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正文內(nèi)容

高中生物個人教育工作述職總結(jié)大全(參考版)

2025-04-19 21:14本頁面
  

【正文】 教師應(yīng)該控制練習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。點撥不能就理論理,要結(jié)合學(xué)生所熟悉的日常生活實例或典型題例展開,有助于調(diào)動學(xué)生的情緒,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。精講不是少講或不講,應(yīng)該注意講的方式和質(zhì)量。 (三 )課堂復(fù)習(xí)教學(xué)中注意了的問題 注意精講多練,教學(xué)資源合理共享。典題解析,鞏固提高知識基礎(chǔ) 。速讀教材,完善基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu) 。 (二 )選取了科學(xué)的復(fù)習(xí)模式 展示考綱,明確考點要求 。使學(xué)生明確哪些內(nèi)容需要 考試,哪些內(nèi)容不需要考試,不需要考試的內(nèi)容一定要舍棄。彭樂鑫就有點例外?!犊荚嚧缶V》是命題的依據(jù)和綱要,代表著教育教學(xué)改革的方向,而試卷則是相關(guān)專家依據(jù)課標(biāo)、考綱創(chuàng)造的考 試用的“產(chǎn)品”,只要吃透《考試大綱》和近幾年高考試題的命題意圖,就能抓住高三復(fù)習(xí)的重點和難點,就能瞄準(zhǔn)高考的方向 二 .把握課堂 45 分鐘,確保課堂復(fù)習(xí)效率 (一 )向?qū)W生交代復(fù)習(xí)計劃和考綱 ,把握復(fù)習(xí)進度。 (二 )認(rèn)真研究和落實了考試的能力與要求 生物考試大綱中的能力和要求有四種 (1)理解能力, (2)實驗與探究能力, (3)獲取信息的能力, (4)綜合運用能力。 (一 )認(rèn)真研究和領(lǐng)會了新課標(biāo)中的學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)。 其他的有些工作也有待于精益求精,以極大的熱情和頑強的毅力,更加兢兢業(yè)業(yè),讓生物教學(xué)工作具有更加蓬勃的生命力。 教科研方面本學(xué)年加大 了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,研究工作做得不夠細(xì)和實,沒有達到自己心中的目標(biāo) 。 反思本學(xué)年來的教育教學(xué)工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù),我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。同時還有鳥類保護專題講座、植物葉脈標(biāo)本制作活動、提優(yōu)補差輔導(dǎo)活動、新課標(biāo)觀摩課活動及參加市、區(qū)教學(xué)研究活動等,我都積極組織備課組教師參加,以提高全組教師的教育教學(xué)能 力。 三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作。 高三的生物課的集體備課活動,按時開展、取得實效,我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時間、定地點、定內(nèi)容,討論上課復(fù)習(xí)思路、考查的重點難點、練習(xí)的選用、階段性測試與周練的編寫等,寫出具有實效的一體化教學(xué)案,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,幫助學(xué)生把書看薄,沉淀知識, 形成能力,完善知識結(jié)構(gòu)。 在及時總結(jié)教學(xué)工作的同時,積極撰寫教育教學(xué)論文,本學(xué)期有6 篇文章在省級以上報刊發(fā)表,其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》 20__年第一期。同時,我還積極和班主任進行溝通,了解學(xué)生,改進教法,突破學(xué)法。 認(rèn)真反思,及時總結(jié),提高教育教學(xué)水平。在日常教學(xué)中,我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。作業(yè)量整體上適中略有不足,同時對學(xué)困生作業(yè)降低了要求,力爭讓他們 也能看到自己的進步與提高,獲得成功的體驗。 備課時考慮到學(xué)生懶于記憶的特點,盡可能地利用圖文曲線再現(xiàn)知識點,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。上課時語言精煉、重點突出、難點突破有新法、構(gòu)思精巧有新意,精講精練。 夯實基礎(chǔ),突出重點,抓好一輪復(fù)習(xí)工作。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新老教材,實踐新課程理念。 二、求實創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作。本學(xué)期被評為建鄴區(qū)生物學(xué)科帶頭人。 隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉了蘇教版高中生物新教材,以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。 本學(xué)期,結(jié)合學(xué)校教學(xué)處確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。以“盡我所能,甘為人梯”為座右銘,以“坦誠做人,認(rèn)真讀書”為班訓(xùn)嚴(yán)格要求學(xué)生。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針、政策,遵紀(jì)守法,忠誠人民的教育事業(yè),積極參與教學(xué)改革實驗、探索教育教學(xué)規(guī)律,以滿腔的教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè)。 “學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。為了更好地總結(jié)過去,著眼未來,全面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié),借以鞭策自己、促進提高。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的各項工作。一學(xué)期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),利于今 后工作。 未來的路還很長,我的教師生涯剛處于起點。 在平時的學(xué)習(xí)中,學(xué)生往往只盯著當(dāng)前講授的內(nèi)容,甚至傾其所有時間來完成老師每日布置的作業(yè)。晚上的作業(yè)可以針對幾個同學(xué)的能力范圍單獨布置。 學(xué)生的智力發(fā)展并不是同步的,而且基礎(chǔ)也存在很大的差異。當(dāng)然我并不沒有做到很好,一些知識方面反饋的技巧,還要多多請教。學(xué)生在知識上的漏洞有時自己很難發(fā)現(xiàn),而且老師通過看作業(yè)也會基本掌握學(xué)生的情況,做到有效的反饋。學(xué)生交上來的作業(yè),我都會認(rèn)真批改?,F(xiàn)在我還是得扎扎實實做自己的本職工作 ,研究透教材,認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課。我的實踐經(jīng)驗很少,一些東西想的也很膚淺,很多建設(shè)性的意見都是我們生物組集體備課的結(jié)晶。備課是上好一節(jié)課的前提,所以我對自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。 工作以來才深感站上講臺不難,但站好講臺不容易。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情十分高漲,討論問題也由無到有,從課上延及課下。這就是團隊協(xié)作。 第三,提倡智力共享,實踐小組學(xué)習(xí)。 使學(xué)生在問題的解決過程中,始終處于一種主動的思考狀態(tài),而教師則始終作為一個思維引導(dǎo)者,產(chǎn)生一個啟發(fā)學(xué)生的作用。 在日常的教學(xué)工作中,不可避免地學(xué)生會產(chǎn)生許多的問題。引入許多生活、學(xué)習(xí)中的例子來進行講解,而且每節(jié)必幽幾默以活躍課堂氣氛。 我的教學(xué) 工作具體從以下幾個方面展開 : 首先,激發(fā)學(xué)生的上課熱情。起初,我也曾茫然過,但現(xiàn)實容不得我長時間的不適應(yīng)。積極參與校運動會活動,豐富自己的課余生活。 三.其他方面: 積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)探討新課改教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。本我還積極準(zhǔn)備并參與了我校組織的“新課改課堂”的示范課。在教學(xué)中,我牢固樹立“以學(xué)生為本”的教育教學(xué)理念。 二、立足本職,搞好教育教學(xué)工作 做好每一件小事,是我對自己的教育教學(xué)工作最真切的注解。我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)適應(yīng)工作需求的新課改知識,用先進的教育思想武裝頭腦,更新了教育觀念,并使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了明顯提高?,F(xiàn)將這學(xué)期來的工作總結(jié)如下: 一、加強理論學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì) 這學(xué)期來,我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、 鄧小平理論和“三個代表”重要思想,不斷提高自己的政治理論素養(yǎng)。 綜上所述,學(xué)生問題意識的培養(yǎng),首先要求我們教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變革教學(xué)模式,在課堂教學(xué)過程中,不斷探索培養(yǎng)學(xué)生問題意識的教學(xué)方法,營造良好的教育環(huán)境,促使學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新 潛力的發(fā)展,但隨之也有一系列的問題出現(xiàn),那就是課堂上組織教學(xué)出現(xiàn)了相應(yīng)的難度,往往是易放難收,遇此狀況是讓其發(fā)展下去,還是把他們的熱情消滅在此,也是我一向在思考的問題。 (4)開展評比活動,激發(fā)提問興趣。 (2)滲透事例教育,認(rèn)識“問題”意識。 (2)不能提出問題或不善于提出問題由于受傳統(tǒng)教與學(xué)思想的影 響,學(xué)生長 期處于被動理解知識的地位造成學(xué)生不善于思考,思維惰性大,問題意識淡漠或沒有,不能或不善于提出問題。好奇心人皆有之,但由于受傳統(tǒng)教育思想的影響,學(xué)生雖有必須的問題意識,但怕所提問題太簡單或與課堂教學(xué)聯(lián)系不大,被老師和同學(xué)認(rèn)為知識淺薄,怕打斷老師的教學(xué)思路和計劃,被老師拒絕,所以學(xué)生的問題意識沒有表現(xiàn)出來,是潛在的狀態(tài)??梢姟百|(zhì)疑”的重要性,在生物教學(xué)中,它更是培養(yǎng)學(xué)生洞察潛力,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的起點,比如剛剛高一學(xué)生學(xué)習(xí)的呼吸作用知識,本部分知識與每個人的實際都很接近,也有很多問題值得 思考,但目前我們學(xué)生的問題意識卻十分薄弱,學(xué)生課堂發(fā)現(xiàn)和提出問題的用心性隨著年級的升高,變得越來越低,這種現(xiàn)象確實值得我們深思?!弊鳛槔蠋?,就應(yīng)相信每個學(xué)生都有成功的期望,每一個學(xué)生都具備成功的潛能,而教師的作用,就要喚醒學(xué)生的自信對“學(xué)生問題意識”的反思,古語云:“學(xué)起于思,思起于疑”。教師對學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量。教研員苦練內(nèi)功,不斷增強服務(wù)意識,提升服務(wù)潛力,努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學(xué)研究與實踐潛力、教研活動水準(zhǔn),確保在新 課程推進過程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到提升。 加強教師間交流溝通 認(rèn)真研究如何順應(yīng)新的形勢,充分利用教學(xué)資源,尤其是網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)服務(wù)。實行校教研組、備課組群眾備課 。透過崗位培訓(xùn)、各種競賽等方式,搭建多種平臺,培養(yǎng)青年教師、煅練骨干教師、推出名特教師。課改的精神是導(dǎo)航儀。改變課程資料“難、繁、偏、舊”,加強課程資料與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系 。 ⑥認(rèn)真研究考綱、關(guān)注課改:考綱是高考命題的唯一依據(jù),課本是帆船,師生奮力 劃槳,考綱便是航標(biāo)。做到“有發(fā)必改、有改必評、有評必糾”。 ④認(rèn)真選編試題、重視反饋:教師要加強評價意識,合理運用評價的導(dǎo)向作用。正確認(rèn)識理 解式和探究式學(xué)習(xí)的作用。 ③認(rèn)真組織教學(xué)、突出有效:教師的生命在課堂上,在 45 分鐘里增加有效的教學(xué)時間。盡管課標(biāo)強調(diào)知識的生成,但課前沒有好的課堂設(shè)計,很難產(chǎn)生精彩的、有好處的生成,尤其是實驗教學(xué)。 ①認(rèn)真理解課標(biāo)、熟悉教材:教師能對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材作一個深入、自主的研究,結(jié)合各種培訓(xùn)、交流,增進對生物課程的理解,促進自身的專業(yè)化發(fā)展??茖W(xué)教學(xué)是提高課堂教學(xué)效率的中心環(huán)節(jié)。以教研工作的創(chuàng)新,促進教學(xué)工作的創(chuàng)新,進一步提升我市生物教育的質(zhì)量與水平。 高中生物教師述職工作總結(jié)范文四 一、指導(dǎo)思想: 以新 課程為導(dǎo)向,進一步轉(zhuǎn)變教與學(xué)的觀念,轉(zhuǎn)變教研工作職能,以“有效教研”為工作重點,進一步加強教研工作的指導(dǎo)性、針對性和實效性,不斷深化生物課程改革。 生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,本來想在生物輔導(dǎo)課開設(shè)“生態(tài)環(huán)境調(diào)查”興趣小組,但由于種種原因也沒能實現(xiàn),今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點,為開創(chuàng)我校生物教學(xué)工作的新天地作出貢獻。主要的不足有以下幾點: 對于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進行反思 。對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù),我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。同時還有鳥類保護專題講座、植物葉脈標(biāo)本制作活動、提優(yōu)補差輔導(dǎo)活動、新課標(biāo)觀摩課活動及參加市、區(qū)教學(xué)研究活動等,我都積極組織備課組教師參加,以提高全組教師的 教育教學(xué)能力??傊?,不管在課堂教學(xué),還是課外輔導(dǎo)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。在及時總結(jié)教學(xué)工作的同時,積極撰寫教育教學(xué)論文,本學(xué)期有 6 篇文章在省級以上報刊發(fā)表,其中《新課程理念下的高中生物集體備課》發(fā)表在國家核心期刊《生物學(xué)教學(xué)》20__年第一期。同時,我還積極和班主任進行溝通,了解學(xué)生,改進教法,突破學(xué)法。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同層次的學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對生物更有興趣,同時提高每一位學(xué)生的文化成績。我任教高三年級的兩個生化班的生物課,共計 18 節(jié)課,在迎接綜合考試前的復(fù)習(xí)階段,每周課時都在 20 節(jié)以上,課時量比較大。在練習(xí)的選用方面,結(jié)合高考對學(xué)生的解題要求,精選典型例題和案例,提高學(xué)生綜合分析問題的能力。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和靈活發(fā)散的創(chuàng)造性思維,透徹理解問題,運用舉一反三。 夯實基礎(chǔ),突出重點,抓好一輪復(fù)習(xí)工作 結(jié)合高三年級一輪復(fù)習(xí)的要求和 內(nèi)容,我感到時間緊、任務(wù)重,作為備課組長,我積極帶領(lǐng)本組教師認(rèn)真研究教法、合理設(shè)計教學(xué)案,幫助學(xué)生梳理知識重點、難點、易錯點和易忽略點,構(gòu)建完整的知識體系。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新老教材,實踐新課程理念。通過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和經(jīng)驗、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。平時有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在 教育教學(xué)方面不斷進步。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。模范地遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》 ,嚴(yán)格要求自己的言行,培養(yǎng)良好的師德,樹立自己教書育人、為人師表的形象。遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,團結(jié)同志,真誠合作,關(guān)心同學(xué),做合格的人民教師。一直以來我都積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。為了更好地總結(jié)過去,著眼未來,全面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié),借以鞭策自己、促進提高。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)期的各項工作。 ,特別是本學(xué)科的書籍,生物科學(xué)是不斷發(fā)展的一門科學(xué)要不斷了解本學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r的一些前沿知識,不斷擴寬知識
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