金鐵霖(徐天祥整理)民族聲樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀及創(chuàng)新——金鐵霖教授在“20xx(參考版)
2024-09-08 16:58本頁(yè)面
【正文】 。 作者簡(jiǎn)介： 金鐵霖 （ 1940－ ） ，男，著名聲樂(lè)藝術(shù)教育家，教授，北京市文聯(lián)主席，中國(guó)音協(xié)副主席，中國(guó)音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)。我希望通過(guò)我們各位的努力，互相交流，把 民族聲樂(lè)越辦越好，越辦越強(qiáng)，使其真正走向世界，為民族聲樂(lè)爭(zhēng)光，為祖國(guó)爭(zhēng)光，謝謝！ 中國(guó)音樂(lè) (季刊 )2020 年第 4 期 CHINESE MUSIC等中國(guó)民族聲樂(lè)沖出世界的時(shí)候，很多外國(guó)人要學(xué)中文、學(xué)中國(guó)音樂(lè)作品和演唱，參加中國(guó)比賽，我們肯定會(huì)達(dá)到這個(gè)目的。我們不能追求市場(chǎng)效應(yīng)，不能為了眼前一點(diǎn)利益，而是要走遍全國(guó)，走向世界。原來(lái)的學(xué)會(huì)以演出為主，學(xué)術(shù)氛圍不強(qiáng)，而中國(guó)民族聲樂(lè)研究會(huì)則是以理論為主，以學(xué)術(shù)為主，民族聲樂(lè)各方面的人士都可以加入進(jìn)來(lái)，由小到大，求同存異，共商 民族聲樂(lè)大事。演唱是一種平衡，這種平衡在不同的作品中有不同的效果，在教學(xué)中應(yīng)靈活運(yùn)用。一試，覺(jué)得很好，把所有歌都改用開(kāi)貼演唱。去維也納的時(shí)候，我感覺(jué)她的聲音是假聲多的混合聲，低音弱、高音輕松一些，但色彩性差。演出完了之后我去后臺(tái)，她說(shuō)再演半場(chǎng)都沒(méi)問(wèn)題。因?yàn)槿ǖ赖南轮c(diǎn)演唱聲音比較通，但相對(duì)重一些，萬(wàn)一累了就唱不下去了。去悉尼前進(jìn)行全通道訓(xùn)練，聲音聽(tīng)起來(lái)非常通暢，她也感覺(jué)特別好。 去悉尼以前的訓(xùn)練是全通道，但使用的是前中支點(diǎn)。比如宋祖英，她在 中國(guó)音樂(lè) (季刊 )2020 年第 4 期 CHINESE MUSIC開(kāi)貼也是支點(diǎn)的一種。把這些支點(diǎn)全放到通道里，發(fā)聲既科學(xué)，又有字，音色解決了，平衡也解決了。這些所謂的支點(diǎn)都是假設(shè)和比喻，都是平衡和解決字統(tǒng)一的部位、解決音色的部位。支點(diǎn)分中上、中下、后支點(diǎn)、前支點(diǎn)、中支點(diǎn)、大支點(diǎn)、小支點(diǎn)、虛支點(diǎn)、實(shí)支點(diǎn)等等，不同支點(diǎn)出現(xiàn)的聲音完全不一樣。這種感覺(jué)不具體，用文字很難表達(dá)出來(lái)。我們提倡感覺(jué)式的啟發(fā)教學(xué)，通過(guò)感覺(jué)、比喻和假設(shè)來(lái)啟發(fā)學(xué)生。我們追求 的是科學(xué)的自然階段。我們要用實(shí)際來(lái)戰(zhàn)勝一切。只能說(shuō)大家在注意我們。 顯然他是懂的，提這個(gè)目的何在？我不知道，大家可以分析分析。事實(shí)勝于雄辯。有的人說(shuō)訓(xùn)練出來(lái)的歌手千篇一律，但她們幾 個(gè)就不一樣。有的作品就是真聲，比如黃梅戲、東北評(píng)戲、北方曲藝，廣東粵劇是假聲，青衣也是假聲。但為尋求不一樣就不要科學(xué)，我覺(jué)得大可不必。無(wú)論何種唱法，都應(yīng)講究科學(xué)性，但各種唱法的個(gè)性是不一樣的。外國(guó)專(zhuān)家對(duì)此評(píng)價(jià)很高，認(rèn)為民族聲樂(lè)有自己的體系和發(fā)聲方法，和美聲一樣好。我解釋說(shuō)科學(xué)方法只有一個(gè)，它是工具，可以借助來(lái)表達(dá)很多作品。他們很感興趣，請(qǐng)董華、黃華麗和呂繼紅示范。 前幾年，有幾個(gè)美國(guó)專(zhuān)家去中國(guó)音樂(lè)學(xué)院講課。我問(wèn)潘院長(zhǎng)他們是不是舞蹈學(xué)院的學(xué)生，潘院長(zhǎng)說(shuō)這是聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。為了增強(qiáng)民族聲樂(lè)底蘊(yùn)，就要進(jìn)行中國(guó)語(yǔ)言的訓(xùn)練，中國(guó)風(fēng)格的掌握，甚至要開(kāi)設(shè)一定的舞蹈課。學(xué)好民族聲樂(lè)不容易，它的訓(xùn)練要比美聲更難。民族聲樂(lè)力 求做到科學(xué)性、藝術(shù)性、民族性和時(shí)代性的統(tǒng)一。 民族聲樂(lè)的貢獻(xiàn) 民族聲樂(lè)對(duì)時(shí)代有貢獻(xiàn)。現(xiàn)在青年一代與我們不一樣，他們對(duì)美的追求不一樣，對(duì)時(shí)代節(jié)奏的要求也不一樣，得跟上時(shí)代。 沒(méi)有時(shí)代性當(dāng)然是不行的，沒(méi)有發(fā)展的東西沒(méi)有生命力。宋祖英在維也納開(kāi)演唱會(huì)時(shí)，我堅(jiān)持她唱《孟姜女》，共有八分鐘，歌詞外國(guó)人不懂，但唱完之后大家驚呆了，掌聲如雷，音樂(lè)大家聽(tīng)懂了，藝術(shù)聽(tīng)懂了，聲音聽(tīng)懂了。很多新創(chuàng)歌曲難度很大，如果沒(méi)有科學(xué)性，這些歌曲就無(wú)法演唱?？茖W(xué)性和民族性并不矛盾?，F(xiàn)在一談到科學(xué)性有人就覺(jué)得它會(huì)破壞民族性，實(shí)際上這是割裂開(kāi)來(lái)看問(wèn)題?？茖W(xué)性是各民族、各地區(qū)人都能用的，事實(shí)證明這條路走得通。 28 這個(gè)例子說(shuō)明外國(guó)人對(duì)民族聲樂(lè)的態(tài)度：只要好聽(tīng)就承認(rèn)，而不管是什么唱法。后來(lái)李谷一從廣州給吉諾貝基帶了兩盤(pán)帶子，吉諾貝基非要給她上課。 1981年，意大利聲樂(lè)教授吉諾貝基到中央樂(lè)團(tuán)講課，他對(duì)有些人唱美聲歌曲時(shí)使勁撅著嘴不滿(mǎn)意?？茖W(xué)性是經(jīng)過(guò)實(shí)踐證實(shí)的。借鑒 的目的不是改變自己，而是發(fā)展自己，在世界聲樂(lè)之林站住腳，獨(dú)樹(shù)一幟，外國(guó)人承認(rèn)，中國(guó)人承認(rèn)。很多外國(guó)人都問(wèn)他為什么學(xué)得這么好？是在哪里學(xué)習(xí)的？他說(shuō)在中國(guó)，很多外國(guó)人想象不到國(guó)內(nèi)能訓(xùn)練這么好的美聲。后來(lái)唱美聲作品，進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，結(jié)果美聲成為他的主業(yè)。有個(gè)巴西國(guó)際比賽評(píng)委曾說(shuō)：“你的演唱方法非常好，他們是東歐唱法，你是中國(guó)的唱法，你們是最有發(fā)展前途的。例如吳碧霞原本是唱民族，沒(méi)接觸過(guò)美聲。我們堅(jiān)信這一點(diǎn)，也做到了這一點(diǎn)。我們借鑒西洋，但洋唱法有很多種，俄羅斯、德國(guó)和意大
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