【正文】 我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎 實(shí)有效。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。 努力進(jìn)取。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。 每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn) 我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。社會(huì) 競爭這么激烈，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力才能去適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜社會(huì)，不然就成了只會(huì)讀書的書呆子，那樣于學(xué)生于社會(huì)于國家都將是毫無用處的。要知道，知識(shí)是無限的，而普通人掌握知識(shí)卻是有限的， 只有有獨(dú)立思考能力的人才會(huì)用有限的東西創(chuàng)造出無限的可能來。但在實(shí)際的教學(xué)操作上我們往往會(huì)忽視了這一點(diǎn)。這一切，無不體現(xiàn)著基丁的教學(xué)目的，即教育就是要教會(huì)學(xué)生能夠獨(dú)立思考。他讓學(xué)生用自己的方式走路，找到自己的路，自己的步伐。他鼓勵(lì)學(xué)生站到課桌上，因?yàn)槟菢涌梢杂脥湫碌囊暯侨ビ^察世界。他站到講臺(tái)桌上，向?qū)W生發(fā)問：“為什么我要站在這里。作為學(xué)生，他們應(yīng)該走自己想走的路，用自己的步伐走出真實(shí)的自己，這是他們的權(quán)利和自由。這在普通人看來是很小的一件事情，然而基丁老師的一番教誨卻讓學(xué)生體會(huì)了其中蘊(yùn)含的人生哲理。在基丁老師的第一堂課，他沒有直接講授知識(shí)，而是讓學(xué)生仔細(xì)觀看陳列在大廳中已故校友的照片，引導(dǎo)學(xué)生珍惜生命，好好生活?！被±蠋熞龑?dǎo)學(xué)生自愿投入到活動(dòng)當(dāng)中，在活動(dòng)中不知不覺陶冶情操，改變?cè)兴枷胗^念、價(jià)值取向和思維模式，同時(shí)獲取知識(shí)，實(shí)現(xiàn)人生思想的重大轉(zhuǎn)變，而基丁老師也變成學(xué)生跨越教條和現(xiàn)實(shí)的紐帶 ?！端劳鲈娚纭分械幕±蠋煟τ米约旱娜烁聍攘Ω腥?、激發(fā)著被傳統(tǒng)、榮譽(yù)、紀(jì)律與卓越長期桎梏的學(xué)生，用他獨(dú)特的愛的方式傳遞著教育，指引學(xué)生發(fā)掘內(nèi)心的理想。教育的意義在于知，在于道?！八劳鲈娚纭笔腔±蠋熢趯W(xué)生時(shí)代組建的，學(xué)生尼爾和他的同學(xué)們?cè)诨±蠋煹恼n堂上找到了以前從未有過的勇氣與激情，重組死亡詩社，為此也付出了慘烈的代價(jià)，故事以學(xué)生尼爾的自殺和基丁老師被解聘而告終。威爾頓預(yù)備學(xué)院是一所以“傳統(tǒng)、榮譽(yù)、紀(jì)律與卓越”為校訓(xùn)的學(xué)校，該校的教育模式單調(diào)、固定，極大地束縛和扼殺了學(xué)生們的思想與個(gè)性。 第五篇：觀《死亡詩社》有感 師德體會(huì) 今天我觀看了電影《死亡詩社》，這是教育類題材影片中的經(jīng)典之作。就像母親在灶臺(tái)上細(xì)心地熬一鍋湯，慢慢煮，慢慢熬，從未添加任何作料，那份樸實(shí)的美味一樣地可口，暖心，讓人回味。 愛孩子，就應(yīng)讓孩子快樂，當(dāng)然教育他并使其具備良好的品格是前提。 尼爾的父親所謂的愛是真正的愛嗎 ?他喜歡說一句中國父母們很喜歡說的話：“你知道的，尼爾，為了讓你上這所學(xué)校，我和你母親犧牲很多??”，這不叫愛，這是以愛的名義來綁架孩子?；蛟S廣大的家長們也應(yīng)該好好地看看，想想。 有個(gè)記者在陜北問一個(gè)放羊的孩子 :“你放羊做什么” “為了賣錢” “要錢做什么” “娶媳婦” “娶媳婦做什么” “生娃” “生娃做什么” “放羊” ?? 需要覺醒的不僅是體制，還有就是家長。明哲不凝滯于物，那么社會(huì)的覺悟、進(jìn)步、發(fā)展就要凝滯了?？杉词乖谡酒饋淼膶W(xué)生當(dāng)中，又有多少人能把基廷的堅(jiān)持堅(jiān)持到最后？屈原說：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，可屈原最終也投江了。 基廷再深受學(xué)生歡迎，他也只能打動(dòng)一部分人。家長到底需要什么樣的孩子？體制應(yīng)該用怎樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子的優(yōu)秀與否？ 屈原說：“舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒”；漁父曰：“夫圣人者，不凝滯于物而能與世推移。因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生受教育路上的一大重要角色。要說基廷有錯(cuò)，那也是能是錯(cuò)在他沒有溫婉地對(duì)體制進(jìn)行抗?fàn)帲谀菢庸髁x和實(shí)用主義占主導(dǎo)的時(shí)代，他的做法或許來得有點(diǎn)快了。 教師需要成長，但教師的成長也需要賦予他成長營養(yǎng)的土壤。 當(dāng)尼爾死的時(shí)候，學(xué)校害怕影響其一百多年的聲譽(yù)，沒有調(diào)查，就強(qiáng)迫學(xué)生簽字，把罪過推向基廷。只是有多少人 注意到老師，也是在相應(yīng)的體制下成長的老師。 有人說：沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師?；蛟S一次次的反抗，或許當(dāng)你提出愿意用生命做賭注的時(shí)候，或許在順從了父親的愿望從醫(yī)卻依然不放棄的表演夢(mèng)，父親就改變了呢？ ! 生命，貴在永不絕望！ 觀感三：教育需要全民覺醒 這部電影很有教育意義，我們所有的老師都應(yīng)該學(xué)習(xí)基廷老師的那種不囿于傳統(tǒng)和體制，善于激發(fā)學(xué)生思維的教學(xué)方法。但為何不 努力積蓄力量，每一次都堅(jiān)強(qiáng)反抗呢？為何要在父親的逼問下不甘心地選擇退縮，溫順地說“ Yes,Sir.”，為何不正面迎擊？ 我不敢說，尼爾選擇自殺是一種愚蠢，哪怕再絕望，我還是佩服他敢于把那一顆子彈射入自己的腦門。家長只是將自己的意愿強(qiáng)加在孩子的身上，絲毫不管孩子喜歡什么，擅長什么。 其 實(shí)，當(dāng)基廷老師對(duì)紐旺達(dá)說要分清勇敢和愚蠢的時(shí)候，我多么希望他也能夠把這句話對(duì)尼爾說，甚至于私下和尼爾有一次關(guān)于如何平衡冷酷的現(xiàn)實(shí)和熱愛的理想這二者的深刻交談，告訴他，真正的勇者，永不絕望。在集中營里，他要么在逃跑的路上，要么在思量逃跑的計(jì)策，要么在挖地道，要么被抓回來施以酷刑。如果過去父親在日常生活中哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)尊重他的想法和感受，他又何苦無奈地選擇自殺？他難道不知道這是一條不歸路 ?他難道不知曉把子彈射入腦門那一 瞬間的苦痛嗎？他難道就不曾畏懼，畏懼那份鉆心的痛？平時(shí)我們被一顆小釘子扎手，都會(huì)不自覺地縮手“哎呦”一聲呢？ ! 人只有絕望的時(shí)候，才不畏懼死。熱愛表演的他希望以后追尋自己的表演夢(mèng)，而專制的父親卻要求他以后從醫(yī) —— 一份高薪、穩(wěn)定且很有社會(huì)地位的工作。 于是我們無奈地看到電影很遺憾地出現(xiàn)了這樣的一幕：尼爾，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，因?yàn)轭B固的父親不允許他追尋自己表演的夢(mèng)想無奈地選擇了自殺，基廷老師因被認(rèn)定是這次事件的罪魁禍?zhǔn)锥坏貌晦o職離開自己熱愛的工作。他們認(rèn)為這是不務(wù)正業(yè)，顛覆制度。無論哪個(gè)時(shí)代，教育的終極目的都是讓人成為人，有尊嚴(yán)，有思想，有自由，有個(gè)性?；斃蠋熯@種反傳統(tǒng)的教育方法，的確值得每個(gè)老師學(xué)習(xí)借鑒。每一個(gè)人的潛能都得到了激發(fā)。他不僅僅是學(xué)生們的導(dǎo)師，更是激勵(lì)他們成長的精神之父。 這不就是在告訴學(xué)生最好的自己就是做最真的自己嗎？！ 他讓學(xué)生們踢球之前每人念一句激勵(lì)自己的詩歌，告訴他們，在理性的現(xiàn)實(shí)之下，隱藏著一個(gè)夢(mèng)幻、浪漫的 世界，等待著我們?nèi)ジ兄??！? 這種鼓勵(lì)學(xué)生 多維思考，不拘泥于一種思維方式和一個(gè)答案，并強(qiáng)調(diào)尋找和尊重自己的內(nèi)心，有利于開發(fā)學(xué)生的思維，養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣。同樣讀書的時(shí)候，不要只想作者怎么看，想想你自己怎么看。他說，“一旦覺得自己懂得，就必須換一種角度來看?；⒗蠋熞环磦鹘y(tǒng)教學(xué)，不謹(jǐn)遵教科書的安排，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，對(duì)如何鑒賞詩歌有自己獨(dú)到的見解并敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)是值得我們學(xué)習(xí)的。 王小波說：人擁有此生此世是不夠的，我們還應(yīng)該有一個(gè)詩意的世界。沒錯(cuò)，醫(yī)學(xué)、法律、商業(yè)、工程，這些都是崇高的追求，足以支撐人的一生。他說，“我們不是在接水管”、“學(xué)會(huì)自己思考，學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)和語言。 基廷老師的第一節(jié)課，并沒有急著去打開課本講解書本知識(shí)，卻給學(xué)生上了最深刻的一課。 也有人說：我們活的時(shí)候，仿佛永不會(huì)死去；我們死的時(shí)候，又仿佛從來沒有真正活過。 “我步入?yún)擦郑驗(yàn)槲蚁Ｍ畹挠幸饬x，我希望活的深刻。 然而這一切，因一位名叫基廷老師的出現(xiàn)改變了，讓學(xué)生們對(duì)這個(gè)學(xué)校的教育有了嶄新的認(rèn)識(shí)和滿心歡喜的期待。一切，只需你嚴(yán)肅地專注，中規(guī)中矩，不容絲毫放松?！? 影片開始，便是莊嚴(yán)肅穆的升學(xué)典禮儀式，嚴(yán)肅的校長，古板的老師，正襟危坐的家長，面無表情的學(xué)生。正如校長的開學(xué)獻(xiàn)詞所說：“學(xué)院的校旨是傳統(tǒng)，榮譽(yù)，紀(jì)律，卓越。 觀感一：一位真正意義上的好老師 —— 基廷 《死亡詩社》的故事發(fā)生在上個(gè)世紀(jì)五十年代末一所名叫威爾頓預(yù)備學(xué)院的中學(xué)里 。諷刺了當(dāng)時(shí)的社會(huì)的黑暗，讓人活在一個(gè)被安排的生活中，根本就一點(diǎn)自由 也沒有，也許尼爾的自殺讓他得到了解脫，得到了自由。教學(xué)方法與眾不同，同學(xué)們?cè)谒恼n堂上不僅輕松而且學(xué)到很多的東西。這樣他才會(huì)活得快樂，活得有意義。這方面我們要進(jìn)行反思，不然下一個(gè)尼爾隨時(shí)都有可能發(fā)生在我們孩子的身上。里面講述了尼爾本來是一個(gè)熱愛演戲的孩子，由于家里的關(guān)系，他父親只想他成為醫(yī)生和律師，所以在學(xué)校的一傾活動(dòng)也不能參加，明顯他的父親是專制型的父親，我們可以去責(zé)怪他的父親，但他父親只是想他的夢(mèng)理在他的兒子可以實(shí)現(xiàn)，而且認(rèn)為那才是對(duì)他最好的，進(jìn)入這所學(xué)校也是花了他很大的犧牲才進(jìn)去的，他只希望他的兒子在這所學(xué)校里面學(xué)習(xí)，然后上大學(xué)，對(duì)于兒子的興趣，卻一無所知，每一次尼爾想知訴父親自己的心里的想法，當(dāng)看到父親的冷 漠的眼神，他把自己想說的話又吐下去，因?yàn)樗约褐v了也白不講，他還是演繹他的孝順兒子，正如這樣，才導(dǎo)致后面的悲劇的發(fā)生。為尼爾的死感到可惜，感到心酸，感到迷茫。當(dāng)看完結(jié)局時(shí)眼淚已從眼框中流出來?；±蠋熥詈笫菐е﹄x開的，因?yàn)樗?，有那么一群學(xué)生已經(jīng)開始自己思考了。最后基丁老師終于要走了，托德終于忍不住了，他覺得必須要讓老師知道真相，他們不想背叛老師，但他們無力反抗。他們還是孩子啊 !努安達(dá)堅(jiān)持不說謊，最后難逃退學(xué)命運(yùn)。犧牲了基丁老師，這不是皆大歡喜嗎 —— 學(xué)校的榮譽(yù)可以保住，學(xué)校的穩(wěn)定可以保住，學(xué)校的制度可以保住。家長也會(huì)輕松點(diǎn)，與其一門心思的撲在孩子身上，倒不如花更多時(shí)間來實(shí)現(xiàn)自己未完成的夢(mèng)。但是，他們忽略了，孩子作為一個(gè)個(gè)體，一個(gè)有著獨(dú)立的思考能力的個(gè)體，他們有權(quán)利選擇自己的生活。最后的自殺行為也就可以理解了?？吹阶詈竽釥柋凰母赣H逼的自殺，看到父親一直在說他自己的想法 —— 哈佛、醫(yī)生，他終于憋不住了，向父親怒吼出“ ImusttellyouwhatIfeel!”他的父親說“ Telluswhatyoufeel!”我以為矛盾可以得此緩解，結(jié)果尼爾卻父親被告知如果是演戲的話想都別想，尼爾終于放棄了最后的掙扎，也許從那一時(shí)刻起他就有了輕生的念頭，因?yàn)樗X得活著 沒意思，沒有價(jià)值。 死亡詩社觀后心得 4 《死亡詩社》又名《春風(fēng)化雨》， 朋友曾一直推薦看的一部電影，今天終于抽時(shí)間從頭到尾看了一遍個(gè)人覺得還是按英文直翻的比較好，通片看下來，就覺得胸口漲漲的，想要發(fā)泄，卻怎么也找不到出口。 O!Captain!Mycaptain!Hetoldme,sizetheday,dowhateveryouwant. 及時(shí)行樂，做自己想做的事。我也清楚地知道部分先進(jìn)者的反抗是無用的，他們的貢獻(xiàn)只是給我們年輕一代埋下了一顆種子。 幸好，有日漸開放的書籍和電影，在新青年中傳播