【正文】 朋友就是朋友，互相罵下沒(méi)關(guān)系，友誼最重要?。ㄕl(shuí)叫我和他臭味相投呢！） 從這個(gè)游戲中我們知道了句子搭配不當(dāng)會(huì)鬧笑話，所以大家要注意造出沒(méi)有毛病的句子。這個(gè) 主意不錯(cuò)，就這么辦！我就寫(xiě)了學(xué)耗子走路。因這些人是他們的朋友，只能用氣話來(lái)發(fā)發(fā)泄，個(gè)個(gè)表情氣憤，但心里卻沒(méi)有怒火。 接著老師叫了許多人上去抽來(lái)笑，讀了許多有趣的句子。但看到我的弟弟劉磊也寫(xiě)日本富士山，就又一個(gè)名字泡湯了。我被分配到了地點(diǎn)這一組，我在那里寫(xiě)了一個(gè)很好玩的地點(diǎn) 珠穆朗瑪峰，但是我寫(xiě)不來(lái)穆字，只好再做打算。 這次游戲令我很難忘，覺(jué)得非常高興，我知道了快樂(lè)就在我們的身邊。這讓我們士氣大減，顯然大家有些不耐煩，大家又接二連三的“蒙”了起來(lái)，最后看同學(xué)們實(shí)在猜不出來(lái)，老師說(shuō)成語(yǔ)帶有虎字，又在黑板上畫(huà)了 一個(gè)人在釣魚(yú)，這時(shí)我們覺(jué)得勝券在握，老師都告訴我們成語(yǔ)里有虎字了，這回一定能猜出來(lái)了，馬上同學(xué)們的嘴像機(jī)關(guān)槍一樣出成語(yǔ)，最后我們班的牛牛說(shuō)出了那個(gè)成語(yǔ) —— 調(diào)虎離山，這才讓我們的迷團(tuán)解開(kāi)。他見(jiàn)我們沒(méi)有動(dòng)靜，便又畫(huà)了一個(gè)“王”字，這時(shí)突然有人說(shuō)：“是虎口拔牙嗎？”可王裔農(nóng)皺了皺眉頭，搖了搖頭。比賽開(kāi)始了，我們組的同學(xué)先開(kāi)始表演，前幾次，同學(xué)只簡(jiǎn)單的比劃比劃就 被猜的同學(xué)猜了出來(lái)，可就在對(duì)方王裔農(nóng)比劃時(shí)，把許多同學(xué)都難住了。規(guī)則三，成語(yǔ)要從老師手里拿。老師首先告訴了我們規(guī)則，規(guī)則一，出題人的動(dòng)作要簡(jiǎn)單就能得分，猜的人猜對(duì)也能得分。我正看得有趣呢，媽媽忽然叫起來(lái)：“梁緣，你快看那，蚊子跳舞呢！”我連忙湊上前一看，一只蚊子被電擊了，掉在地上，象風(fēng)扇一樣，不知疲倦地忙著轉(zhuǎn)圈呢！逗得我們捧腹大笑。一個(gè)夏天 的晚上，我在書(shū)房里學(xué)習(xí)，書(shū)房里蚊子也特別多，沒(méi)辦法，媽媽只好拿著電蚊拍陪我。我揮動(dòng)著手中的武器，只聽(tīng)得“嘀”的一聲，那大蚊子就被電擊暈了，掉到了地上，我還不解恨，用手指用力按下去，馬上蚊子被擠出了鮮紅的血，這可是我的血啊！這回可輪到我暈了。 唉，誰(shuí)叫我跟蚊子前世有仇呢！這不，今早我起床洗漱，剛要收蚊帳，嘿嘿，一只黑花蚊子吸飽了我的血，正一動(dòng)不動(dòng)地停在蚊帳上休息呢！看見(jiàn)它我實(shí)在是氣憤極了，決心要消滅它。因此，一到夏天，蚊子全軍出動(dòng)，成群結(jié)隊(duì)地來(lái)叮咬我，望著這成千上萬(wàn)的蚊子。 這次游戲真有趣。別的“小雞”在旁邊亂成一團(tuán)。我馬上向左邊撲去。過(guò)了一會(huì)兒，我想出一個(gè)鬼點(diǎn)子，我猛地朝左邊跑，跑得氣喘吁吁，“雞媽媽”一直往左邊跑著去擋，“小雞”們快步向右移動(dòng)。特別是那只長(zhǎng)尾巴的“小雞”，既機(jī)智又跑得快，移動(dòng)方向轉(zhuǎn)得很及時(shí)。“雞媽媽”張開(kāi)它那雙大翅膀，左擋右擋的，不讓我捉它的 孩子。游戲開(kāi)始了，“雞媽媽”排在最前面，“小雞”一個(gè)拉著一個(gè)的后衣襟，連成一串。我和幾個(gè)同學(xué)做“老鷹抓小雞”的游戲。 這次“老鷹捉小雞’’游戲真是太有趣了?？墒恰袄销棥还艹鍪裁椿ㄕ?，“母雞’’都不會(huì)上當(dāng)，仍全神貫注地注視著“ 老鷹’’?！‰u’’們?cè)诮拥健澳鸽u’’的信號(hào)后，爭(zhēng)先恐后的蹲下，生怕被“老鷹’’捉去?！袄销棥瘡堁牢枳?，向‘‘小雞’’們撲過(guò)來(lái)。最后，只好灰溜溜地餓著肚子逃跑了！ 老鷹捉小雞的游戲真好玩！它不僅好玩，而且還可以使同學(xué)們知道團(tuán)結(jié)就是力量！ 有趣的“老鷹捉小雞”游戲 今天，老師組織我們玩“老鷹捉小雞’’的游戲。 游戲開(kāi)始了，“老鷹”為了捉住小雞，好飽餐一頓，張牙舞爪地向小雞撲來(lái)，機(jī)靈的小雞來(lái)不及躲閃，連忙蹲下，一邊蹲下，一邊喊：“媽媽！媽 媽！老鷹要來(lái)捉我們了！”善良的母雞聽(tīng)到后，馬上張開(kāi)美麗的翅膀來(lái)保護(hù)小雞，老鷹心里沒(méi)有了底，就假裝累了，蹲在地上喘氣，母雞和小雞們 也累了放松了警惕，老鷹就趁機(jī)向小雞撲來(lái)，“嘰！嘰！嘰！??”嚇得小雞們不知所措，母雞也嚇得跳了起來(lái)，不知所措，但她很快就鎮(zhèn)定下來(lái)了，趕緊去保護(hù)小雞。 一次有趣的游戲 我玩過(guò)許多游戲，有跳橡皮筋、老鷹捉小雞、轉(zhuǎn) 呼拉圈、跳繩??可我最喜歡的是老鷹捉小雞的游戲。那么，是否可以利用動(dòng)物這些特有的形為來(lái)研究人類的一些基因組織呢？今后，我還要學(xué)習(xí)更多的科學(xué)文化知識(shí)，與其他喜歡生物科學(xué)的朋友來(lái)共同研究這一個(gè)問(wèn)題。 通過(guò)對(duì)螞蟻的實(shí)驗(yàn)，我得 到了一些啟發(fā)，在自然界中，沒(méi)有一種動(dòng)物能夠真正單獨(dú)地生活。如果有哪只不聽(tīng)話的螞蟻誤入別的螞蟻的 家 而被發(fā)覺(jué)的話，那它的命運(yùn)就悲慘了。這樣，一同前去的螞蟻都散發(fā)出同樣的氣味，使來(lái)往的路上形成了一條 氣味長(zhǎng)廊 ，成群的螞蟻就是沿著這條 長(zhǎng)廊而忙碌地尋找或搬運(yùn)食物的。我終于明白，這就是螞蟻們相互之間依靠排出的激素，并 且嗅到這激素發(fā)出的氣味而自覺(jué)地形成長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍的。但是，這種依靠觸角來(lái)進(jìn)行聯(lián)系的方式，還遠(yuǎn)不及依靠排出的激素和氣味要方便、實(shí)用得多。我還做了這樣的試驗(yàn)，在螞蟻前行的方向前面噴上一些殺蟲(chóng)劑，結(jié)果和原來(lái)的情況 一樣，螞蟻都是很自覺(jué)地排著隊(duì)伍跟著它們的隊(duì)長(zhǎng)繞道離開(kāi)，接著按原來(lái)的路線前進(jìn)了。接著，我又在路上放了一塊大石頭作路障，擋住了它們的去路，螞蟻們頓時(shí)亂作一團(tuán)，四處亂爬。很快，一支長(zhǎng)長(zhǎng)的螞蟻隊(duì)伍就開(kāi)過(guò)來(lái)了，而且 那些螞蟻們都是很自覺(jué)地沿著 偵察兵 走過(guò)的路線前進(jìn)，盡管在它們當(dāng)中有幾只淘氣的螞蟻離開(kāi)了隊(duì)伍，但它們又很快地回到了原來(lái)的路線上。我還就此問(wèn)題咨詢了在醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生的大姨，知道每個(gè)人身上都有一種氣味，自己家的人的氣味更是相近，動(dòng)物也不例外。它們有趣的行為引起了我的好奇，我覺(jué)得應(yīng)該思考和研究的是人類相互之間是靠語(yǔ)言來(lái)傳遞信息的，可我聽(tīng)不到螞蟻有說(shuō)話的聲音。”我和媽媽異口同聲地說(shuō)：“這不是成語(yǔ)，該罰！”誰(shuí)知，爸爸裝模作樣地拿起報(bào)紙，卷成柱子當(dāng)話筒，左手放在 背后，腰一彎，竟學(xué)起趙本山唱《小草》，逗得我們哈哈大笑。”我笑得直不起腰來(lái)?！蔽荫R上接了個(gè)“新陳代謝”。果然，媽媽一下子皺緊眉頭，手托下巴，腳不住地踏著地板?！卑职终娌缓?jiǎn)單！ 輪到我了，我琢磨了一會(huì)兒，說(shuō)：“前功盡棄。 開(kāi)始了，媽媽說(shuō)：“后生可畏。連不上，要罰唱歌，不許搞小動(dòng)作。媽媽收拾完了碗筷，說(shuō)：“今天我們來(lái)玩?zhèn)€成語(yǔ)接龍的游戲，好不 好？”我一聽(tīng)，連蹦帶跳地說(shuō)：“太好了，一定很有意思！”爸爸也點(diǎn)頭同意了。 有趣的周末 今天是星期六。 游戲結(jié)束了，我們玩得很開(kāi)心。女生隊(duì)開(kāi)始接了，胡新玉忐忑不安的雙手合攏，一直做著求佛的動(dòng)作，嘴里念叨著：牛昊萍，一會(huì)兒到我，我不會(huì)你提醒提醒我。 游戲開(kāi)始了，老師先跟我們講下比賽規(guī)則，接的可以是同音異字，如果接不上就上臺(tái)罰唱歌給大家聽(tīng)。”同學(xué)們經(jīng)過(guò)這一“打擊”，變的忐忑不安。 有趣的成語(yǔ)接龍 今天下午，老師對(duì)我們說(shuō)：“我們要玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫做成語(yǔ)接龍。天氣很寒冷?？吹盟媚菢映?，我們的肚子都笑痛了?！边@下爸爸不會(huì)說(shuō)了?！眿寢屨f(shuō)：“球體。我和媽媽一定要打敗爸爸。爸爸媽媽高興地鼓起了掌。媽媽立即反對(duì)：“你是不是告訴了爸爸的？如果告訴了，你也要表演節(jié)目的。我怕下一戰(zhàn)爸爸和媽媽一起對(duì)付我我就慘了?！蔽伊⒖陶f(shuō)：“空氣?！眿寢屜肓税胩?，著急地說(shuō)：“能不能音同字不相同？”我和爸爸看見(jiàn)媽媽著急了，連忙說(shuō)：“不行！”媽媽只好到前面有感情地唱了一首歌曲?！? 游戲開(kāi)始了，我說(shuō)：“跺腳?？墒牵l(shuí)答不出來(lái)，就要表演一個(gè)節(jié)目哦。 第五篇：作文有趣的游戲大 有趣的游戲 今天好不容 易到了星期六，正準(zhǔn)備和爸爸媽媽出去逛街，可外面突然下起了大雨。 師：我們把作文都改好了，那這樣是不是就完成了這篇作文了呢？ （引導(dǎo)學(xué)生，使其明白一篇完整的文章還要有開(kāi)頭和結(jié)尾，邊引導(dǎo)邊板書(shū)畫(huà)線段） 師：對(duì)，文長(zhǎng)沒(méi)頭沒(méi)尾的，我們不知道這個(gè)游戲在什么時(shí)候玩，在那里玩，都是誰(shuí)在玩，作者有什么感受，那怎么辦呢？這個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)、人物應(yīng)該在那里交 代清楚呢？（引導(dǎo)學(xué)生口頭表述好文章開(kāi)頭，板書(shū)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物） 師：那么感受在什么地方寫(xiě)呢？（板書(shū)：感受）師：這是最常見(jiàn)的一種寫(xiě)感受的方式 ,感受就是有感而發(fā) ,哪個(gè)地方你覺(jué)得需要抒發(fā)感受就下筆 ,但是也不要抒發(fā)得太多 ,因?yàn)橹攸c(diǎn)還是把游戲的過(guò)程寫(xiě)清楚 ,大家都明白了嗎？ 給文章起個(gè)名字 師：文章寫(xiě)好了，就等于生下了一個(gè)孩子，孩子得取名字，文章也得取個(gè)名字啊，定什么題好啊，由你自己取。 學(xué)生改后進(jìn)行換組參觀 ,互相交換看看別人的作文。）師：（對(duì)著小作者）聽(tīng)了剛才同學(xué)們對(duì)你作文的評(píng)價(jià)，對(duì)自己的作文，你有什么新的評(píng)價(jià)嗎？ 師：你能對(duì)自己的作文進(jìn)行修改了嗎？其他同學(xué)也會(huì)修改了吧？記?。汉米魑氖歉某鰜?lái)的喔，好，以四人為一組，互相討論把自己的文章都改一改。（指名一作文較好的生上臺(tái)朗讀）師：聽(tīng)了剛才的作文，你們覺(jué)得哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？ 師：你們覺(jué)得哪些地方不太好的，幫他修改修改，提提建議。 評(píng)價(jià)學(xué)生的作文片段 。 （學(xué)生作文，教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生作文情況，做到心中有底。有愿意自己獨(dú)立寫(xiě)作，當(dāng)個(gè)體作家的你就自己寫(xiě)；愿意兩人合作的你們就兩個(gè)人一起寫(xiě)；愿意四人小組形成一個(gè)寫(xiě)作組來(lái)合作寫(xiě)作，發(fā)揮集體智慧的也可以；你愿意離開(kāi)座位找你的好朋友，你們倆搞一個(gè)作文工作室也可以。（邊說(shuō)邊板書(shū)：這個(gè)游戲真有趣！）師：為了更突出這個(gè)游戲的有趣、好玩，除了把人寫(xiě)進(jìn)去之外，還可以寫(xiě)什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境描寫(xiě)，如鼓聲、叫聲等這些熱鬧的場(chǎng)面）（邊引導(dǎo)邊板書(shū)：環(huán)境：鼓聲、叫聲??） 三、快速作文，試寫(xiě)片段。邊引導(dǎo)邊板書(shū)：名稱、規(guī)則）師：在寫(xiě)游戲的時(shí)候要抓住一兩個(gè)情節(jié)重點(diǎn)寫(xiě)。師：每個(gè)人邊聽(tīng)（看）邊想，如果要你把他表演的樣子描寫(xiě)下來(lái)，怎么寫(xiě)？寫(xiě)什么？（教師不再采訪提問(wèn)，只重點(diǎn)要求學(xué)生注意觀察） 停止游戲，教師進(jìn)行片段作文的指導(dǎo)。學(xué)生上臺(tái)表演。（邊說(shuō)邊板書(shū)：人物：表情、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)）鼓聲停后，師：在采訪中獎(jiǎng)?wù)咧埃乙瓤伎即蠹业挠^察能力，誰(shuí)愿把剛才觀察到的說(shuō)一說(shuō)呢？（ 3～ 4個(gè)生發(fā)言） 學(xué)生發(fā)言后老師請(qǐng)“中獎(jiǎng)”的學(xué)生打開(kāi)紙條，他的紙條上寫(xiě)著：“你也不用表演，請(qǐng)坐在你右邊的同學(xué)替你表演。 游戲繼續(xù)進(jìn)行，老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟螒驎r(shí)注意觀察別人的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)?！崩蠋煱匆蟀讯Y物送給他）師：哪位同學(xué)注 意到他表情的變化？（引導(dǎo)學(xué)生具體、細(xì)致、清楚地說(shuō)出中獎(jiǎng)生的表情變化） 師：你觀察得真仔細(xì)！如果把你觀察到的寫(xiě)到作文里，老師一定給你滿分。師：現(xiàn)在我要暫時(shí)充當(dāng)一名記者，來(lái)采訪幾位同學(xué)。 教學(xué)過(guò) 程： 一、談話激趣，引出話題 師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？（板書(shū)課題： 游戲）都玩過(guò)哪些游戲呢？（點(diǎn)名 4～ 5 個(gè)生自由說(shuō)） 師：既然大家那么喜歡玩游戲，那我們現(xiàn)在就來(lái)玩一個(gè)經(jīng)典的游戲吧！這個(gè)游戲的名字就叫“擊鼓傳花” 二、創(chuàng)設(shè)情境，口頭作文 （教師說(shuō)明游戲規(guī)則：先選出一名擊鼓手。師：鼓、鼓棒、“花”、禮物、寫(xiě)有表演要求的紙條。教學(xué)難點(diǎn) 細(xì)心觀察、大膽表達(dá)、快速作文、修改作文。 1養(yǎng)成觀察細(xì)致， 1樂(lè)于表達(dá)的好習(xí)慣， 1增強(qiáng)寫(xiě)作的自信心。 能根據(jù)直觀形象的圖示快速作文， 寫(xiě)出一 篇記事文， 并能把事情的六要素寫(xiě)具體、清楚， 抒發(fā)自己的感受。哈哈哈?? 接下來(lái)，鼓又開(kāi)始 響了，紅花又跳躍來(lái)了，越跑越快，我的心砰砰直跳，生怕落在我這里停了，當(dāng)我接了紅花，趕緊傳給下一人。突然，鼓聲停了，紅花落在王浩天的手中。鼓聲越來(lái)越大，紅花也在我們的手中飛快地跑，在同學(xué)們地手中劃出了一條條火紅的波浪線，像綻開(kāi)的一朵大紅花。 有趣的游戲作文 11 今天，我們?cè)诮淌依锿媪艘粋€(gè)激動(dòng)人心的游戲，是“擊鼓傳花。 這個(gè)游戲真有趣，我真喜歡這個(gè)游戲。 讓我印象最深刻的是孫超和王亮，老師放好球后，他們還沒(méi)有走一半，氣球像小鳥(niǎo)一樣亂撲騰。我用脖頸緊緊夾住，像小螃蟹慢慢的走過(guò)去。我們背靠背，手拉手。 比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)老師放好氣球，我們抬起腳，輕輕的落在地上。老師在說(shuō)比賽規(guī)則時(shí)，我們都聽(tīng)得專心致志、特別認(rèn)真。三、如果參賽者用手觸碰氣球，將會(huì)失去比賽資格。 游戲規(guī)則是：一、快速找到自己的好伙伴。 有趣的游戲作文 10 今天上作文課，老師帶我們玩了一個(gè)刺激的游戲，叫運(yùn)氣球。 輪到我了，我十分緊張，我戴上眼罩，轉(zhuǎn)三圈，頓時(shí)失去了方向感，我跌跌撞撞地向前走過(guò)去，到黑板前面，我小心翼翼地把“鼻子”貼到上面，我拿下眼罩，看見(jiàn)“鼻子”貼在了旁邊，同學(xué)們哄堂大笑。 游戲開(kāi)始了，大家 很激動(dòng)，第一個(gè)上場(chǎng)的是萬(wàn)姿雅，她首先戴上眼罩，轉(zhuǎn)三圈，往前走去，她一會(huì)兒撞到了桌子，一會(huì)又跟椅子來(lái)