發(fā)展方向，也請教過很多老師，思考過后，只總結(jié)出一個結(jié)論，這都是教師的態(tài)度問題，如果教師對于現(xiàn)有環(huán)境都妥協(xié)的話，是對學生的不負責任，扼殺了學生全面發(fā)展的權利，學生需要明燈進行指引，而教師就是他們理想的守護者，如果連守護者都存有，學生該如何發(fā)展，這些問題最該反思的應該是老師，而不是對教育現(xiàn)狀的一種批判或者不滿。老師的心胸要寬闊的能包 容大海與藍天，孩子的愿望單純而美好，而作為一個老師我也在心里反思著我是不是真正做到了這個孩子心目中的好老師呢。作為普通人我們可以在生活中有著各種情緒，可是站在講臺上面對孩子我們就只有一個身份那就是傳道授業(yè)解惑的老師，我們不能讓情緒左右我們教學的熱情，更不能把孩子學不會歸結(jié)為孩子自身資質(zhì)的愚鈍，而喪失信心與耐心。在這次培訓中，幾位資深英語老師的現(xiàn)場上課幫助最大，在課堂上，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們向?qū)W生傳達了最直 接的信息，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握。大多數(shù)學員都能以學生為主體，廣泛開展小組活動和師生活動，活動面較大；都能通過游戲、表演等形式來操練和鞏固所學知識；都能利用圖片、各種教具進行教學。此次骨干班培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開新天地。 總之在以后的教學中，將不斷總結(jié)，不斷學習，構(gòu)建一種和諧的學習環(huán)境，師生間建立友好的關系，讓學生感受到英語的有趣性，尊重學生在學習中的主體地位，實現(xiàn)學生個性的自由發(fā)展，讓每個學生在學習過程中都各有所獲，培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生體驗教學活動的過程，接受學生的意見，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，為學生的長遠發(fā)展打下基礎，同時也將不斷提升自己的更方面素質(zhì)，及時更新教學理念，創(chuàng)造更加適應于小學生學習的教學方法。聽課，學習，國培，上海方略，送教下鄉(xiāng)等等。一年的各項工作也將近尾聲。在這一學年，我和我的徒弟們認認真真的工作，學習和教學，認真的研究教學課程和教材，從不敢怠慢。一步一回頭，回望走過的歲月，我們都滿懷感激 。 第一、作為師父，以身作則，必須深入教學研究是。在本學年的教學工作中，我總是身先士卒，帶頭做好學校的教學研究工作。 因此，我和徒弟王淑美、龐梅花老師時刻注意加強學習，經(jīng)常在一起聽課，一 起評課，一起研究探討教材和教學方法方式，提高自身素質(zhì)。如：去參加送教下鄉(xiāng)活動，積極參加上海方略集團的學習，認真去參加新教材的分析會，還認真，積極的去聽專家的觀摩課等等。加強了課程標準和學科知識的學習。此外，我們還注意多讀書、讀好書，努力提高自身的業(yè)務水平和專業(yè)素養(yǎng)。所以我每年都有兩篇論文獲獎。 而且聽課也是互相學習和指導徒弟們進步的最佳方式。我多次深入課堂聽課，針對教學中的每一個細節(jié)給予指導。在徒弟做研究課之前及時地發(fā)去鼓勵的信息，增強她的自信心。除了帶徒弟，我還認真做好本校其他教師的教學指導工作。 我們都明白，任何事物都在發(fā)展，教學也不例外，所以我們必須勇于創(chuàng)新，搞好教學工作。此外，在其他工作方面，我也積極發(fā)揮骨干教師的作用，與學校其他教師密切合作，付出了辛勤的汗水，也收到了很好的成績。對學生負責，對自己負責，善待學生，善待他人是我一貫的工作作風，同時也取得了一些可喜的成績。 有付出就有收獲，實實在在的工作和 學習，經(jīng)過一年的共同努力，我實實在在的完成了白蓮中學骨干教師師徒結(jié)對協(xié)議的要求，并且完美的完成了學校對我的信任。 第二篇：英語骨干教師述職報告（通用） 英語骨干教師述職報告范文（通用 5 篇） 每一天的時間都非常珍貴，回顧過去的工作，倍感充實，收獲良多，是時候抽出時間寫寫述職報告了。 英語骨干教師述職報告 1 XX 年我榮幸的被評為縣首屆骨干教師，這是各級領導對我工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種責任。 回首兩年多來的工作，我覺得既忙碌又充實。 一、在不斷學習和鍛煉中充實自己 當今的社會是學習的社會，身為一線教師更要不斷學習，這樣才能適應時代的要求和發(fā)展。 要想給學生一杯水，教師必須有源源不斷的鮮活的一眼泉水。 為了使自己盡快的進步，我不放過每一次學習、鍛煉、提高的機會， XX 年到濟南參加山東省農(nóng)村中小學教師提高工程培訓， XX 年 3 月到青島參加了新課程背景下的高效課堂教學研討會， XX 年參加了縣優(yōu)質(zhì)課、市優(yōu)質(zhì)課的聽課活動，還有幸的參加了第三屆縣名師評選的聽課活動，在校內(nèi)同樣積極參與聽評課活動，這是難得的提升自己的機會。學成歸來后向全組教師做了匯報，在把先進的方法傳達給大家的同時，也提高了自身的素質(zhì)。 在 XX 年第二屆名師、骨干教師評選中，縣教育局領導討論規(guī)定骨干教師可以參加，我毫不猶豫的報名了，我覺得這又是一次鍛煉自己的好機會，一路走來，有汗水也有收獲，我入圍了第二屆名師、骨干教師，雖然沒能如愿以償?shù)谋辉u為名師，但在參加的過程中自身的教育教學能力有了提高。 二、在教育教學中提高自己 課堂是教師體現(xiàn)自身價值的 主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。 在教育教學中，我充分運用新的課程理念，優(yōu)化教學設計，因為我們有交互式一體機，我在上課時，精心準備課件和視頻，從而提高學生的學習興趣，進而調(diào)動學生的學習積極性，提高課堂效益，努力打造高效課堂，從而盡可能減輕學生的課業(yè)負擔；我始終堅持以學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。由于自己的認真負責和學生的共同努力，所教班級的英語取得了優(yōu)異的成績。作為縣級骨干教師，我在做好自己本職工作的同時，積極承擔培訓青年教師的工作。在過去的學年里與年輕教師高霞老師結(jié)成師徒對子，在教學上盡量地給予支持幫助，毫無保留地傳授自己的成功經(jīng)驗，使她在短時間內(nèi)迅速成長。 我跟高霞老師還是很幸運的，我們一起教同年級英語，這便于我們進行溝通。高老師是位悟性很好的老師，頭腦靈活，工作也很認真，所以，我也常能從她身上學到不少新的東西。我們遵循著同一教學理念，同一教學目標，我們常常取長補短，共同提高。 四、在培訓和反思中進步 難忘暑期小學英語教材培訓，縣級培訓的第三天，我們?nèi)∮⒄Z組擔當本輪的主講。我準確、嫻熟的教材分析、孫靜靜老師的簡筆畫展示、高霞老師的導課的探索、周兆芳老師的口語訓練方法以及鞏春玲老師的作業(yè)設計等幾個專題報告，引起了參加培訓老師的共鳴，得到了大家的認可，大家報以熱烈的掌聲。王主任還高度稱贊我們?nèi)∮⒄Z組的這支團結(jié)、和諧、年輕的團隊。都還說這真是一次絕好的鍛煉機會，也是展示我們?nèi)∵@支年輕團隊的絕 好時機。 當然通過培訓，我收獲的不僅僅是知識、方法和先進的教學理念，更收獲了一份份的感動。 五、在教學研究中創(chuàng)新 我始終把教研放在重要的位置，不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握學科教學最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的發(fā)展方向。能及時總結(jié)自己的得失，堅持撰寫教學教育論文，從未間斷。在縣教研室組織的讀書活動和論文評選中，我撰寫的《設計課堂教學活動提高教學質(zhì)量》和《英語教學中實施素質(zhì)教育的幾點做法》均獲獎。正是勤于思考總結(jié)，才使自己的教學水平和寫作水平不斷得到提高。當然我深知這是領導對我的鼓勵和支持，我只有不斷進步，才能不辜負各位領導、同事、家長和學生。 英語骨干教師述職報告 2 為全面貫徹教育方針全面推進素質(zhì)教育，適應 21 世紀我國國民綜合素質(zhì)提高的需要，提高我區(qū)小學英語骨干教師的整體專業(yè)素質(zhì)和能力，按照上級教育行政部門的