【正文】 領(lǐng)導(dǎo)、老師們，一年來(lái)，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)的取得，都是你們精心指導(dǎo)和關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向你們表示感謝。 在看到一些成績(jī)的同時(shí)，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時(shí) 提醒自己要努力提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)任務(wù)，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí)。 在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中完善預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過(guò)程中有效資源，發(fā)揮自己在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)智慧，對(duì)自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評(píng)價(jià)。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的，因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能真正成為實(shí)際教育教學(xué)工作意義上的骨干教師，成為教育教學(xué)上的排頭兵。 五 、存在問(wèn)題 一名縣級(jí)骨干教師，我認(rèn)為應(yīng)該是智慧型，科研型的教師，是有實(shí)力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。能及時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長(zhǎng)，努力提高教學(xué)水平。 做好課后輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生做到從友善開(kāi)始，理解和尊重他們。一般問(wèn)題找中等 生，簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，并創(chuàng)造性的應(yīng)用教材上好新課程標(biāo)準(zhǔn)下的每一節(jié)課，全面提高自己的教學(xué)水平。然后根據(jù)要求，撰寫(xiě)課后反思。 備好課。 四、自身成長(zhǎng)方面 課堂是教師展現(xiàn)自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到全體學(xué)生中。我們互相聽(tīng)課、評(píng)課多次。他們每次參加學(xué)校的教研活動(dòng)前，我都主動(dòng)和他們一起研究教材、編寫(xiě)教案。 三、師帶徒工作方面 作為骨干教師，我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。出謀劃策，指點(diǎn)迷津；尤其是在課題研究中做了大量的工作，在實(shí)施的過(guò)程中有計(jì)劃，有反思，按時(shí)階段小結(jié)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深刻反思體會(huì)?！边@足以說(shuō)明科研是教研的先導(dǎo) 。力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐、吸收。教學(xué)論文《古詩(shī)賞析之徑》一文參賽了 2021 年市級(jí)教育教學(xué)成果展。示范課《美麗的小路》得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，老師們的評(píng)課和領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)為我的能力注入了新鮮的“血液”我的認(rèn)識(shí)也有了提高。留有學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等理論書(shū)籍成為我業(yè)余時(shí)間的“朋友”。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工 作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望。我有幸成為一名縣級(jí)骨干教師，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我工作的肯定與鼓勵(lì)。 相關(guān)搜索骨干教師述職語(yǔ)文骨干 教師述職教師述職報(bào)告小學(xué)教師述職報(bào)告教師個(gè)人述職報(bào)告 教師述職報(bào)告范文語(yǔ)文教師述職報(bào)告中學(xué)教師述職報(bào)告教師職稱述職報(bào)告 英語(yǔ)教師述職報(bào)告 第五篇：骨干教師述職報(bào)告 骨干教師個(gè)人工作總結(jié) 馮巧莉 光陰似箭，一年骨干教師的工作已悄然而過(guò)。所有因?yàn)檫@份職業(yè)所帶來(lái)的那些榮譽(yù)，我想，我都沒(méi)有任何權(quán)利擁有，那都是這份職業(yè)給予我的，那都是我的學(xué)生所賜予我的。只要有所追求，我就能鍥而不舍地朝著我自己理想目標(biāo)奔跑。 5 月，我參加區(qū)新苗杯“語(yǔ)文專業(yè)技能競(jìng)賽”獲得二等獎(jiǎng)， 6 月指導(dǎo)學(xué)生黃昕羽參加市硬筆書(shū)法比賽獲得一等獎(jiǎng)；編排舞蹈獲校慶六一節(jié)目演出二等獎(jiǎng)；撰寫(xiě)的論文《習(xí)作意志品質(zhì)的培養(yǎng)》獲區(qū)特等獎(jiǎng)，并送省參評(píng)；本班學(xué)生代表區(qū)參加市教學(xué)班演唱比賽獲一等獎(jiǎng)，我獲“協(xié)作一等獎(jiǎng)”；9 月指導(dǎo) 學(xué)生獲得市演講比賽一等獎(jiǎng)；同時(shí)被評(píng)為“區(qū) 優(yōu)秀班主任”； 11月區(qū)語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)競(jìng)賽，我班 8 人獲獎(jiǎng)。 五、實(shí)現(xiàn)價(jià)值追求，享受幸福的教育人生。 10 月，我校和龍族瑤族進(jìn)行了株洲市“骨干教師學(xué)科交流活動(dòng)”，我認(rèn)真組織體育路校區(qū)優(yōu)秀教師積極承擔(dān)常態(tài)課展示并親自執(zhí)教，受到了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。每個(gè)星期我都會(huì)主動(dòng)隨堂聽(tīng)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中的閃光點(diǎn)和不足，進(jìn)行反饋交流，不斷改進(jìn)，提高老師的課堂教學(xué)質(zhì)量。 作為學(xué)校教研員，我求真務(wù)實(shí)，平易近人，是 老師們的真心朋友，心甘情愿地充當(dāng)服務(wù)者和引領(lǐng)者的角色。 10 月，我就“學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)”這一主題對(duì)本組教師進(jìn)行了全員培訓(xùn)，明確了語(yǔ)文測(cè)試的方向，如何正確把握學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)我進(jìn)行了探討。 身為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，為了提高本組語(yǔ)文教師自身的語(yǔ)文素養(yǎng)，我以“努力營(yíng)造語(yǔ)文味課堂”為教研專題，進(jìn)行教學(xué)研究，并將此理念貫穿在老師的語(yǔ)文教學(xué)課堂之中。 這一年中，我先后擔(dān)任體育路校區(qū)的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、教研員。在教學(xué)中我不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行反思，改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)策略，提高自己的科研水平。 11 月青年教師教學(xué)比武，我結(jié)合書(shū)香校園建設(shè)活動(dòng)，執(zhí)教了讀書(shū)交流會(huì)《走近魯迅》，就如何閱讀魯迅作品，提供了可借鑒的閱讀方法指導(dǎo)。在課題實(shí)施過(guò)程中，做好了學(xué)生口語(yǔ)交際問(wèn)卷調(diào) 查研究報(bào)告和口語(yǔ)交際階段目標(biāo)評(píng)價(jià)表，并積極主動(dòng)執(zhí)教了口語(yǔ)交際課題研討課：《熱點(diǎn)問(wèn)題》。 專業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路之一就是加強(qiáng)研修，所以我積極參加了省十五規(guī)劃課題研究，與學(xué)校課題組成員一起承擔(dān)了學(xué)?！翱谡Z(yǔ)交際課堂教學(xué)實(shí)效性”的研究工作。為了提高孩子們應(yīng)用語(yǔ)文的能力，我經(jīng)常開(kāi)展富有實(shí)效性的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)??這些教學(xué)實(shí)踐，將生活語(yǔ)文與應(yīng)用語(yǔ)文有機(jī)地結(jié)合在一起，孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了提高。為了鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)習(xí)作，我利用業(yè)余時(shí)間和學(xué)生一起練筆，采用博客的形式進(jìn)行探討、 交流，定期出版班級(jí)習(xí)作集、學(xué)生個(gè)人作品集。在博覽群書(shū)的同時(shí)，既得到了理論的支撐，又進(jìn)行了心靈的凈化。我努力創(chuàng)設(shè)了新型、民主的師生關(guān)系，孩子們學(xué)習(xí)中的任何思考、任何問(wèn)題都可以在課堂上進(jìn)行探討、分析。 作為一名語(yǔ)文教師，我追