【正文】 20 周：期末復習考試總結。 17— 18 周：必修二四單元虛構姓氏簡介。 13— 14 周：必修二二單元抒情修辭簡介?！?10周：期中復習知識梳理期中考試。 7— 8 周：必修一四單元寫事新詞語與流行文化簡介。 3—4 周：必修一二單元寫景《論語》導讀。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》等中外 名著及美學論著。充分利用學生的課余時間，學生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。 新課改并不是就不考學生了，依然要用檢測題對學生所學知識進行了解，書本知識掌握 的程度高低其實很大程度上決定一個學生水平與能力的高低?！白宰x課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。 （ 4）、精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。 如“梳理探究”部分，就會依據(jù)教材，教師與學生一起搜集編寫知識資料，依據(jù)教材進行整體上的分析和探究，并進行總結歸納，形成文字材料，統(tǒng)一印刷，讓學生課外進行閱讀與背誦。 （ 3）“梳理探究”與“名著導 讀”采用課內課外相結合，以點帶面的形式進行。為了避免教學的單一性，也為了調動學生學習積極性，在每上完一個閱讀單元后就進行“梳理探究”或“名著導讀”單元教學。同時，要繼續(xù)組織學生課前 3 分鐘演講，并在本期舉行背書比賽、朗誦比賽、辯論比賽等，加強學生演講與朗讀的能力，讓學生聽說讀寫素質得到全面發(fā)展。本期大作文要求寫六篇，每兩周一次大作文，每一周要求學生寫一篇周記?！伴喿x鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成，每教授完一個單元以后，按教材編排順序講解“表達交流”的一個知識點。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統(tǒng)性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避免單 一的直線式重復性教學。 安排二三次語文實踐活動，鍛煉學生采集、處理信息，綜合分析，表達交流，探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質，促使學生全面發(fā)展。 加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導。 重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。 教學以精讀課文為范文，以點帶面，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。 四、方法和措施： 激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學習。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。因此，使用教材時要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的系統(tǒng)性，還應注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學。 ，積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究。 五、教科研工作 。 ，在學生的說、讀、寫等能力上下足功夫，突出點，帶出面，從而在能力提升的基礎上，陶冶學生的性情，培養(yǎng)學生積極的情感，加深學生對祖國語言文字的理解和熱愛。 四、具體措施 ，適當擴大學習面，引導學生注意知識的積累，從而提升學生對語文學習的興趣和認識。 ，提升學生的閱讀品位，擴大學生的閱讀面。 ，掌握學語文的方法，激發(fā)學好語文的愿望。 ，除少數(shù)同學外，基本上只是為學語文而學語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。 ，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數(shù)學生有閱讀名著的習慣。 二、學情分析 1．基礎知識層面，高二（ 9）班總體基礎較好，但也有部分學生基礎薄弱，并且書寫潦草，錯字較多。 每周堅持給學生印發(fā)一些與本周教學緊密相聯(lián)的課外拓展資料。 課堂上鼓勵學生思考，運用多媒體、講故事等方式激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情。平時兼以練筆和背誦默寫為主。 重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。 教學以精讀課文為范文，以點帶面，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。通過課內外的結合，使學生能夠舉一反三，觸類旁通，掌握學習方法，養(yǎng)成自學習慣。 另外，語文教學要培養(yǎng)學生的自學能力，教師指導下的課外閱讀是培養(yǎng)自學能力的極好方法。古代一文論和雜文結合本學期的作文訓練――議論文，應用文主要培養(yǎng)學生閱讀說明文的方法，激發(fā)學生對于自然科學的探索興趣。小說和戲曲單元不僅要讓學生體會感悟中外名家的精妙之處，還要讓學生把握這類文體額三要素――人物、情節(jié)、壞境，來把握人物的性格特點。每冊由四個單元組成，學習的 側重點各有不同，必修三分別是：小說、唐詩、古代議論文、說明文，形象性、思辨性和應用性兼顧。學生在課堂學習過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上，在認識和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。大多數(shù)學生雖能大致掌握教材內容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。文科 8 班課堂氣氛較差，學生思維不活躍，部分學生學習 態(tài)度不端正。 2020高中語文教師個人工作計劃范文 4 一、學生情況分析： 本學期擔任高一 (x)班、高一 (x)班兩個班的語文任課教師。強調學生深入生活，深入實際，把語文思維深深植根于生活的土壤中，學會用生活的邏輯去思考語文問題。教師的批改、評講應做到細而勤。 精心設計作業(yè)，尋求最 佳的作業(yè)途徑。充分利用校圖書室和班圖書角，擴大學生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。深入鉆研教材，精心設計教學過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學結構，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 充分利用教研組和備課組的力量，不斷通過聽 課、學習、自我總結和反思，提升個人教學水平，取長補短，精益求精。 充分利用課堂主陣地，提高語文成績。 三、主要工作與措施 加強理論學習，深入研究新教材。 充分運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育 。 二、工作目標： 把握新課程標準下語文教學的新動向，在認真搞好教學工作和教科研工作的基礎上在進一步加強語文學科教學科研工作，爭取在語文研究性學習、校本科研方面取得突破性進展，形成學校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平。以新 的課程改革為契機，以語文課程標準為指導，以學習新理念，探討提高課堂教學效率為重點，認真組織教師學習語文新課程標準。 2020高中語文教師個人工作計劃范文 3 一、指導思想 本學期主要工作以學習新“課標”、實踐新理念為中心，加深教師對現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認識和理解 。 十九、文學常識第十次作文 二十、講解文學常識題目 二十一、常見的名句名篇第十一次作文 二十二、處理本部分題目，迎接期末考試。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。 還要適當布置口頭作業(yè)，及時抽查。 作文要提倡學生多做老師粗改，多肯定學生的長處。 多布置作業(yè)，及時收交，及時批閱。堅決反對滿堂灌，填鴨式。 1)備課要大量參考多種資料，力求知識的新、全、準。全面復習語言知識，提高語言表達能力，提高學生的古詩文鑒賞能力，為應考打下堅實基礎。這其中包括識記現(xiàn)代漢語普通話字音，識記現(xiàn)代漢語字形，正確使用標點符號，正確使用詞語，辨析并修改病句，擴展語句、壓縮語段，選用、仿用、變換語句，語言表達簡明、連貫、得體，正確運用常見的修辭手 法，文學常識和名句名篇。要在短期內提高他們的能力和水平，可謂任重而道遠。他們大多基礎薄弱，語文素養(yǎng)差。 2020高中語文教師個人工作計劃范文 2 一、學生情況分析 本，我?guī)齻€高考補習班的語文課。 確立一個小專題進行研究。 樹立讀書的榜樣，引導學生閱讀名著的興趣，并 通過推薦書籍、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進每一位學生的心靈，從而擴大學生的視野，鍛煉學生的思維能力。 精心設計教學，落實課前預習，精心設計課后鞏固作業(yè)，做到精要簡略，思路清晰，要點齊全，重難點突出。 大面積提高學生的語文學習成績。 從語文素養(yǎng)的形成與提升角度，激發(fā)學生加強對語文的認識，提高學習語文的興趣，加深對漢語言文字的理解和熱愛，提升對祖國文化的認識及熱愛。 三、教學目標 鞏固學生所學，進一步夯實學生的語文基礎。 語文思想層面，除少數(shù)學生對語文有較大興趣之外，兩個班的學生對語文尚未形成積極的認 識，對語文的重視程度也夠高。高二 (x)班基礎薄弱，且學習習慣有待改善。 2020高中語文教師個人工作計劃范文 1 語文要背誦的東西很多，同時需要教師擁有很高的文學涵養(yǎng)，這樣進行教學的時候才會更加生動，在高考中，語文占的分數(shù)很高，所以學生要想順利通過高考，必須學好語文，這也讓老師有了很大的壓力，為了讓學生取得優(yōu)異的語文成績，我制定了如下工作計劃： 一、指導思想 以 高中新課程理念以及學校的發(fā)展需求指導自己的語文教學實踐，改變教學觀念，改進教學方法，苦練教學內功，優(yōu)化教學手段，索求實踐語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質量的全面進步。同時也希望各位老師能給我提出寶貴的教育教學及班主任工作經驗，先表示感謝！ 【高中語文教師個人工作計劃】相關文章： 高中語文教師個人工作計劃范文精選 第四篇： 2020 高中語文教師個人工作計劃 隨著教育的不斷發(fā)展，高中語文學科的教育教學改革也不斷得到深化，在語文教學的課堂上審美教育的滲入也越來越受到關注與重視。 總之，我會盡自己的最大努力，把我的班級帶到一個最佳的狀態(tài)。因此，作為一名普通班級的班主任，我更應該努力去調動學生的學習積極性，時刻注意一些后進生的發(fā)展動向，幫助他們克服學習上和生活上的困難。堅持德育科研，以心 理健康教育為重點，深入研究班級中的典型案例，提高德育的實效型。今后我會做到！ 堅持認真學習，全面推進素質教育，進一步提高學生的政治素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。所以身為班主任，我一定要本著對學生負責，對家長負責，對學校負責，對教育負責的原則。教師的使命就是教育好每一位學生，而班主任的使命便是以學生的健康成長為首 要任務。雖然，我在班級管理工作上沒什么經驗，但我希望能在現(xiàn)在這批學生中，把自己在教育教學上的理論更好的應用在實踐上。 總之盡最大的努力做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。 做好課外輔導 全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課