搶筆游戲作文匯編(參考版)
2025-04-20 01:36本頁(yè)面
【正文】 在視障學(xué)生中開展游戲是一件很復(fù)雜的事情，需要教師在教學(xué)中不斷思考，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段，讓視障學(xué)生都積極主動(dòng)地參與到游戲當(dāng)中來(lái)，讓游戲真正成為他們學(xué)習(xí)和生活的開心劑，去豐富他們的課余生活，以達(dá)到糾正他們一些偏常體態(tài)的目的。所以，我在游戲中，充分利用了視障學(xué)生的耳朵，播放音樂(lè)，讓他們注意聽，而且注意到音樂(lè)的停止，在音樂(lè)停止的時(shí)候，老師提示性的語(yǔ)言，也刺激了他們的耳朵，讓他們利用聽到的信息和感知覺去尋找到適合的座位。 視障學(xué)生因?yàn)樵谝暳ι洗嬖诘娜笔?，就需要教師在日常的教育教學(xué)中，多刺激他們的其他感知器官，把視覺之外的其他器官充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，以填補(bǔ)他們?cè)谝曈X上的缺陷。在此課例中，我充分考慮到了視障學(xué)生在身心上的缺失和特點(diǎn)，以及他們這個(gè)年齡段的年齡特征和興趣愛好，以“玩游戲”作為教的輔導(dǎo)手段，以“玩”助學(xué)，以“玩”促練，在玩的過(guò)程中體現(xiàn)教的意圖，實(shí)現(xiàn)教的目的。通過(guò)改編后的搶椅子游戲更適合視障學(xué)生，他們?cè)谟螒蛑型娴酶鞓?lè)，更有所 收獲。 生 3：音樂(lè)停止的時(shí)候，要快速地去找去摸座位，而且迅速坐下，生 4：不要長(zhǎng)期沉浸于優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)中，否則音樂(lè)停了就忘記要找座位了。生 3：游戲前覺得有點(diǎn)冷，現(xiàn)在都暖和了，還有點(diǎn)冒汗呢！師：那么，玩這個(gè)游戲需要什么技巧？怎樣才能獲勝呢？生 1：玩這個(gè)游戲，注意力一定要集中，要注意音樂(lè)的停止。 師：剛才我們玩了搶椅子游戲，大家都玩得好開心，現(xiàn)在游戲結(jié)束了，你們有什么要說(shuō)的嗎？ 生 1：這個(gè)游戲特別好玩 ，我特別喜歡。 我先在操場(chǎng)上放 11 條凳子，圍成一個(gè)圓形，我負(fù)責(zé)播放音樂(lè)，學(xué)生們就圍著凳子跑，跑的時(shí)候注意身體不能碰到凳子，我的音樂(lè)一停，孩子們就快速找座位做下，沒有搶到座位的就被淘汰，這樣一輪一輪地延續(xù)下去，誰(shuí)堅(jiān)持到了最后就獲勝。 心理健康：通過(guò)本次游戲，培養(yǎng)學(xué)生勝不驕，敗不餒的心理品質(zhì)。 綜合以上情況，本堂課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為： 技能目標(biāo)：通過(guò)游戲，鍛煉了視障學(xué)生的奔跑能力和四肢協(xié)調(diào)能力，也鍛煉了他們的身體控制能力。 第五篇：搶椅子游戲 〈搶椅子游戲〉教學(xué)案例 宋光梅 視障孩子因?yàn)樵谝暳ι系娜毕?，每天的學(xué)習(xí)和生活都很乏味，需要用活動(dòng)游戲來(lái)調(diào)節(jié)他們的學(xué)習(xí)和生活，其中游戲是有效的手段。徐潔春更是興奮，兩手做成“ V”字型，高高地舉起，口里叫著“耶！”看她那樣子，仿佛拿了塊奧運(yùn)金牌，為我們女生爭(zhēng)了光！ 搶凳王游戲真好玩，下一次玩的話，我也一定要參加。這一剎那，緊緊幾秒鐘時(shí)間，就決出了最后的勝利者。男生大喊：“葛晨昊加油！”女生大喊：“徐潔春必勝！徐潔春，擠掉他！”看看這兩個(gè)參賽者，已是滿臉通紅！比賽又開始了，我的心里也很緊張，真想快點(diǎn)知道最后的答案。竺家箐一看自己不是徐潔春的對(duì)手，便去搶周新博的位置。竺家箐剛坐下，正要得意呢，徐潔春來(lái)襲 擊了，憑著胖胖的身材硬把竺家箐給擠了出去。 比賽開始了，隨著王老師的敲桌子聲，四個(gè)人像演京劇一樣，圍著四把椅子不快不慢地走著。 搶椅子游戲作文 5 一次活動(dòng)課上，王老師對(duì)我們說(shuō)，今天要來(lái)做一個(gè)傳統(tǒng)的游戲。而我是屬于上天眷顧 的一位，恰巧站立在椅子旁，便本能地挨著坐了下來(lái)。 第一次，之旭就被淘汰了。 “啪”在音樂(lè)放得正歡的時(shí)候，老師按下了鼠標(biāo)鍵，音樂(lè)聲戛然而止。音樂(lè)一停陳思棋居然坐在同學(xué)的大腿上了，又像在坐滑梯一樣滑了下來(lái)，坐在了地上。 搶椅子游戲作文 4 你玩過(guò)搶椅子嗎？我們今天作文課的時(shí)候我就玩了。何威磊莫名其妙的看看大家，轉(zhuǎn)而看看我，我還在拍掌。我又重新拍起了手掌，先慢慢地，等他們轉(zhuǎn)了兩圈以后就加快了節(jié)奏，他們快速地跑動(dòng)著。柴昊陽(yáng)首先坐下，楊陽(yáng)和何威磊你推我擠的，最終還是何威磊力氣大，把楊陽(yáng)擠
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